Provincia de Tierra del Fuego, Antártida
e Islas del Atlántico Sur
Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Colegio Provincial Alicia Moreau de Justo
Programa y
Planificación de
“Educación
Tecnológica”
3°Año - ESO
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PROGRAMA ANUAL – CICLO LECTIVO 2018
Espacio Curricular: Educación Tecnológica 3° Año E.S.O.
Profesor/a: Gareca Deicy Matilde
CONTENIDOS
Eje 1: LA TECNOLOGÍA COMO PROCESO SOCIOCULTURAL
Análisis de las interacciones que se involucran entre los procesos tecnológicos y tecnologías de un
actual sistema socio- técnico, identificando aspectos estructurales. (sistema, subsistemas y
elementos).
Análisis de los fundamentos propios de la teoría general de los sistemas identificando y relacionando
los conceptos (entropía homeostasis y retroalimentación) propios de TGS en sistemas concretos
Reconocimiento y análisis de las Instituciones Científicas Tecnológicas y Organismos Nacionales de
Innovación (INTI, CONAE, INTA, entre otras) en pos de la conservación del ambiente, identificando
propósitos y funciones
Eje 2: PROCESOS TECNOLÓGICOS
Análisis y representación gráfica de los tipos de organización de los procesos (proyecto, intermitente,
en línea, continuos, por lotes), identificando diferencias.
Reconocimiento de los roles que se desempeñan en las distintas operaciones en procesos
automatizados,(industriales) diferenciando los tipos de tareas (supervisión, control, programación,
entre otros), valorando la disposición critica para mediar, aceptar y respetar reglas en el trabajo
grupal.
Análisis de procesos industriales identificando los diferentes insumos en procesos de transporte,
transformación o almacenamiento, reconociendo las operaciones.
Análisis de los nuevos procesos y productos de la biotecnología en procesos tecnológicos y de la
producción industrial, identificando métodos e impactos.
Digitalización de las producciones, valorando el uso de vocabulario preciso y software específico de
gestión, identificando y aplicando herramientas de complejidad.
Eje 3: LOS MEDIOS TÉCNICOS
Reconocimiento del concepto sistema de control aplicando, para su análisis, los conceptos
fundamentales de la TGS.
Caracterización de los distintos tipos de sistemas de control identificando su importancia en
el funcionamiento del sistema que los contiene.
Reconocer la existencia del uso de normas de calidad IRAM, ISO 9000 y 14000 en el entorno fabril,
valorando su importancia en las sociedades actuales.
Valorización de los alcances de las Normas ISO 14000 con el fin de identificar acciones de
regulación de la actividad productiva en relación al medio ambiente
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BIBLIOGRAFÍA:
Obligatoria:
Cuadernillo de cátedra.
Complementaria:
TECNOLOGÍA – Aprendamos Tecnología 9 – Cristina Bonardi y Gladys Ludueña – Editorial Comunicarte –
Córdoba, Argentina - 2014
Hacé Click 3- E. Averbuj, M. Barón y G. Ulloque - Ed. Comunicarte - 2014
Álvarez A./ Marey G. – A-Z Editora – Bs. As. – 1998.
TECNOLOGÍA – Fernández E. Y Otros – Ed. Santillana – Bs. As.
Artículos, diarios, revistas, apuntes. Material obtenido a través de Internet.
Firma del docente.
PLANIFICACIÓN 2018
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Plan: 2018 Carga horaria semanal:
Espacio curricular: 3 horas Cátedras
Educación Tecnológica
Curso: 3° Año - ESO Profesor/a: Gareca Deicy Matilde
FUNDAMENTACIÓN
La complejidad tecnológica aumenta, la capacidad de transformación se acelera, aparece la
mundialización o globalización, se desarrolla la simulación y la realidad virtual, cobra vigor la
interculturalidad. Todos estos cambios exigen la formación de individuos que se socialicen y se
eduquen acorde a estas transformaciones que se plantean en la actualidad.
