Escuela Hermanos Sánchez Cerda
Cuadernillo de Trabajo EHSC
Nombre del estudiante:_____________________________
Curso:_________________________ 2020
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Objetivos: Comprender un cuento, respondiendo preguntas explícitas e implícitas del texto (OA 3- 4).
a. Lee el siguiente cuento:
El ruiseñor y la rosa
Un joven estudiante se lamentaba:
—Ella dijo que bailaría conmigo si llevaba rosas rojas, pero no
encuentro en mi jardín ni una sola rosa roja.
Desde su nido, en lo alto de la encina, lo escuchaba el ruiseñor y
pensaba:
—El amor es una cosa maravillosa; es más valioso que las
esmeraldas y más preciado que el ópalo. Ni con perlas y rubíes
puede compararse.
Entonces el ruiseñor, que comprendía en secreto la pena del
estudiante, decidió ayudarlo. Desplegó sus oscuras alas y
emprendió el vuelo. Cruzó el bosque y al llegar al centro del
parque se posó sobre una de las ramas de un hermoso rosal y le
dijo:
—Dame una rosa roja y te cantaré mis más melodiosas canciones.
Pero el rosal movió la cabeza.
—Mis rosas son blancas —respondió— como la espuma del mar.
Buscó incesantemente otros rosales hasta llegar donde uno que le respondió:
—Mis rosas son rojas, tan rojas como el coral. Pero el invierno heló mis venas, el viento quebró mis ramas y no
podré dar rosas en todo el otoño.
Cuando el ruiseñor casi perdía la esperanza, el rosal dijo:
—Hay una manera de conseguirla, pero es demasiado cruel. Tendrás que hacerlo bajo la luz de la luna y teñir
con la sangre de tu propio corazón una rosa que con esfuerzo yo haré brotar. Vas a cantar para mí con el pecho
apoyado en mis espinas.
Pese a lo mucho que amaba la vida, el ruiseñor decidió hacer el sacrificio, al fin y al cabo solo el amor era mejor
que la vida y por el joven enamorado valía la pena.
—¿Qué es el corazón de un ruiseñor comparado con el de un hombre? —meditaba el ruiseñor.
Apenas apareció la luna, el ruiseñor se posó en el rosal, apoyó su pecho contra las espinas y permaneció
cantando hasta que estas terminaron con su dulce melodía al tocar su corazón. Milagrosamente apareció una
rosa roja.
El joven, al abrir la ventana, observó incrédulo el milagro. Cortó la rosa y a toda prisa fue a casa de su amada,
quien al verlo respondió con total indiferencia. Otro joven le había obsequiado joyas, que para ella tenían más
valor que una simple flor.
El joven, desilusionado, botó la rosa en el camino mientras pensaba: ¡Qué absurdo y tonto es el amor!
Óscar Wilde, irlandés (Adaptación)
b. Responde las siguientes preguntas: SUBRAYA LAS RESPUESTAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO.
1.Según el texto ¿Qué es o quién es Ruiseñor? Si no sabes ayúdate con el diccionario.
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2. ¿Qué hace Ruiseñor para ayudar al joven enamorado?
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3.Lee el siguiente fragmento: “El amor es una cosa maravillosa; es más valioso que las esmeraldas y más preciado
que el ópalo” ¿Por qué el ruiseñor decide ayudar al joven enamorado? ¿Qué piensa él?
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4. Considerando la forma de actuar del ruiseñor, es posible decir que posee algunas de las características que se
presentan a continuación. Según tú, ¿cuál es la más valiosa?, (Marca sólo una)
Humilde Comprometido Sensible Solidario
¿Por qué?
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4. Finalmente, el joven enamorado bota la rosa en el camino. ¿Qué opinas de esto? Fundamenta tu respuesta
basándote en el texto.
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5. Lee el siguiente fragmento “Cortó la rosa y a toda prisa fue a casa de su amada, quien al verlo respondió con
total indiferencia. Otro joven le había obsequiado joyas, que para ella tenían más valor que una simple flor”
¿Qué piensas de la actitud de la mujer (de la amada?
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Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Objetivos: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión (OA 3 - 4)
a. Relee el cuento anterior “Ruiseñor y la Rosa”:
1. Completa la tabla con la información solicitada del cuento leído:
Personajes 1.
