ffinmhmhggEd*#

#en*rm!Édc#*s
La probabilidad estudia experimentos en los que se pueden esperar varios:-:-
''
dos y no solamente uno. Los experimentos se pueden clasificar como aleatori{-i':
determinísticos.

ji Un"*p"rirentodeterminísticoesunensayoenel quesesabeprer",iamentee r.e:- :.

l

Unexperimentoaleatorioesunaaccióncuyoresultadonosepuedepredeclrcon.:,- i

Fi ósoí0, matemát co y fisrco lrancés, Para que un experimento sea aleatorio debe reunir las siguientes tres condicior..¡
--',::,:j¡ -r¿ de l¿s meftes pri
. Antes de realizar el experimento se deben conocer todos los posibles resultai-.
No es posible predecir un resultado en particular.
El experimento se puede ejecutar infinitas veces con las mismas condiciones.

Elespacio muestral es el conjunto que reÚne todos los posibles resultados

que puede tener un experimento aleatorio. Se simboliza con 5.

A cada uno de los resultados del espacio muestral se ie denomina punto muestral

,, Un evento es cua qu er subconjunto del espacio muestral, cuyos elementos :i

tienen una caracteristica en comÚn. Se simbolizan con letras mayÚsculas. i

Como ios eventos son conjuntos se les puede aplicar las operaciones y propiedades
de 1a teoría de conjuntos:

Evento simple o elemental: es aquei subconjunto que contiene un solo punto muestral.
Evento compuesto: es un subconjunto con más de un punto muestral.
Evento imposible: es un subconjunto de S que no contiene ningún punto muestral,
es decir, un subconjunto vacío.
Evento seguro: subconjunto que contiene los mismos puntos del espacio muestrai S.

Unión de eventos: si ocurren por lo menos uno o varios eventos alavez. Así, si ocu-
rre el evento E o el evento F, ocurre E U F.
Intersección de eventos: si los eventos ocurren al mismo tiempo, es decir, si ocurre
el evento G y el evento H alavez, ocurre G ) H.
Eventos mutuamente excluyentes: son subconjuntos cuya intersección es vacía.

Por ejemplo ,Ianzar una moneda y un dado ala vez es un experimento aleatorio, su
espacio muestral es:
s : {c1, c2, c3, c4, c5, c6, s1, s2, s3, s4, s5, s6}
el cual tiene doce puntos muestrales.

A partir del espacio muestrai del experimento anterior, se puede observar el evento
M que consiste en que el dado cae en un número impar, así:
M: {Cr, C3, C5, Sl, 53, 55}
es un evento que además es subconjunto de S.

lÜ¿ i S¡nrrrl¡n¡
 Estandat:¡ i. . :i " :. . ' :',a,.C 'r-C u

w ffijerep{*
Para la siguiente situación establecer el espacio muestral. Luego, determinar dos
eventos y clasifi carlos.
En un campeonato de fútbol clasifican 4 equipos alas finales: Tigres (T), Leopardos
(L), Fabulosos (F) y Panteras (P). Se desea definir los tres primeros lugares.
e-
io El espacio muestral se puede determinar por medio de un diagrama de árbol así:

-,- T<--F ,Li --T --T

F
tL 7-, , L': "\p
./ -P -P - F i
1
"l t// '
I / -L 1 --¡ / -L i ,-L
'l/ T_F L F -P P_T -F F,--Ta
tt ---
i -=P 1 P
\, \ .Pí --,r \ \F --L
¡
\Pí -L
\F \F \T
\n.-tt-T
¡s-

Se puede observar que cada camino corresponde a un punto muestral, es decir, el

primer camino ITF es el primer punto muestral de S, luego hay 24puntos muestrales.

S : {LTF, LTP, LFT, LFP, LPI LPF, TLF, TLB TFL, TFP, TPL, TPF, FLT, FLP, FTL,
FTP, FPL, FPT, PLT, PLF, PTL, PTR PFL, PFT}

Algunos eventos de este experimento son:

Eyento M: que los Tigres y las Panteras no queden entre los tres primeros equipos
M : {} es un evento imposible porque clasifican 4 equipos y se seleccionan 3,
alguno de los dos equipos tiene que ocupar uno de los 3 primeros lugares.
Evento Q: que los Fabulosos ganen el campeonato y los Tigres queden de segundo.
Q : {FTL, FTP} es un evento compuesto porque tiene dos puntos muestrales.

tral.

tral, @ l"t.r-ina si cada experimento cumple las condi-

ffi Obr"rrra el siguiente diagrama de árbol:
ciones para ser un experimento aleatorio. |ustifica
al S. tu respuesta. IB ,A
txu- a. Lanzar tres monedas a la vez. A/-'c C-B
b. Identificar la hora que va a llover. 'D \D
llrTe c. Determinar el promedio de las notas en un
curso de inglés.
d. Predecir la hora en que sale el Sol.
../A ./A
L
B i-c Dt''' B
e. Sacar dos cartas de una baraja de póquer. \C
o, su
'D
ffi Ertubl"ce el espacio muestral de los siguientes a. Escribe un experimento que se ajuste al
experimentos. diagrama de árbol.
a. Lanzar un dado y dos monedas al mismo Determina el número de puntos muestrales del
tiempo. espacio muestral.
b. Seleccionar tres colegios de cinco, para dotar- De acuerdo con el diagrama de árbol escribe
los de aulas virtuales. un ejemplo de un evento simple y de un evento
c. Lanzar dos dados distintos al mismo tiempo. seguro.

: Santillana l3fl
I--
 Ccle ulc de pr0bübilidades
Una forma de medir la probabilidad con la que se puede esperar que un evento su-
ceda es asignar un número real entre 0 y 1. Si se está seguro de que el evento ocurra,
se dice que su probabilidad es de I (o el 100%), pero si se está seguro de que el evento
no ocurrirá, se dice que su probabilidad es 0 (o del 0%).
Existen dos procedimientos por medio de los cuales se pueden obtener estimaciones
parala probabilidad de un evento: enfoque clásico y el enfoque como frecuencia
relativa.

Enfoque clásico o a priori. En un experimento aleatorio la probabiLidad de que un evento

E ocurra es:
P[) -- +r
#5
Donde#Eeslacantidaddepuntosmuestralesdel eventoFy#5 esiacantidaddepuntos
en e espa( o rn¡estr¿l 5.

Por ejemplo, para calcular la probabilidad de sacar una balota con un número par di-
ferente de 0, de una bolsa que contiene 10 balotas marcadas con los dígitos, se tiene
que S:{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}yE: {2,4,6,8}. Luego #S: 10 y#E:4. Con

lo cual la probabilidad de sacar un número par es P(t) : : : 0,4.

++ +
Es decir, hay un 40o/o de probabilidad de extraer una balota con número par.