El profesor Rodríguez de Fraga propone, redescubrir y reconstruir los procesos mentales que
permiten la evolución de la técnica y que ponen de manifiesto las capacidades intelectuales que
dieron nacimiento a una herramienta u artefacto, como la capacidad de reflexionar sobre un
determinado gesto técnico, y cómo este gesto ha sido la base del cambio técnico que incorpora
dispositivos y controles para hacer mas eficiente una tarea. De esta manera podemos descubrir el
origen de las modificaciones en los procesos y los rasgos que permanecen aún sin cambios en las
herramientas y artefactos, hasta que surja una innovación revolucionaria.
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De la misma manera se puede analizar y rescatar el conocimiento implicado en el cambio de una
técnica, del azar al conocimiento científico – tecnológico y también el modo de organización del
trabajo humano, del artesanal al industrial, podemos también reflexionar sobre quienes se benefician
y quienes se perjudican en las relaciones hombre – producto, hombre-maquina, máquina-producto.
En conclusión este enfoque abre líneas de trabajo para la investigación y consolidación de la
Tecnología como disciplina de conocimiento, que puede revitalizar y estimular nuevas estrategias
para el aprendizaje como el análisis de productos y procesos y la resolución de distintos problemas.
Propósitos:
Colaborar en el estudio de las Ciencias y la Tecnología, para formar usuarios críticos y reflexivos
respecto de los productos y del impacto del accionar tecnológicos en los ámbitos socio-culturales,
político-económicos y ambientales.
Propiciar la reflexión sobre la importancia de la relación entre tecnologías, sociedad, cultura y
mercado, para la resolución de problemas y satisfacción de las necesidades.
Promover el abordaje de los procesos de producción de bienes y servicios, respecto a su interacción
con los ambientes en el que se implementan, y del proceso de: invención, construcción, control de
calidad, utilización inteligente, almacenamiento, distribución y reciclado, para la optimización del
aprovechamiento de los recursos naturales.
Propiciar el uso y el análisis de diferentes maneras de comunicar la información técnica
correspondiente a los procesos tecnológicos, para el desarrollo de habilidades y estrategias de
comunicación y acceso a la información.
Promover el interés y la indagación acerca de los modos de organización, de control y representación
gráfica de las transformaciones de la materia en los procesos tecnológicos, para la elaboración de
documentación técnica.
Promover el análisis crítico, diseño y construcción de artefactos, para la transformación de materia,
energía e información.
Promover la búsqueda, evaluación y selección de estrategias alternativas, para la resolución de
problemas.
Fomentar el uso de las TIC en la generación y análisis de la información, para la comunicación de las
producciones.
Objetivos Generales:
La enseñanza de la Tecnología contribuye al desarrollo de capacidades complejas y hace más
funcionales los saberes adquiridos en otras disciplinas.
Facilita la transición a la vida activa y adulta desde el sistema educativo.
Para competir en el mercado, a futuro, es imprescindible aumentar constantemente la capacidad del
tejido productivo y crear condiciones que faciliten las rápidas transformaciones que se están
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operando en los sistemas de producción y que, en un futuro cercano, se van a acelerar aún más.
La introducción del área de Tecnología proporciona, además, una excelente ocasión para equilibrar un
currículo teórico y para reducir el abismo que separa la vida escolar y académica de la vida adulta y
profesional.
Con la enseñanza tecnológica se enriquece la cultura de los ciudadanos, mejora la valoración social de
las actividades técnicas y se abren posibilidades de someter las grandes decisiones tecnológicas a la
evaluación y el control democrático.
Contenidos Conceptuales:
Eje 1: LA TECNOLOGÍA COMO PROCESO SOCIOCULTURAL
Objetivos específicos:
Conocer las características del mundo tecnológico actual.
Conocer el rol del Estado en el desarrollo científico tecnológico.
Reconocer los límites de la tecnología.
Conocer el concepto de sistema.
Conceptualizar y graficar sistemas.
Análisis de las interacciones que se involucran entre los procesos tecnológicos y tecnologías
de un actual sistema socio- técnico, identificando aspectos estructurales. (sistema,
subsistemas y elementos).
Análisis de los fundamentos propios de la teoría general de los sistemas identificando y
relacionando los conceptos (entropía homeostasis y retroalimentación) propios de TGS en
sistemas concretos
Reconocimiento y análisis de las Instituciones Científicas Tecnológicas y Organismos
Nacionales de Innovación (INTI, CONAE, INTA, entre otras) en pos de la conservación del
ambiente, identificando propósitos y funciones.
