Atención Educativa
Convencional No Convencional
Tipo de atención dirigido a la Tipo de atención dirigido a la
formación de las niñas y niños en Estrategias.
formación de las familias en
edad preescolar en espacios de ambientes familiares y hogares
aprendizaje regulares. Formación de atención integral.
Orientación
Modelaje
Características Características
Organización
Se fundamenta en Se fundamenta en
contenidos, métodos, Intencionalidad de la contenidos, métodos,
medios, recursos, atención. medios, recursos,
seguimiento y evaluación. seguimiento y evaluación.
Atención de niñas y niños Establecer vínculos Se concreta a través del
desde la etapa maternal escuela-familia y Simoncito Comunitario.
hasta su ingreso al primer comunidad Atención de niños de 0 a
grado. Ofrecer atención a niñas y 6 años.
Participación y niños que no son Participación y
corresponsabilidad tanto de atendidos regularmente corresponsabilidad.
las niñas y niños como de la Incorporar a la familia en Espacios comunitarios.
familia. la educación de sus hijos Planificación apoyada en
Espacios institucionales. Abordar a los niños hasta el currículo de Educación
Planificación apoyada en el los 6 años que no pueden Inicial.
currículo de Educación asistir al aula regular Redes intercircuitales.
Inicial. Potenciar a la familia como
Redes intercircuitales. garantes del
Trabajo individualizado. mejoramiento de la
calidad de vida de sus hijos
Atención pedagógica
conjunta y atención
individualizada
Cómo lo abordo como Docente:
Con compromiso y dedicación.
Respeto por la individualidad.
Sentido de pertenencia y conocimiento de la
contextualización.
Interés por establecer lazos entre las
instituciones comunitarias, sociales y escolares
que brindan atención a la población infantil.
Con mística y vocación.
Estrategias de Atención Convencional y
No Convencional.
Estrategia de atención de Estrategia a ser utilizada en la vía
Convencional para la edad no Convencional para la edad de 0
de maternal y una para 4
a 11meses y de 3. 4. y/o 5 años.
años.
Una estrategia para el maternal sería el Para la vía de atención no convencional, y
patuque, actividad que le permite a la niña específicamente para la edad de 0 a 11
y al niño experimentar con diversos meses, se puede hacer juegos para
productos a través de los sentidos, estimular el desarrollo sensorial, haciendo
explorando y reconociendo principalmente sonar de un lado a otro un sonajero, de
por el gusto y el tacto. Esta actividad es manera que la niña o el niño puedan voltear
guiada y favorece la estimulación para la a observar de donde proviene el sonido,
incorporación de nuevos sabores y reconociendo a su vez rostros familiares,
alimentos. Para sala de 4 años puede voces, entre otro. Para la sala de 3, 4 y/o 5
ejecutarse un circuito, colocando en cada años, las actividades pueden ser
una de las paradas una actividad física, recreativas, promoviendo la integración, a
brincar con los dos pies, tocarse los pies través de juegos de ronda, bailes, cuenta
haciendo movimientos de un lado a otro, cuentos y otras actividades donde se logre
hacer sentadillas y otros, con el fin de la expresión oral en forma espontánea,
favorecer la socialización al proponer esta elaboración de títeres con material de
actividad en grupo y la puesta en marcha de reciclaje, siembra de árboles o
actividades recreativas que permitan a la incorporación de las niñas y niños en
niña y al niño tomar la iniciativa y actividades cotidianas que se realizan
desenvolverse efectivamente. dentro y fuera del hogar, creando
conciencia sobre el ambiente, los valores, la
familia y la comunicación.