Enfoque como frecuencia relativa o q posteriori: La probabilidad de que ocurra un

evento E, después de muchas repeticiones de experimento, es la frecuencia reiativa del
evento f, es decir: r
P(¿)-L:fr
n
Donde fes la frecuencia abso uta del evento y n el total de datos.

Por ejemplo, en una fábrica de bombillos se desea determinar la probabilidad de

obtener bombillos defectuosos en un proceso de fabricación. Para tal fin se tomaron
varias muestras, desde 20 hasta 10.000 bombillos y se observó elnúmero de unidades
defectuosas en cada caso. Los resultados se muestran en la siguiente tabla:

No. bombillos muestreados n No. bombillos defectuosos fr

20 ) 2/20 : 41
50 3 3/50 : 0,06
100 4 4/10a : 0,04
200 12 12/200: 0,06
s00 28 25/500: 0,056
r 000 54 54/1.0A0 : A,054
2.000 97 097/2.00A: 0,0485
5.000 244 244/5.00A: 0,0488
10.000 504 504/r0.000 : 0,0504

A partir de los resultados del experimento se puede concluir que la probabilidad de

obtener bombillos defectuosos es de 0,05 (5%). Nótese que a medida que se aumenta
la cantidad de repeticiones del experimento la estimación de la probabilidad se hace
más exacta.

104 i,
 s
Pn*pi*dcdes de lc prababliidsd de eventos
A partir de la defrnición de probabilidad se establece que:
. La probabilidad de un evento está en el intervalo cerrado [0, l].
:o
. La probabilidad de un evento seguro es 1.
. La probabilidad de un evento imposible es cero.
-S
. Si los eventos A y B son mutuamente excluyentes, entonces,
,¿
P(AUB):P(A)+P(B)
. Si los eventos Ay B no son mutuamente excluyentes,
P(A u B) : P(A) + P(B) - P(A n B).
. La probabilidad de que no suceda A es: P'(A) : I - P(A)

;,{ *Ii * r"* 1,.,} :i1}::;

# t" una bolsa hay 5 balotas numeradas del 5 al 9. Se extraen dos balotas, una
detrás de otra sin devolverlas a la bolsa. Se anotan los resultados formando
números de dos cifras. ¿Cuál es la probabilidad de formar un número múlti-
plo de 4 o formar un número mayor que 87?
El espacio muestral de este experimento está dado por:
S : {56, 57, 58, 59, 65, 67, 68, 69, 7 5, 7 6, 7 8, 79, 85, 86, 87, 89, 95, 96, 97, 98|,
y los eventos:
p : {xlx es múltiplo de a} : {56, 68, 76,96]t y
P: lxlx> B7l: {89,9s,96,97,98]r
no son mutuamente excluyentes puesto que E ñ F : {.96]¡.
Luego #S : 20, #E: 4,#F : 5,#(E a F) : 1.
Si se utiliza el método clásico se tiene que:

P(E)_ oE: 4
ds 20 :0.2:P(F)_r- tF :5
-
_0.:-
u'¿ri
's n
-(E I F) :
p(E n o, - :0,05
#s =!
20
Por tanto la probabilidad del evento "formar un múltiplo de 4 o formar un nú-
mero mayor que 6" está dada por:
P(E U F) : p(E) + p(F)
- p(E a F) : 0,2 + 0,25 - 0,05 : 0,4

ffiJt U" circuito electrónico contiene dos componentes M y N. Cuando se conecta

el circuito funciona si cualquiera de los dos componentes funciona. Se sabe
que la probabilidad de que funcione M es P(M) : 0,9; la de N es F(AI) : 0,85 y
la de que el sistema funcione es de P(M U N) : 0,92. ¿Cuíúes la probabilidad
de que funcione My N?

La probabilidad de que el sistema trabaje es igual a la probabilidad de la unión

entre M y lü. De esta manera:
P(M U N) : P(M) + P(¡,/) - P(M n N)
Para encontrar Ia probabilidad de que funcionen los componentes M y N se
encuentra la probabilidad de M intersectado N, luego:
P(M u¡/) : P(M) + P(¡0 - P(M n ¡{)
0,92 :0,9 + 0,85 - P(M n ¡f)
Así P(M a ¡ü) - 0,9 + 0,85 - 0,92: 0,83.
Por tanto la probabilidad de que funcione M y N es de 0,83, es decir, hay un 83%
de probabilidad de que funcionen los dos componentes a la vez.

::r:t:.:.::fa ; 'i 1-;

 {*k¡; É* r.i*l *¡' *[:;ri=: !rÉa#*s
E

.r:. ñ[.
'.i# (HA Rcrlc a 5

j-i+.r;
Una carta se extrae ';J:;:i Para un experimento aleatorio se establecieron
aleatoriamente de algunos eventos, cuyos elementos se muestran a
una baraja de póker continuación:
que contiene 52 car-
E: {55, 66,77,88,99}
tas. Determina el es-
¡: {00, 22, 33, 44, 55, 66}
G:
pacio muestral para
{05, 15,25,35, 45, 55, 62,75, 85, 95}
cada evento.
H: {10,20,30,40}
a. Evento A: Obtener uu as. a. Deterrnina el espacio muestral si se sabe que:
b. Evento l'-: obtener una jota de trébol. EUFUGUH:S
c. Evento P: obtener un trébol o un diamante.
d. Evento Q: obtener un corazón. b. Encuentra la probabilidad de E U F.
e. Evento R: obtener cualquier carta excepto un c. Calcula la probabilidad de F U H.
diamante. d. Halla la probabilidad de F U G U H.
f. Ever-rto S: no obtener ni un tres ni un corazón. e. Determina ia probabilidad de G n H.
g. Ever-rto T: obtener una pica y un tres. f. Identifica cuáles pares de eventos son mutua-
mente excluyentes.
¡r,,;:= Seva a conformar un comité compuesto por tres
"á+-É*
personas. Los candidatos son: Juan, María, Pedro, ,á# [Link] 200 veces un dado y se obtiene la siguiente
Alicia y fosé.
' tabla:

a. Determina cuántos y cuáles comités diferentes

i Cara ', I
izl:l /lf 6':
-- +- "
l
es posible formar. i1,,_,,,- --l---- ---
:
;i iii -----
Encuentra la probabilidad de cada uno de 1os i Frecuencia il 24 l34t36i
r:l
Ti36 lo
)() l

