Modelos en psicología
clínica
Psic. Amada Consuelo Cano Ortiz
Modelos
• Representación de un objeto, fenómeno o proceso que
construye y utiliza el investigador.
• Ayudar a organizar las ideas que se tengan acerca de la
conducta humana, a guiar las decisiones y funciones clínicas y
a facilitar la comunicación profesional.
• Cada enfoque se centra en aspectos diferentes del sujeto, por
ende el tratamiento, proceso y objetivo dependerán del
enfoque del terapeuta.
• El individuo es un • El organismo
mecanismo que viviente y organizado;
responde a los presente en la
estímulos experiencia en
medioambientales formas múltiples;
activo y tiene
inherentemente la
Mecanicista Organicista capacidad de decisión
Evolución del pensamiento en
psicología
Epigénesis
• el contexto no solamente es capaz
probabilística Contextualista • la relación individuo-medio
de producir cambios en el ambiente, la interacción
desarrollo del organismo, sino que entre estímulos y respuestas,
estos cambios en el organismo son son los factores explicativos
también capaces de producir de la conducta (acontecer
cambios en el contexto. histórico)
Modelos psicodinámicos
• El enfoque psicodinámico tiene su origen en el psicoanálisis, ya que toma
como base de la personalidad la estructura psicodinámica. Los principales
representantes de este enfoque son: Sigmund Freud, Melanie Klein, O.
Gabbard, y O. Kernberg.
• A diferencia del psicoanálisis, el enfoque psicodinámico se centra en entender
el funcionamiento de la estructura psicodinámica y de las representaciones
que el sujeto tiene tanto en el inconsciente como en la consciencia.
Cognitivo – conductual
• George Kelly, Albert Ellis, Aaron Beck y Arnold Lazarus son los principales
representantes de este enfoque. Este, enfatiza los procesos por los cuales
un individuo se percata del mundo y hace juicios acerca de este.
Considera que la conducta está determinada no sólo por el ambiente sino
además por las actitudes, expectativas y creencias del sujeto.
• La psicopatología surge cuando el sujeto se aferra a mantener sus
constructos a pesar de que no sean útiles. El objetivo terapéutico es
entonces reconstruir esos constructos.
Modelo de
aprendizaje social
• se concentra directamente en la conducta y su relación con las condiciones
ambientales que la afectan. La suposición básica de todas las versiones de
este modelo es que la conducta se ve influida por el aprendizaje1 que se lleva a
cabo en un contexto social.
• El modelo del aprendizaje social tiene como meta comprender las
inconsistencias intraindividuales y otros fenómenos humanos "impredecibles"
en términos de la especificidad conductual.
Racional emotiva
• Este enfoque parte del cognitivo conductual. Establece una cadena de
eventos en función de la cognición, emoción y respuesta del ser humano.
• Albert Ellis, es el principal exponente de este enfoque, pues incluso
desarrollo la teoría del ABC. La letra A se refiere al evento de activación, la
letra B al sistema de creencias y finalmente la letra C es la consecuencia
emocional. Esta teoría considera que los malestares emocionales son
causados por creencias irracionales.
• el objetivo de este enfoque es cambiar los
pensamientos irracionales, al tiempo de
identificar la congruencia que existe entre
lo que se piensa, se siente y se hace.
Modelos fenomenológicos
• La conducta de cada ser humano en cualquier momento está determinada
principalmente por la percepción del mundo que tenga el individuo. En otras
palabras, las teorías fenomenológicas suponen que cada persona es única, que
la perspectiva de la realidad de cada persona es un poco diferente de la de los
demás y que la conducta de cada persona refleja esa perspectiva (cambiante)
conforme se da de un momento a otro.
• Humanismo, Autorrealización, Gestalt, Terapia breve.
Humanismo
• Los principales autores de este enfoque son: Carlo Rogers y Viktor Frankl.
• Este enfoque logra humanizar la terapia, es decir no sólo ve patologías si no
los aspectos positivos del sujeto. Está centrada en el aquí y el ahora, por lo
que lleva al paciente a asumir lo que es, no lo que quiere ser o lo que
debería ser.
• El proceso terapéutico se centra en disfrutar la vida, tomar decisiones y
establecer objetivos.
Terapia breve
• El origen de la terapia breve se encuentra en la orientación hacia el logro del
insight como el objetivo principal en la psicoterapia psicodinámica (Bellack &
Siegel, 1983; Golfried, Greemberg & Mamar, 1990), el interés en el aquí y el
ahora de la terapia conductual y el establecimiento de una relación
terapéutica empática de la terapia centrada en el cliente.
• Terapia de tiempo limitado y corta duración: máximo cinco sesiones de
cuarenta y cinco a sesenta minutos.
• Metodología: auto observación, establecer metas, identificar antecedentes y
consecuentes, planear cambio, toma de decisiones y autoevaluación/
refuerzo.
Gestalt
• Fundada por Fritz Perls
• La conducta humana es integrada,
propositiva y orientada hacia metas. Por lo
tanto se debe prestar particular atención a
cómo el individuo percibe su realidad, qué
significado le otorga a los diversos estímulos
y situaciones.
Hipnosis Ericksoniana
• Proceso por el cual se ayuda a la gente a utilizar sus propias asociaciones
mentales, recuerdos, y potenciales de vida para lograr sus propios fines
terapéuticos. La sugestión hipnótica puede facilitar la utilización de las
habilidades y potenciales que ya existen en una persona pero que no se usan
o quedan subdesarrollados por falta de entrenamiento o de comprensión.
• Tres estadios: (1) período de preparación. (2) activación y utilización de las
habilidades mentales propias del paciente (3) un cuidadoso reconocimiento,
evaluación, ratificación del cambio terapéutico.
Caso
• Ella acude a terapia por que no sabe como llevar la relación con su novio; tiene 21
años y su pareja actual tiene 26. Comenta que antes sentía curiosidad por saber que
es una relación sexual y por tener sexo, que sus amigas le han comentado que se
siente muy bien, sin embargo, cuando ella tuvo relaciones sexuales con su pareja
pero no era lo que ella esperaba, que se sintió incómoda durante el acto e incluso
sintió dolor, menciona que no sintió placer y después de eso no ha tenido interés en
su novio. Menciona que él no sabe tocarla, no le excita y no es como su otro novio y
le preocupa seguir así con él y principalmente, siente remordimiento por haberle
fallado a sus padres y siente que lo que hizo no está bien.
