OBJETIVOS PRIORIZADOS
TERCERO BÁSICO LENGUAJE
Los Objetivos de Aprendizaje de Tercero Básico priorizados son los siguientes
NIVEL 1
LECTURA
OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
• describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
• emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
• extrayendo información explícita e implícita
• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información
específica
• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, los símbolos y los pictogramas a un texto
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.
OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Priorización Curricular Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura Mayo 2020 14
ESCRITURA
OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte
• utilizan conectores apropiados
• utilizan un vocabulario variado
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
• corrigen la ortografía y la presentación Comunicación oral.
OA 24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• estableciendo conexiones con sus propias experiencias
• identificando el propósito
• formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión
• estableciendo relaciones entre distintos textos
• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita
• formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA 28: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
• organizando las ideas en introducción y desarrollo
• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas
• utilizando un vocabulario variado
• reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente
• usando gestos y posturas acordes a la situación
• usando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente
Priorización Curricular Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura Mayo 2020 15
NIVEL 2
LECTURA
OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
• pronunciando cada palabra con precisión
• respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación
• leyendo con velocidad adecuada para el nivel
OA 2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
• releer lo que no fue comprendido
• visualizar lo que describe el texto
• recapitular
• formular preguntas sobre lo leído y responderlas
• subrayar información relevante en un texto.
Priorización Curricular Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura Mayo 2020 16
CUARTO BÁSICO LENGUAJE
Los Objetivos de Aprendizaje de Cuarto Básico priorizados son los siguientes
NIVEL 1
LECTURA
OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
• extrayendo información explícita e implícita
• determinando las consecuencias de hechos o acciones
• describiendo y comparando a los personajes
• describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
• reconociendo el problema y la solución en una narración
• expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes
• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
• extrayendo información explícita e implícita
• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información
específica, comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas
• interpretando expresiones en lenguaje figurado
• comparando información
• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...?
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos
OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos Priorización Curricular Lenguaje y
Comunicación, Lengua y Literatura Mayo 2020 17
ESCRITURA
OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte
• utilizan conectores apropiados
• emplean un vocabulario preciso y variado
• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
• corrigen la ortografía y la presentación Comunicación oral.
OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• estableciendo conexiones con sus propias experiencias
• identificando el propósito
• formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión
• estableciendo relaciones entre distintos textos
• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita
• formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA 29: Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
Priorización Curricular Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura Mayo 2020 18
NIVEL 2
LECTURA
OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
• pronunciando las palabras con precisión
• respetando los signos de puntuación
• leyendo con entonación adecuada
• leyendo con velocidad adecuada para el nivel Comunicación oral
OA 27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
• organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre
• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas
• utilizando un vocabulario variado
• reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente
• usando gestos y posturas acordes a la situación
• usando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente
TERCERO BÁSICO MATEMÁTICAS
Los Objetivos de Aprendizaje de Tercero Básico priorizados son los siguientes
NIVEL 1 OA habilidades Resolver Problemas OA a, b, c / Argumentar y Comunicar OA d, e, f, g, h / Modelar OA h, i, j /
Representar OA l, m, n.
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
NÚMEROS Y OPERACIONES
OA 8. Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva:
• usando representaciones concretas y pictóricas
• expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales
• usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10
• aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos
• resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.
OA 9. Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10 por 10:
• representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales con material concreto y pictórico.
• creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación
• expresando la división como una sustracción repetida
• describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación
• aplicando los resultados de las divisiones en el contexto de las tablas hasta 10 por 10, sin realizar cálculos.
OA 10. Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no
combinadas). Patrones y Álgebra
OA 12. Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera
manual y/o con software educativo.
GEOMETRÍA
OA 15. Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D
• construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla).
• desplegando la figura 3D. Priorización Curricular Matemática Mayo 2020 13 Medición
OA 21. Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular
• midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas.
• determinando el perímetro de un cuadrado y un rectángulo. Datos y Probabilidades
OA 25. Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en base a información recolectada o
dada.
NIVEL 2
NÚMEROS Y OPERACIONES
OA 1. Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:
• empezando por cualquier número menor que 1 000
• De 3 en 3, de 4 en 4, … empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente
OA 3. Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o
por medio de software educativo.
OA 5. Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
OA 6. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000:
• usando estrategias personales con y sin material concreto
• creando y resolviendo problemas de adicción y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta,
pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo
• aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición hasta cuatro sumandos y en la sustracción de
hasta un sustraendo.
GEOMETRÍA
OA 14. Describir la localización de un objeto en un mapa simple o cuadrícula
Priorización Curricular Matemática Mayo 2020 14
MEDICIÓN
OA 20. Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de horas y minutos en relojes análogos y digitales.
OA 22. Demostrar que comprende la medición del peso (g y kg):
• comparando y ordenando dos o más objetos a partir de su peso de manera informal
• usando modelos para explicar la relación que existe entre gramos y kilógramos
• estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referentes
• midiendo y registrando el peso de objetos en números y en fracciones de uso común, en el contexto de la resolución de
problemas.
Priorización Curricular Matemática Mayo 2020 15
CUARTO BÁSICO MATEMATICAS
Los Objetivos de Aprendizaje de Cuarto Básico priorizados son los siguientes
NIVEL 1
OA habilidades Resolver Problemas OA a, b, c / Argumentar y Comunicar OA d, e, f, g, h / Modelar OA i, j, k / Representar
OA l, m, n.