siguientes eventos.
. El comité está formado sólo por hombres. a. IJtihza la frecuencia relativa para calcular la
. En el comité esta Pedro. probabilidad de que aI Ianzar el dado se ob-
. Alicia no está en el comité. tenga un número impar.
. Pedro I luan están en el comité. b. Determina la probabilidad de obtener un nú-
. Ni José ni María están en el comité. mero menor que tres o un número mayor que 4.
. El cornité está fbrmado solo por mujeres. c. Determina la probabilidad de obtener un múl-
. En el comité ha,v por lo menos una mujer. tipio de tres que sea par.
,,.l d. Determina la probabilidad de obtener un nú-
Considera el siguiente experimento aleatorio.
mero entre dos y cinco.
mismo tiempo.
rVl: Se lanzan dos dados al
e. Determina la probabilidad de obtener un uno.
a. Determina el espacio muestral del experimento f. Determina la probabilidad de obtener un múl-
aleatorio. tiplo de 5.
b. Encuentra la probabilidad de los siguientes
eventos:
. Al sumar las caras de los dados el resultado i5 Soluciona oroblemcs
es mayor que 5.
Obtener números iguales. ;-É]-i.i+ u"" máquina puede trabajar con dos sistemas
a Por 1o menos en un dado sale un número distintos, uno manual y otro electrónico.
impar.
Obtener un múltiplo de 3 y un número La probabilidad de que funcione manualmente es
mayor que 5. de 0,88, y la probabilidad de que funcione eléc-
Obtener un número primo o un número tricamente es de 0,85. Así mismo,la probabilidad
par. de que funcione con ambos sistemas es de 0,68.
Por Io menos en un dado sale un número Determina la probabilidad de funcionamiento de
par. la máquina.

--1 ** iiir!¡¡¡1;¡¡"nu
 iri:if¡ir:r,r+¡: r

T**re€=*= ** **s'1á** y pr*hmhÉEx#*d

Para calcular las probabilidades de varios eventos es necesario encontrar el número
de posibles resultados de un experimento y contar el nírmero de puntos muestrales
que cumplen Ia condición dada en el ever-rto. El proceso de conteo puede simplificarse
rr-recll¿rnte el empleo de tres técnicas de conteo que son: principio de multiplicación,
penrrutaciones ¡' conrbinaciones.
En las técnicas de conteo influyen dos aspectos: el orden ), la repetición.
Orden: cuando en el listado de todos los posibies resultados del espacio muestral, es
importante la posición en qlle se escriben los elementos.
Repetición: en el caso en que un mismo eiemento se puede escribir más de Llna vez.
Por ejerr-rplo, si se considera el experimento lanzar una rnoneda dos rreces, el espacio
muestral ., 5 : {CC, CS, SC, SS}. La prirnera posición de cada punto muestral rndica
el resultado de lanzar 1a moneda por primera vezyla segunda posición, el resultado
del segundo [Link]. En este caso el orden es in-rportante puesto que CS significa
c-ilLe en el primer lanzamiento cayó cara y en el segundo cayó sello, mientras que en
SC primero cayó sello y luego cara. Por otra parte, [¿1' puntos muestrales clue tiene
elementos repetidos. Ei punto SS significa que en los dos ianzamientos de ia moneda
se obtuvo sello.

Fri'tl nri
l r:!s:
íqrMr+r *e,"r:
#u IP r¡ lti m{iención
Es nna técnica de conteo que se aplica en experimentos aleatorios en los cuales:
. Importa el orden en que se escriben los elementos y/o estos se pueden repetir.
. Existen varias fases para realizar algún experimento y en cada fase ha1' diferentes
maneras de hacerlo.

Si uneventoApuedeocurrirden,maneras,yur-ravezqueestehaocurrdo,otlo=,- -

puede ocurrir de n.- maneras dilerentes, y asisucesi,,ramente, entonces e nÚmero tor¿ :r:
formasdrferentes(#5) enqueioseventospuedenocurrirenel ordenindicadoes cua a:
:i

I ,n,/...
¡r
'\-n

Por ejemplo, en un restaurante se ofre-

cen menús con una entrada, un plato
fuerte y una bebida. Si en 1a carta apa-
recen ,3 entradas: empanadas (E), pla-
tanitos (P) o sopa (S); 3 platos fuertes:
carne (C), polio (P) o pescado (Pe);
y 2 bebidas: jugo (l) o gaseosa (G); el
núrnero de menús diferentes que se
pueden hacer es:

--) +s: 3X3X2 : l8

Las opciones se pueden representar mediante el siguiente diagrama:

,l:c- E P S

ri.¿d
,.ó8. -'-- i \
-¡T'r
-------\-
i --*'- .-t ----l----
I -\
CPo PeCPoPe CPoPe
rr le ,¡\ .¡^\ ,,\/^.',^'/\ ,,,\',,\/\
JG JG IG JG JG IG JG JG JG
¡5f
5¿r:,ii¿na
|
: L
 Príncipio de multipiícacién

w ffi$wmptffis

ffi no" seguridad, en un supermercado, colocan códigos de barras a los artículos

que contienen 3 letras y 4 números. Calcular la probabilidad de que al elegir
un código de barras, este corresponda a un aceite vegetal, teniendo en cuenta
que el código empieza con la letra V y termina en cifra par.
Para poder encontrar la probabilidad primero se halla el número de elementos
del espacio muestral S y del evento. Como se pueden repetir letras y dígitos, se
utiliza el principio de multiplicación sabiendo que hay 26letras y 10 dígitos.
Luego el número de códigos de barra posibles para los aceites está dado por:
:,?.1:2.f-):?,9 x
#s lg::gñj! r7s'760.000 códigos
letras dígitos

Ahora, sea B el evento "el código empieza con V y termina en cifra par'] hay una
letra V y 5 dígitos pares (contando el 0). Entonces el número de puntos mues-
trales de B es:

#B : I x 26 x 26 x I0 X 10 X l0 X 5 : 3.380.000códigos
Luego, usando el método clásico se tiene que la probabilidad del evento B es

P(B) : +3:;#*fffi: o,o,e23

Por tanto, la probabilidad de escoger el código de un aceite vegetal es deI I,92o/o.

{2}
\*á En un congreso universitario se tiene Ia siguiente programación.
ffi
ffi pnocnnuA PRTMER DÍA

7:00 - 9:00 a.m. Seminarios

. 5istematización
. Pedagogía
. Aplicaciones

9:00 - 10:00 a.m. Conferencias

. Las redes virtuales
" El mundo de la ciencia

10:30 a.m.-12:00 m. Pósteres.

. Gaiileo
. Newton

Un estudiante inscrito en el congreso mencionado tiene que asistir a un se-

minario, a una conferencia y a la exposición de un póster. ¿Cuál es la proba-
bilidad de que el estudiante elija el seminario de pedagogía?
El número de elementos del espacio muestral está dado por #S : 3 x 2 x 2 : 12.
El evento E: "que se elija pedagogía" contiene #E : I x 2 X 2: 4 puntos mues-
trales.