Reconocer las características de los sistemas.
Tiempos aproximados: 24 horas cátedras
Eje 2: PROCESOS TECNOLÓGICOS
Objetivos específicos:
Conocer los distintos sistemas de producción y tipos de industria.
Reconocer los distintos tipos de proceso.
Conocer las características y el campo de acción de la biotecnología.
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Análisis y representación gráfica de los tipos de organización de los procesos (proyecto,
intermitente, en línea, continuos, por lotes), identificando diferencias.
Reconocimiento de los roles que se desempeñan en las distintas operaciones en procesos
automatizados,(industriales) diferenciando los tipos de tareas (supervisión, control,
programación, entre otros), valorando la disposición critica para mediar, aceptar y respetar
reglas en el trabajo grupal.
Análisis de procesos industriales identificando los diferentes insumos en procesos de
transporte, transformación o almacenamiento, reconociendo las operaciones.
Análisis de los nuevos procesos y productos de la biotecnología en procesos tecnológicos y
de la producción industrial, identificando métodos e impactos.
Digitalización de las producciones, valorando el uso de vocabulario preciso y software
específico de gestión, identificando y aplicando herramientas de complejidad.
Eje 3: LOS MEDIOS TÉCNICOS
Objetivos específicos:
Conocer el concepto de calidad total.
Identificar las características de las normas IRAM e ISO.
Reconocimiento del concepto sistema de control aplicando, para su análisis, los conceptos
fundamentales de la TGS.
Caracterización de los distintos tipos de sistemas de control identificando su importancia en el
funcionamiento del sistema que los contiene.
Reconocer la existencia del uso de normas de calidad IRAM, ISO 9000 y 14000 en el
entorno fabril, valorando su importancia en las sociedades actuales.
Valorización de los alcances de las Normas ISO 14000 con el fin de identificar acciones de
regulación de la actividad productiva en relación al medio ambiente
Tiempos aproximados: 27 horas cátedras
Metodología:
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Actividades:
Leer e interpretar diversas fuentes de información.
Leer, interpretar y responder actividades del cuadernillo.
Buscar y ampliar información de los temas trabajados en clase.
Producir textos escritos y exposiciones orales.
Reconocer las áreas de la demanda de la tecnología.
Identificar las características del mundo tecnológico actual utilizando ejemplos de la vida cotidiana.
Investigar acerca del desarrollo tecnológico de la región.
Identificar los impactos del desarrollo científico tecnológico y reflexionar acerca de los mismos.
Utilización de la computadora como recurso de obtención de información, de forma responsable.
Realización de trabajos prácticos.
Situaciones problemáticas.
Proyectos tecnológicos bajo la forma de taller
Recursos:
Pizarrón
Fotocopias
Guía de trabajos prácticos
Uso de la computadora
Cuadernillo
Cañón
Criterios de Evaluación:
Lectura e interpretación de textos.
Interpretación de consignas.
Distinción y aplicación de conceptos.
Relación y comparación de conceptos.
Aplicación de reglas ortográficas y gramaticales.
Expresión escrita.
Instrumentos de evaluación:
Se evaluará en forma individual trabajos en clase, carpeta
Presentación de trabajos en computadora, lenguaje oral y pruebas escritas.
Observación directa.
Trabajos Prácticos
Evaluaciones
Realizar breves exposiciones de temas
Bibliografía:
Del docente:
Estrategias para trabajar con la diversidad en el aula – Editorial Paidó s
Del alumno:
Obligatoria:
Cuadernillo de cátedra.
Complementaria:
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Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Colegio Provincial Alicia Moreau de Justo
TECNOLOGÍA – Aprendamos Tecnología 9 – Cristina Bonardi y Gladys Ludueña – Editorial
Comunicarte – Córdoba, Argentina - 2014
Hacé Click 3- E. Averbuj, M. Barón y G. Ulloque - Ed. Comunicarte - 2014
Álvarez A./ Marey G. – A-Z Editora – Bs. As. – 1998.
TECNOLOGÍA – Fernández E. Y Otros – Ed. Santillana – Bs. As.
Artículos, diarios, revistas, apuntes. Material obtenido a través de Internet
Firma del docente
