Scribd
Cargar
153 vistas1 página

Educación Musical: Raíces de América

Este documento presenta una unidad de educación musical sobre las raíces y expresiones de la música americana. Los estudiantes deben realizar un trabajo de investigación sobre los instrumentos musicales y músicas de los pueblos originarios de Chile. Se enumeran varios instrumentos típicos que deben ser definidos e ilustrados por los estudiantes. El propósito de la unidad es vincular a los estudiantes con las expresiones musicales de América y apreciar las raíces culturales que han dado forma a la música del continente.

Cargado por

Yelitza herrera
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
153 vistas1 página

Educación Musical: Raíces de América

Este documento presenta una unidad de educación musical sobre las raíces y expresiones de la música americana. Los estudiantes deben realizar un trabajo de investigación sobre los instrumentos musicales y músicas de los pueblos originarios de Chile. Se enumeran varios instrumentos típicos que deben ser definidos e ilustrados por los estudiantes. El propósito de la unidad es vincular a los estudiantes con las expresiones musicales de América y apreciar las raíces culturales que han dado forma a la música del continente.

Cargado por

Yelitza herrera
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Colegio Jean Jacques 1

Saber es Poder
Educación musical

EDUCACIÓN MUSICAL 5°
Nombre Completo:

Unidad 1: Raíces y expresiones de la música americana.


Objetivo: Profundización en expresiones musicales de América, sus raíces musicales (pueblos originarios,
músicas africanas y cultura europea).

Trabajo de investigación “Instrumentos y músicas de los pueblos originarios de Chile”

CARPETA:
FORMATO DEL TRABAJO (carpeta)
Redactar a mano las respuestas a las preguntas que se deben investigar
Índice (se enumera el contenido de la carpeta)
Introducción (se explica lo que se encontrará dentro de la carpeta)
Desarrollo (respuestas a las preguntas e imágenes)
Conclusión (redactar lo que más le gusto y que aprendió realizando el trabajo de investigación)
Bibliografía (fuentes de investigación)
Investiga:
¿QUE ES?...

Chile es un país con una fuerte tradición folclórica la cual tiene sus bases en los
pueblos originarios, tanto del norte como del sur de nuestro territorio. En sus
inicios las tonadas eran sólo instrumentales, pero con el tiempo estas melodías
fueron acompañadas de relatos que daban a conocer la cosmovisión y las historias
de las culturas y los pueblos.
Te invitamos a investigar algunos de los instrumentos típicos de nuestro folclore.

- Señala la definición y dibuja cada instrumento musical (señala la parte de cada instrumento y
el material de que están confeccionados)

✓ Zampoña: ✓ Trutruca
✓ Charango: ✓ Ocarina:
✓ Kultrún: ✓ Bandurria:
✓ Bombo nortino: ✓ Pifilca:
✓ Quena: ✓ Guitarrón chileno:

- MATERIAL PARA REALIZAR LA CARPETA A ELECCIÓN


La fecha de entrega se avisará cuando retomemos las clases.

Propósito
El propósito de esta unidad es vincular al estudiante con las expresiones musicales de América,
acercándolos a los pueblos originarios, como las culturas más presentes en nuestras raíces
musicales y así que aprecien y valoren las músicas de nuestro continente como fruto de la
interrelación con otras culturas y visiones del mundo, que surgen a partir de diferentes entornos
geográficos, históricos y culturales. La expresión musical nos permite sentir que somos parte de
un grupo humano, conocerlo e integrarlo a otras manifestaciones culturales. Al mismo tiempo, nos
ayuda a apreciar y respetar otras formas de expresión menos cercanas y conocidas. Si bien esto
es trabajado en todos los cursos, es necesario este año y especialmente en esta unidad, que se
despierte el interés por conocer raíces culturales, descubrir la relación que éstas tienen con
nuestro propio contexto cultural y musical, descubriendo cómo los idiomas, los paisajes y los
sonidos que éstos generan, son fuente originaria de sus músicas. Por lo tanto, estos aspectos
serán integrados y trabajados, tanto de forma musical como corporal, visual y literario.

También podría gustarte