La probabilidad de que un estudiante elija el seminario de pedagogía es

P(E):]r:o,zz.
Por tanto, hay un 33o/o de probabilidad de que un estudiante escoja el seminario
de pedagogía.

308 l,r
5¿ntillana
 {stándar: pensam!enfc aieatc4ct y pensamtento varIactanoi
,,e-'S

Permutociones
s Una permutación es una técnica de conteo en la cual es importante el orden en el que
f se escriben los elementos de cada punto muestral, pero no hay repetición.
a

Si de un grupo de N elementos se desea elegir cierta cantidad n de ellos,

¡S donde importa el orden, la cantidad de permutaciones poslbles está dada por:
;e

S.
^
ttn- ,ry!

N-n)l
Donde/VI : (/V) x (A/ - 1) x (/V
- 2) x ... x 2x 1 y0! : 1

Por ejemplo, si se tienen las vocales y se quiere hacer arreglos o permutaciones con
tres de ellas, el número de permutaciones posibles es de:

D-
t"- 5l
(5-3)!
_ 5 X 4X.3)/.2Xl :60
2Xl
Por tanto, es posible hacer 60 arreglos distintos conformados por tres vocales.

w €j*rmpLes
ffi t" quiere ordenar 6 bolas de colores diferentes ffi Co" los dígitos primos se quiere formar núme-
en una fila. ¿De cuántas maneras diferentes se ros de 3 cifras. ¿Cuál es la probabilidad de que
puede hacer esto? el número formado sea par?

En este caso se deben ordenar las 6 bolas en 6 po- Para establecer la probabilidad, primero hav que
siciones. La primera posición puede ser ocupada determinar la cantidad de puntos muestrales del
por cualquiera de las 6 bolas, es decir, hay 6 ma- espacio muestral, es decir, la cantidad de núme-
neras de llenar la primera posición. Cuando esto ros distintos de tres cifras que es posible tbr-
se haya hecho, hay 5 maneras de llenar la segunda mar. Los dígitos primos son: 2, 3, 5 i- 7, luego
posición. Luego, hay 4 maneras de llenar la tercera N : 4, y como se quiere formar de tres cifras, asi
posición, 3 maneras de llenar la cuarta posición, 2 ft: 3, entonces #S está dado por:
maneras de llenar la quinta posición y, finalmente, #c- D- 4!
solo una manera de llenar la última posición. Por (4 - 3)!
tanto, el número de arreglos de las 6 bolas en una
+X3X2X1:24
-41.-^'
II
Para calcular el número de permutaciones tam-
El evento E: 'que el número sea par" indica que Ia
biénse puede usar la ecuación ,P, donde
I Se- última cifra sea el número primo 2 luego quedan
oba- N : n: 6, es decir, uPu
solo 3 números para permutar en las dos posicio-
nes restantes, así:
D-
(,ré, - 6!
= 12. (6-6) t,-: 3'2
O: 3!
(3 - 2)!
ues-
=6!:61
-0! I :-:3X2Xl:6
3I

:6X5x4x3x2xl 1!

Por tanto la probabilidad de formar un número de

:720 tres cifras par con los dígitos primos es:
narro Luego, las 6 bolas se pueden ordenar de 720 ma- P(E) : 4- :0,25. Es decir, del25 70.
neras diferentes. 24

osantil ana
i
309
 Estóndar: pe n scmi e nto a i*aiaria y pensa tt iento va t t([Link] I

Permutociones
¡ Una permutación es una técnica de conteo en la cual es importante el orden en el que
b se escriben los elementos de cada punto muestral, pero no hay repetición.
¡
Si de un grupo de,N elementos se desea elegir cierta cantidad n de ellos,
f donde importa el orden, la cantidad de permutaciones posibles está dada por:
E
r. ^
ttn-
N-rü
/v!

Donde,ryl : (/V) x (A/ - 1)x (/V

- 2)x ... x2 x 1 y0! : 1

Por ejemplo, si se tienen las vocales y se quiere hacer arreglos o permutaciones con
tres de ellas, el número de permutaciones posibles es de:

D- 5!
(s - 3)t
_ 5X4X3X2Xl:60
2X1
Por tanto, es posible hacer 60 arreglos distintos conformados por tres vocales.

ru #j*mñe*s
# t" quiere ordenar 6 bolas de colores diferentes . # Con los dígitos primos se quiere formar núme-
en una fila. ¿De cuántas maneras diferentes se ros de 3 cifras. ¿Curíl es la probabilidad de que
puede hacer esto? el número formado sea par?
En este caso se deben ordenar las 6 bolas en 6 po- Para establecer Ia probabilidad, primero hay que
siciones. La primera posición puede ser ocupada determinar la cantidad de puntos muestrales del
por cualquiera de las 6 bolas, es decir, hay 6 ma- espacio muestral, es decir, la cantidad de núme-
neras de llenar la primera posición. Cuando esto ros distintos de tres cifras que es posible tor-
se haya hecho, hay 5 maneras de llenar la segunda mar. Los dígitos primos son: 2, 3, 5 I 7, luego
posición. Luego, hay 4 maneras de llenar la tercera N : 4, y como se quiere formar de tres cifras, así
posición, 3 maneras de llenar la cuarta posición, 2 fl: 3, entonces #S está dado por:
maneras de llenar la quinta posición ¡ finalmente,
4S:,A:, (4
4''
solo una manera de llenar la última posición. Por - 3)!
tanto, el número de arreglos de las 6 bolas en una
_4!_^,
=ji:4x3x2X1:24
Para calcular el número de permutaciones tam-
El evento E: 'que el número sea par>' indica que la
bién se puede usar la ecuación,P, donde
última cifra sea el número primo 2 luego quedan
l- N : n: 6, es decir, uPu
solo 3 números para permutar en las dos posicio-
nes restantes, así:
D-
AIA-_
6!
z. (6-6) AF: 3'2
O: 3!

S- e- 2)l
=6!:6!
0! 1
:-:3X2Xl:6
3I

:6X5x4x3x2xl 1!

Por tanto la probabilidad de formar un número de

:720
tres cifras par con los dígitos primos es:
Luego, las 6 bolas se pueden ordenar de 720 ma- P(E) : -L - 0,25. Es decir, del 25 o/0.

neras diferentes. 24

os¿ntilana
i
309
 t*r:rbEr:#{E*ffi*s
Con las teclas de l¿ calcu Una combinación es una técnica de conteo en la cual no importa el orden y no hay
l¿dora ,,P, ¡i ..I se pueden repetición en los elementos de un punto muestrai.
c¿ cular permutaciones Y

com binaclones.
Side un grupo de Al elementos se desea eleq; r clerta cantidad n de e las, a cantidad li

de comb"tnaciones poslbles o elementos de espacio LJp [lol o)Lo

¿ o ^muestral dada
está oo ld Pol':
1'

f^/ I H,r ;i

'- -lr l- rl-'r,i'l

\ /
Ittlt

La dif-erencia entre una permutación y una combinación es que en la primera el

interés recae en contar todas las posibles selecciones y todos los arreglos de estas'
mientras que en la segunda el interés se centra en contar el número de selecciones
diferentes.