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
NÚMEROS Y OPERACIONES
OA 5. Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito
• usando estrategias con o sin material concreto
• utilizando las tablas de multiplicación
• estimando productos
• usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la suma
• aplicando el algoritmo de la multiplicación
• resolviendo problemas rutinarios
OA 6. Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito:
• usando estrategias para dividir con o sin material concreto
• utilizando la relación que existe entre la división y la multiplicación
• estimando el cociente- aplicando la estrategia por descomposición del dividendo
• aplicando el algoritmo de la división.
OA 7. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero, seleccionando y
utilizando la operación apropiada. Patrones y Álgebra
OA 13. Identificar y describir patrones numéricos en tablas que involucren una operación, de manera manual y/o usando
software educativo. Geometría
OA 17. Demostrar que comprenden una línea de simetría:
• identificando figuras simétricas 2D
• creando figuras simetrías 2D
• dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D
• usando software geométrico
Priorización Curricular Matemática Mayo 2020 16
MEDICIÓN
OA 22. Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm, y
viceversa), en el contexto de la resolución de problemas. Datos y probabilidades
OA 27. Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, y comunicar sus conclusiones.
NIVEL 2
NÚMEROS Y OPERACIONES
OA 1. Representar y describir números del 0 al 10 000
• contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000
• leyéndolos y escribiéndolos
• representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica
• comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o tabla posicional
• identificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil
• componiendo y descomponiendo números hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.
OA 3. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000
• usando estrategias personales para realizar estas operaciones
• descomponiendo los números involucrados
• estimando sumas y diferencias
• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones
• aplicando los algoritmos en la adición hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo. Geometría
OA 15. Describir la localización absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales (por ejemplo, con
letras y números), y la localización relativa en relación a otros objetos.
OA 16. Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el lado y desde arriba.
OA 18. Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.
Priorización Curricular Matemática Mayo 2020 17
MEDICIÓN
OA 21. Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolución de problemas: el número de
segundos en un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y el número de meses en un año.
OA 23. Demostrar que comprenden el concepto de área de un rectángulo y de un cuadrado
• reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades cuadradas
• seleccionando y justificando la elección de la unidad estandarizada (cm² y m2)
• determinando y registrando el área en cm² y m² en contextos cercanos
• construyendo diferentes rectángulos para un área dada (cm² y m²) para demostrar que distintos rectángulos pueden
tener la misma área
• usando software geométrico.
TERCERO BÁSICO HISTORIA GEOGRAFIA
Los Objetivos de Aprendizaje de Tercero Básico priorizados son los siguientes
NIVEL 1
OA habilidades Pensamiento temporal y espacial OA a, b, c, d, e / Análisis y trabajo con fuentes OA f / Pensamiento crítico
OA g / Comunicación OA h, i.
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
HISTORIA
OA 3: Explicar, con ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanos de la Antigüedad) han
enfrentado de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos los seres
humanos.
GEOGRAFÍA
OA 7: Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos
terráqueos.
OA 8: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que
pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
FORMACIÓN CIUDADANA
OA 14: Reconocer que los niños tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad con
el fin de que puedan aprender, crecer y desarrollarse, y dar ejemplos de cómo la sociedad les garantiza estos derechos.
OA 11: Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con
sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, escuela y
comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los demás, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.
NIVEL 2
HISTORIA
OA 5: Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las
ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes
fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido.
CUARTO BÁSICO HISTORIA Y GEOGRAFIA
Los Objetivos de Aprendizaje de Cuarto Básico priorizados son los siguientes.
NIVEL 1
OA habilidades Pensamiento temporal y espacial OA a, b, c, d, e / Análisis y trabajo con fuentes OA f / Pensamiento crítico
OA g, h / Comunicación OA i, j.
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
HISTORIA
OA 4: Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas).
GEOGRAFÍA
OA 8: Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes
ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado.
OA 9: Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su distribución geográfica, su uso, y
la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
FORMACIÓN CIUDADANA
OA 11: Distinguir algunos actores de la organización política y democrática de Chile, como presidente, ministros, senadores,
diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cómo son nombrados o elegidos.
OA 12: Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educación, a contar
con alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la
crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada, y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos derechos.
Priorización Curricular Historia, Geografía y Ciencias Sociales – Cuarto Básico Mayo 2020 16
NIVEL 2
HISTORIA
OA 5: Investigar en diversas fuentes (imágenes, medios audiovisuales, TICs, gráficos, textos y otras) sobre algunos temas
relacionados con el presente de los pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la
influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de los países actuales situados donde ellos
se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros.
TERCERO BÁSICO ARTES
Los Objetivos de Aprendizaje de Tercero Básico priorizados son los siguientes
NIVEL 1
EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE
OA1: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basado en la observación del:
• Entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales
• Entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros)
• Entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.
NIVEL 2
APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE
OA4: Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 latinoamericanas y 15 de
arte universal). Expresar y crear visualmente
OA3: Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo
de:
• Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales.
• Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara
fotográfica, entre otras)
• Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros.
CUARTO BÁSICO ARTES
Los Objetivos de Aprendizaje de Cuarto Básico priorizados son los siguientes
NIVEL 1
EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE
OA 1: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:
• Entorno natural: naturaleza y paisaje americano
• Entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana) ú
• Entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile,
Latinoamérica y en el resto del mundo
NIVEL 2
EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE
OA3: Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico,
demostrando manejo de:
• Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales
• Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara
fotográfica, entre otras)
• Procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros Apreciar y
responder frente al arte
OA4: Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 de arte latinoamericano y
15 de arte universal).