2.
3.
4-
Acontecimientos principales 1.
(hechos importantes) 2.
3.
Espacio donde se desarrollan los
acontecimientos (lugar)
2. Completa la estructura narrativa del cuento con los datos que faltan:
Situación inicial
(comienzo de la
historia)
Quiebre
Desarrollo
Desenlace (final)
d) 3. Explica el significado de las siguientes palabras. Te puedes ayudar con un diccionario o con internet
(escribe en google ej. “significado de esperanza”)
PALABRAS EXPLICACIÓN DEL SIGNIFICADO
Esperanza
Meditaba
Incrédulo
Desilusionado
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Objetivo: Planificar y escribir un texto cuento, respetando la estructura del texto (inicio, desarrollo y
desenlace) (0A 14).
Primero debemos hacer una planificación de la escritura. Esto significa ordenar nuestras ideas.
¿Cómo escribir un cuento?
¿Cuáles son los personajes?
¿Cuál es el lugar?
¿Cuál es el tema del cuento?
¿Qué sucederá?
1. Para escribir un cuento ¡Piensa y completa la tabla!
2. Completa el siguiente borrador (en este te puedes equivocar, porque es sólo para ordenar tus ideas)
3. Redacta tu historia final, separando en tres párrafos las partes trabajadas anteriormente.
3. Redacta tu historia final, separando en tres párrafos las partes trabajadas anteriormente. Recuerda respetar
signos de puntuación, uso de mayúsculas y ortografía.
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4. Autoevaluación: Marca con una X si es un SÍ o un NO.
CRITERIOS SÍ NO
Le escribí un título llamativo.
Presenté a los personajes, lugares y tiempo.
Conté las aventuras o problemas del cuento.
Expliqué cómo acaban las aventuras del cuento.
a. Lee el siguiente texto :
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Objetivo: Leer un texto no literario (una noticia), respondiendo preguntas explícitas e implícitas (OA 6).
b.Marca con una X la alternativa correcta:
1. ¿Por qué se llamó a la hormiga encontrada “hormiga 2. En el texto se compara el haber encontrado un tercer
marciana”? ejemplar de hormiga marciana con acertar a la lotería
primitiva por:
A. Porque era muy extraña.
B. Porque era muy primitiva. A. la rareza de la especie.
C. Porque era de otro planeta. B. la casualidad del hallazgo.
D. Porque era un gran descubrimiento. C. la popularidad del hallazgo.
D. la antigüedad de la especie.
3.En el titular, ¿para qué la palabra “marciana” está entre 4. ¿Cuál es el propósito del texto?
comillas?
A. Explicar las características de las hormigas.
A. Para destacar el origen de la hormiga. B. Informar sobre el descubrimiento de una hormiga
B. Para incentivar a los lectores a leer el artículo. extraña.
C. Para indicar que es una palabra de uso científico. C. Describir el trabajo de los científicos.
D. Para señalar que la palabra se usa en sentido figurado. D. Narrar un cuento de las hormigas.
c. Dibuja y explica las características de las hormigas marcianas:
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d) ¿Cuáles son las diferencias entre las hormigas marcianas y las modernas?
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e) Explica el significado de las siguientes palabras. Te puedes ayudar con un diccionario o con internet
(escribe en google ej. “significado de primitiva”)
Palabra Explicación del significado
Primitiva
Depredadora
Entomólogo
Putrefacción
a)Lee la siguiente infografía:
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
2
Objetivo: 1Planificar y escribir un texto informativo sobre “La fabricación de la miel”, respetando la estructura
de éste (introducción, desarrollo y desenlace) (OA 15)
5
b) Planifica: Ordena en un mapa conceptual la información de la infografía.
Título:
Paso 1 Paso 3 Paso 5
Paso 2 Paso 4 Paso 6
Según lo que tú sabes: Describe a la abeja
c) La información que ordenaste en el mapa conceptual, conviértela en un texto
informativo. Sigue las instrucciones que se señalan.
*Si te falta espacio puedes agregar una hoja de cuaderno.
Título______________________________________________________________________________________________I
ntroducción (Presentar el tema)
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___________________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________Desa
rrollo (escribir ordenadamente la información del mapa conceptual)
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Conclusión (Realiza una síntesis o resumen de la información)
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