.'i-', Se va a elegir una comisión de 5 personas de i3 ]l Se quiere preparar ensaladas que contenganpor
un grupo de 11 ¿de cuántas formas se les puede lo menos uno de los siguientes ingredientes:
seleccionar? lechuga, tomate, cebolla, zanahoria y espinaca'
¿De cuántas maneras se pueden
preparar dichas
En este caso el orden no es importante, pues sim- ensaladas?
plenente se \¡a a elegir un grupo de 5 personas'
Tampoco hay repetición de elementos pues una Para preparar la ensalada con al menos un ingre-
persona no puede ser seleccionada dos veces en el diente puede seleccionarse I de los 5 ingredientes,
mismo grupo. Por tanto, para encontrar el número 2 de los 5 ingredientes,..., 5 de los 5 ingredientes.
de formas distintas para hacer la selección' se rea- Luego el número requerido de ensaladas está dado
liza una combinación con -l,I : 9 y n: 5' luego: por:

.r.-:
ev¡ 9t :9x8x7X6 ,crl ,c,+ 5c3 +'c* t,c,
(9-5)!51 4X3X2Xl -126 :5+10+10+5+1:31
Así, de un grupo de 1 I personas se puede selec-
Se pueden preparar 31 ensaiadas con al tnenos uno
cionar una comisión de 5 de ellas, de 126 formas
de los 5 ingredientes.
distintas.

l:i=- o" un grupo de 5 médicos y 7 enfermeras, se #* t" una caja hay 15 balotas blancas, 45 balotas
verdes y 30 balotas rojas. Si se sacan tres balotas
conforma un comité de 2 médicos y 3 enferme-
alavez,¿cuál es la probabilidad de que salga una
ras. ¿De cuántas maneras se puede hacer esto si
balota de cada color?
una enfermera determinada debe pertenecer al
comité? Los casos posibles son las diferentes formas de
sacar 3 bolas entre 90. Como el orden no debe
De los 5 médicos se van a elegir 2, entonces se tiene:
tenerse en cuenta, estos casos son:
.(-": (s -5! :5x42 :10maneras. 901 : 901 : 1t7.4}o
2)l2t cnL; -
(e0 - 3)1. 3! (87)r. 3!

Como una enfermera ya está en el grupo, quedan La cantidad de elementos del evento A:'que salga
6 pan seleccionar de ellos solo 2. Entonces: una bola de cada color" es:

(-.: 6! - 6X5:l5formas. (#a¡ : 15 x 30 x 45 : 20.250.

(6 - 2)t2t 2
Luego, la probabilidad del evento A se halla así:
Por consiguiente, el número total de posibles for- p¡¡1= 20.259-
=0.t724
mas de hacer la selección está dado por: rr7.480
,cr. ucr: (10)(1s) : 150.
Por tanto, la probabilidad de que salga una bola de
Este comité se puede conformar de 150 maneras' cada color de la caja es del17,24o/o.

3lÜ i.
I
Santillana
 Fsi*¡:#¿:::-: ¡ 'i ii 'l,rl

ffi1,,,;.ril¡,i'W@
Elabora un diagrama de árbol para mostrar las gn Colombia los números relefonicos
lEj,jE+ cle los celu-
posibilidades que tiene el estudiante, para asistir a lares se componen de 10 dígitos.
las conferencias del primer día en el congreso que
se menciona en el ejemplo 2 de la página 30g. a. Si las compañías de celulares deben tener los
prineros tres nÍrmeros fijos, ¿cuántos nú[Link]
S" quiere formar números de cuatro cifras con los telefónicos puede tener cada compañía?
=j,i b.
10 dígitos. Cuántos números distintos se puede ¿Cuál es la probabilidad de comprar ur.i cel,.rl.r:.
formar si: cuyo número telefónicct terntine elt tic: .;1. .;
a. Los dígitos se pueden repetir. ,tii Pu.u preparar una
b. No puede haber una cifra repetida en cada ensalada de frutas se
número. tiene: melón, papaya,
c. El irltirno nrintero tiene que ser 4 y no se puede banano, fresa, mango
repetir dígito.
)¡ manzana.
ror ,:-: t" obrero recibe como dotación 5 overoles, 3 a. Encuentra la pro-
€r: pares de botas y 4 cascos. ¿De cilántas maneras babilidad de pre-
ca. distintas se puede vestir? parar ensaladas
las con 3 ingredientes
i*i$ Cnt..rtu el número de posibilidades que hay para
como máximo.
sentar a 9 personas en 9 asientos.
b. Halla la probabilidad de que al preparar ensa-
ladas con 4 ingredientes, estén el banano r' la
i$ilJ+: E" una Lrrna hav tarjetas con las siguientes letras:
fresa incluidos.
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, o, e
Determina el espacio muestral del evento que con- €fué Ci".o senadores de la republic¿r
siste en extraer una de las tarjetas de la urna y que a una curlbre latino¿rmericanrr. El
la tarjeta elegida sea una vocal abierta. Senado enr-ía a1 presidente ¿; --,
lista que contiene los [Link]:-e s .:- - : ,::tr--i
4 mujeres. Si el [Link] de ia R¡:.¡--:¿ i;.._;
.a I Soluciono problemos que va a enviar 3 hombres r- l ntuiere-r. i j.e : *.:-,:,.
:"ji€i. maneras puede seleccionar el gru¡.,,o de se n¿i.,:..
ffi l,n
- ulta [Link] se van a elegir dos personas para
que asistirá a la cumbre?
t¿,¡ cubrir las horas extras en un fin de semana. La
t¿s elección está entre Mónica, paola, luanita y Lina.
tna
€j# E" la lotería de una ciudad se sacan seis balotas
a. Determina cuántas maneras ha1, de seieccionar de una urna que contiene 49, toclas con la rnisma
a las dos personas. probabiiidad de salir. Calcula la probabilidad que
a: b. Realiza un diagrama de árbol para mostrar tiene una persona de acertar los seis números de1
todas las posibilidades de seleccionar a las dos sorteo de esa lotería.
personas.
c. Encuentra la probabilidad de que paola no sea # Ut código pin de un celular está for-
elegida. mado por cuatro dígitos.
d. Calcula la probabilidad de que luanira esré a. Halla el número de códigos dife-
entre las seleccionadas. rentes que puede tener un celuiar.
e. Halla ia probabilidad de que sea seleccionada b. Caicula la probabilidad de que al
Mónica o Lina. escoger el código de un celular, el
último dígito sea un número primo.
€F S. tienen 20 preguntas para elaborar un examen
de admisión a la universidad que debe contener Una máquina hace tornillos para motores. Explica
únicamente 10 preguntas. ¿De cuántas maneras se cómo calcularías la probabilidad de que ai escoger
" l-
!uc
puede hacer la selección?
un tornillo a). azar, este sea defectuoso.
 Fr*babilidrod e*r:dieimnrul
Laprobabilidadde un eventoA, cuando se sabe queha ocurrido un evento B, se denomina
probubilidud condicional. Se simboliza P(AlB) y se lee la probabilidad de A dado B.
para calcular la probabilidad de un evento dado que ha ocurrido otro, se tiene una
restricción en el espacio muestral. El nuevo espacio muestral está formado por el
número de elementos del evento que sucedió primero.
'::::]:;:q
:t----ll
,i
::

Ou¿ot los eventos Ay B se define a probabiliclad cle A dado B como: ll

P(A / B\

: E" una clase hay

*G 12 niños y 15 niñas. De los # t" lanza un puntos
dado rojo y otro dado blanco. Si la
obtenidos es 5, hallar Ia pro-
estudiantes, 8 niños y I I niñas utilizan Internet suma de los
todos los días. Si se elije un estudiante al azar babilidad de:
calcular la probabilidad de: a. Que en algún dado salga un 3.
a. Que sea niña, sabiendo que utiliza Internet Primero, se determina el tipo de evento del cual se
todos los días. quiere calcular la probabilidad.
Como todos los estudiantes tienen la misma pro- A: obtener una suma de 5 Puntos.
babilidad de ser escogidos entonces, se pueden
B: obtener un 3 en alguno de los dados.
considerar los siguientes eventos:
Entonces, se debe calcular la probabilidad del
A: ser niña
evento B dado que ocurrió el evento A, es decir,
B: ser niño P(AtB).
C: utilizar Internet todos los días
Segundo, se calcula Ia probabilidad teniendo en
Para este caso se debe calculat P(AlC), entonces: cuenta que:

P(AtB):
número de niñas que usan Internet A : {(r, 4), (2, 3), (3, 2), (4, r)}
número de estudiantes que usanlnternet
4
1t
P(A\ - i6
:+
I9 --
0.57894737
A n B :|Q,3),(3,2)I
probabilidad de que sea una niña dado
Es decir, la
que usa Internet es de 57,89%. P(A n B\: JO?.
b. Que no utilice Internet, sabiendo que es un D/'nB)_
_ft-:
niño. P(BtA)
Se considera D: no utilizar Internet todos los días.
Se debe calcular P(DlB), entonces: = 2:0,5
4

número de niños que no usan Internet Luego, Ia probabilidad de que una de las caras su-
\" 'I "'
'P(D B\
número de niños periores de un dado sea 3 cuando la suma de los
dados fue 5 es de 0,5 o del 50 %.
: 12- 8 :_L:0.33333333
12 12
b. Que en algún dado salga 5.
Entonces, la probabilidad de que no utilice In- La probabilidad es 0, ya que para que las sumas de
ternet, dado que es un niño, es de 33,3%. los dados den 5, estas deben tener puntos menores
que 5 no iguales a 5.

3tr I
t
 A una excursión asisten estudiantes, padres y Al seleccionar una persona, resultó ser del co-
profesores de dos colegios como se indica en la legio B. Es decir, el evento que ya ocurrió fue el
siguiente tabla: evento A, así que A es condición para que ocurra
el evento B.
La probabilidad que se debe calcular es p(BlA).
Luego, es necesario calcul ar P(A ll B), según la tabla
las personas del colegio B que son profesores es 5.

Entonces,P( A a B) : : :I
fr-además,p(A)
Si se escoge una persona al azar y resulta per- Luego,
tenecer al colegio B, ¿cuál es la probabilidad de
que sea un profesor? P(BIA) :+:0,081,15,6
Primero se definen los siguientes eventos:
La probabilidad de que una persona escogida sea
A: la persona pertenece al colegio B. profesor dado que pertenece al colegio B es de
B: la persona es un profesor. 8,5% aproximadamente.

@"'"""rl
ffi Escribe cómo se lee la expres ión P(ClB) teniendo
Soluciono problemos
en cuenta que:

C: sacar una balota con el número 1. Ut médico de una empresa tiene una tabla en la que
D: sacar una balota verde.
#
el registra a 1os empleados según el sexo r'la condi-
ir. ción de fumadores. A partir de la tabla determina
ffi t" selecciona una familia que tiene dos casas. Sean la probabilidad de que al escoqer a una persona sea
A: la casa más nueva está en la ciudad y B: la casa fumadora dado que es muier.
más antigua está en las afueras de la ciudad. Si
P(A) : 0,8, P(B) : 0,5 y P(A a B) : 0,3, calcular Fumador No fumadol
las siguientes probabilidades:

a. P(AIB) b. P(BIA)
Se va extraer una ficha de una urna que contiene 3
fichas rojas, 2 fichas azules y 5 fichas verdes, nume- U"u empresa de transporte tiene dos camionetas
radas de I a 3 yde I a2y de 1 a 5, respectivamente.
ffi
A y B, y tres conductores: Mateo, |avier y Dana. La
Calcula la probabilidad de que al sacar una ficha siguiente tabla muestra los viajes realizados por los
verde, esta: conductores y camionetas durante el último mes.
a. tenga el número 1.
b. tenga un número par. Dana

ffi U" una caja de trufas hay 5 de chocoiate blanco,

y 15 de chocolate negro. Si 2 trufas de chocolate , Camioneta B
blanco y 10 de chocolate negro tienen relleno de
fresa y se escoge una trufa a). azar, calcula Ia pro- Si durante uno de los viajes una de las camionetas
babilidad de que la trufa escogida. tuvo un accidente, calcula la probabilidad en cada
caso:
a. sea de chocolate negro y esté rellena de fresa.
- l-
!uc b. no tenga relleno o sea de chocolate blanco. a. que Dana fuera la conductora del vehículo
)rea c. esté rellena de fresa sabiendo que es de choco- accidentado.
late negro. b. que la camioneta afectada fuera la B.

¡.,,senritiana
iil3
 Fstmdísfi** 4-B E" la universidad, un alumno obtuvo las siguien-
'"*"
t", notas en los trabajos de física: 3,0; 4,0; 3,5;
3,0; 3,0; 3,5;2,5 y no recuerda la nota del último
# n"t..-ina en qué caso es más conveniente estu-
diar la población o la muestra. trabajo. Si el promedio es 3,1, ¿qué nota obtuvo en
ese último trabajo?
a. El diámetro de las tuercas para tornillos que
produce una tábrica de manera continua' al siguiente
b. La estatura de los integrantes de un equipo de -'* D.t"ttoina qué vaior se puede añadir
ffi
[Link] de datos de tal manera que la mediana siga
fútbol. siendo la misma: 18, B, 7, 9,12, 15,21'Y 12.
c. El peso promedio de los habitantes de una ciu-
dad. F.,E S. reahzaun estudio sobre Ia cantidad seguros que
'u=**
,r"r-rd.n los trabajadores de dos compañías A y B
e*r**?*riamei*ru d* v*rl*hE*s ala semana. Los resultados se muestran en el siguien-
te diagrama de frecuencia absoluta acumulada'
,'=''- Lo, siguientes datos muestran cómo está repartida 90
lu -urto de obr¿r de los trabajadores de una ciudad' 80
70
t: 60
Sector : Agrario , Lndustria i Servlcios I Otros I 50
40
{-oo -io
Trabajadores 28 o ,0o: 30
20
10

Representa los datos anteriores en el gráfrco más

0
1.2345
adecuado. Compañía A Compañía B

a. Determina 1a población, muestra, variable, tipo

;]=:g E" un colegio se realizaron unas olimpiaclas de
de variable, clase de muestreo.
matemáticas y los puntajes de la final se muestran
b. Realiza una tabla de frecuencias para cada com-
a continuación"
pañía.
r38, 167,151, 170, 175, 138, i48, 153, r78' L42, c. Determina cuál de las dos compañías presenta
137, 157, 145,146,148, 155, 167' 112,154, 133' una mayor dispersión en los datos respecto a la
133, r52, 157, 149, i69, 159, 148. media. Justifica tu resPuesta.
a. Identihca la población v el tanaño de la pobla- d. Encuentra la varianza y la desviación estándar
c1ór-r.
de cacla compañía. Halla un intervalo de con-
[Link] dei 90% para cada compañía y realiza su
b. Determina 1a t.l-iuestra, un posible marco mues-
tral r' una técnica de muestreo que se puede interpretación.
para cada
e. Calcula el coeficiente de variación
utilizar.
c. Escribe cuál es la variable del estudio y el tipo compañía. Escribe una conclusión compa-
de variable.
rando los resultados.
d. Realiza un diagrama de tallo y hojas. f. Si se otorga un reconocimiento a la compañi.'-

e. Encuentra media, mediana, moda y cuartiles. qlre tenga una desviación menor a 5.0, ¿cua'
Realiza la interpretación de cada una de las compañía puede acceder al reconocimiento?
medidas encontradas.
Construye las tabla de frecuencias QUe Corre :-
f. Encuentra el decil 4 y el percentil 65. Interpreta 'á,Ei;F
ponde al siguiente histograma. Luego determin.
estos resultados.
las medidas de tendencia central y las medidas c.
g. Responde: ¿cuáles son los dos puntajes más altos
dispersión.
y cuá1es los dos más bajos de las olimpiadas?
h. Elabora una tabla de distribución de frecuen-
cias con intervaios. 6
i. Encuentra las medidas de tendencia central: -tr
r¡
media, mediana, moda con la distribución de o

frecuencia con intervalos y compáralos con ot

*1
las medidas de los datos sueltos. Escribe una
0
conclusión.

3-i41.,-!a¡:tlliara
I
 re
$
d

.f:**4

€€ gt periódico de un colegio hace un estudio esta-

=: dístico para analizar el tiempo dedicado a cada ffiE O"t"t-ina la cantidad de números diferentes de
tres cifras que se puede formar con 3 cuatros, 4
tipo de intorn-Lacion que presentar-r 1os principales cincos y 2 unos.
noticieros de1 pars. Después de elegir qué variables
trabaiarian. se organizo una tabla que muestra el T*cnEe*s d* **ffit*# br pr#b#*!3i***
porcentaie de tre inpo que se dedica en el noticiero
+É#t-"
a 1as noticias de cada tiPo, ffi -Dete.-ina cuántos números de tres cifras' nin-
guna de ellas repetidas, se pueden formar con lt)>
Noticiero Noticiero Noticia ] dígitos impares. ¿Cuáles son esos núnle t-".1
Tipo de noticia
ABC DDD dos
de cuántas tbrn.r¿. '-''---- ::---''.':
--
,-'- :a:*--a- -:--- :,-aa- : --aa-a :::,*= -*------ :- -:----'*""::: :: ,r=iE D","a-ina -:

Cien cia
hombres y tres mujercs -i-- .' l,'-' -- *l--- -ll;:: :-
Economia -
Crltutu ' 'aa''- 1-- -
a. se pueden sentar donde q;:era:.
":
30'9o b. cada mujer debe estar entre dos hombres'
-Entretenimiento OOo_J9Lr
_Pspgrtgr __::l ., :
o: (
Con tarros de pintura: amarilla, azu1, roja,1-b1anca,
4
lerrortsmo 4,o "o ó o |
¿cuántas mezclas de dos colores se pueden hacer?
'...!rut"gg!..g'9 i_
tl,ra*"l:_ )-!.!'.-- I l-
iijE E" una universidad de un grupo de 5 matemáticos
y 6 biólogosse quiere formar el grupo de investi-
a. Determina si el cuadro está bien elaborado.
cuál de los noticieros reparte más gación que debe lener 2 matemáticos y 2 biólogos.
b. Determina
uniformemente el tiemPo. ¿De cuántas formas diferentes puede formarse el
c. Construye un gráfico en el que se puedan ob- grupo de investigación en cada caso?
servar 1os datos de ia tabla. a. Si puede pertenecer cualquier Lrersona.
b. Un matem¿itico deterrrtinado llo debe estar en
:l-
ei grupo de ir-rr-estigación.
Pr*be fuitid*d
i:a
ii* Si se lanzan cuatro t-l-lotled.:s .'.1 [Link],' li<llll't¡
:-a -il e - ,":-. :::--i.'---'
zones rojos, 13 diamantes rojos, 13 tréboles negros ¿cuál es 1a probabiiidad ,le uui
y l3 picas negras. De las trece cartas de cada pir-rta, se obtengan dos caras r- dos selitrs?
:.:I
,:l una es un as, 9 son nirmeros del 2 al 10 y las restan-
tes son figuras humanas. Si se mezclan muy bien
En una guarderia hu)
:SU
y se saca una carta, halla la probabilidad de sacar:
l0 niños y 12 niñas. Si 6 '
niños ya saben caminar y
¿da a. una carta roja. c. un número. 6 niñas no saben caminar,
b. una figura. d. un as o un número primo. calcula la probabilidad de
*É+-- ^lara el experinrento aleatorio que consiste en que al elegir uno de los j&
riia "-
{u_f.,
bebes, este
-uál lanzar 2 dados de dtt-erente color. Realiza lo que se

l: indica. a. sea nlna.

a. Encuentra el esPacio muestral. b. sea niño.
:as-
b. Determina los elementos de cada evento. c. sepa caminar.
:ina Evento A: "la suma de los dos resultados es
d. sea niño dado que sabe caminar.
.¡ de
menor que 7'i
e. sepa caminar dado que es niña.
Evento B: "los resultados son diferentes en los .i;
- :'e1
e un restaurante asisten 28 hombres y 30 muje-
2 dados'l
res. De ellos 16 hombres y 20 mujeres ordenaron
F,vento C: "la suma de los 2 resultados sea
carne, el resto pidió pollo. Calcula la probabilidad
menor que 2'i
de que al elegir una persona al azat se presente que
Evento D: "la suma de los 2 resultados sea
mayor que 1'1 a. sea hombre.
c. Clasrfica los eventos anteriores como seguro' b. haya ordenado pollo.
imposibie, simple o comPuesto. c. haya ordenado pollo y sea hombre.

¡,r:¡niiii¡:::¿ i 3 11
 Datos no agrupados: Se utilíza el diagrama de tallo y hojas'
las medidaide tendencia central, los percentiles, las medi
Es la ciencia encargada de recopilar y das de dispersion, el diagrama de caja y bigotes.
ordenar datos referidos a diversos fe-
Datos agrupados: se pueden trabajar los datos sin interva-
nómenos p¿ra su posterior análisls e
Ér ."i i"[Link] y se caracterizan con distribuciones de
rnterpretación. "
frecuenclas, cliagramas de barras, histogramas, medidas de
Población:es el conjunto de elementos tendencra cent;l y meclidas de dispersión.
sobre el que se realtza el estudio esta
distico. La población se clasifica como
finita o infinita.
Muestra:es la parte de la poblaciÓn que
s.- est¡¡iia, Una variable es estadística cuando estudla cualidades o
Marco muestral: es una lista de ele- gustos en una PoblaciÓn.
nrenros o unrdades de a polrlaciÓn del Tipos de variables
c. at se puede selecciona' Ulá o \ d' d: Una variable es cualitativa cuando la característica que se va
muestras de acuerdo con el estudlo que
a estudiar hace referencia a gustos, preferencias u opiniones.
se realice.
Puede ser:ordinal o nominal.
Tipos de muestreo:
. Muestreo aleatorio simPle @ Una variable es cuant¡tativa cuando la característlca que se
va a estudiar se mide en una escala numérica.
. Muestreo estratificado Puede ser: discreta o continua.
. Muestreo sistemático

La probabiiidad de un evento es un número entre 0 y 1 se de-

lelffr 1¿ COmO: P\t- ) : #L

Distribución de frecuencias: es una -#5.

Para determinar la probabilidad de un evento se pueden utrlizar
tabLa en la cual se '.eolsriar todos los
las técnicas de conteo:
t¡alores de a : s: ,elacionan con
"'¿ri¿:t
^: Principio de multiplicación:
'J;fe'ei.i-o j ',::-.: ¿-<:
Un evento A puede ocurrir de n., maneras, y una vez que este ha
:osoLula f
ocurrido, otro evento B puede ocurrir de n, maneras diferentes, y
Frecue¡cia relativa f, : L así sucesivamente. Entonces el número total de formas diferen-
n
fes(# 5) e fl Crup los [Link] pueoen ocr,rri'en e orden ;noic¿oo
Frecuencia porcentual: : fr x 100.
o/a
:n,X nrX n, X ...
es lgual a #5
Frecuencia acumulada absoluta F.
Permutación
Frecuencia acumu lada relatlvas Fr.
Si Jl ,n grrfo
de ,v elementos se desea elegir cierta cantldad n
Representación grafica: se utiliza el oe el'¿s, do"de 'mporta el orclen, la canrioad de perruLaciones
diagrama de barras y el diagrama cir-
posibles está dada por:rP" : NI
,.r'
cular, 'r'
t,N - n)l
.
Moda .t: es el valor cie la observaciÓn DonoeA/. : r,Nl X tiV- 1¡ x i,N - 2\v ... x ) X yOl : 1

que ocurre con mayor frecuencia.

Combinación
Mediana X: es eL valor Para el cual, Si de un grupo de ,\lelementos se desea elegir cierta cantid¿d
c-¿ndo too¿s las observ¿ciones se o" n de ellas, la cantidad de combinaciones posibles o elementos
denan en forma ascendente, la mltad de
estas es menor o igual que este valor y la del espacio muestral esLé dao¿ po': C : frr\
| ; l: ,M+nu
otra mitad es mayor. \,,
Lo estc:is1 c:
gn el cc^Surno cultural

de la En:.'..., :.
sobre lo c;.,==,-
qué leen. ::a:.::. :' ::,-rS -¡rg:a;,,. :::, :: f LLrS e S-
fuerzos de .. :: .-:l=. a.,nlO l,r: -l-il.:: -: -;,-.Ufd
en bibliote;¿.. . :---,-res. planes educ¿.1';os ce 1os
colegios. e:c.
La encuesta .e -,-::.*;ro Cultural fue realizada por
muestreo proba::,r.:r;.r a 8.275 personas en 2.415 ho-
n".."","¡" o; ;;r.";"; de l2 r' -u' .."'
que leyeron libros en los últimos 12 meses,
gares en 1.1 munic,pit s de1 país. La población objetivo
por sexo y según la cantidad de libros leídos
de la encuesta estaba conibrmada por 1os residentes en
Colombia mayores de -1 años que viven en los hogares
l1 libros 1,94
particuiares de las cabeceras de todos los municipios y más
2,46
4,40
del país. EI principal objetir.o era caracterizar prácticas
Bal0 2,28
y escenarios de consumo de bienes y servicios cultura- libros
?,86
-__ 5,1,1
les de esta población. 5,16
5a7 5,91
Entre las variables que se estudiaron estaba e1 con- libros

sumo de bienes culturales como [Link], libros, música la+

libros
grabada, revistas, radio v periódrcos. En ei caso de la
preferencia por la Lectura de libros, se indagó sobre la 1 libro
cantidad de libros leidos. Ei sigurente diagrama mues-
tra los resultados en este aspecto incluyendo como
libros, los textos escolares r- complementarios del pro-
ceso curricular. Fuente: DANE Encuesta cle Consumo Cultural 2007

RecuDerc informcción
.#a rlubotu una tabla de frecuencias
+.ffiffi ¿Cuál fue el principal objetivo de la Encuesta de # c

Consumo Cultural? información que presenta el diagli:::

ffi O"t".-ina la media de la cantid.'...

por la población encuestada. Es:-
sión de los datos.
#É Oescribe Ia muestra que se tomó para la encuesta.