UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE

ESCUELA PREPARATORIA LIC. ERMILO SANDOVAL CAMPOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUIMICA MODERNA

Ciclo escolar 2017-2018 Fase II
Catedrática: M. EN C. ERIKA E. CANO CALDERÓN

ALUMNO: ______________________________________________________________________

SEM- GPO: ______ EVALUACIÓN PARCIAL: 2

PLAN GENERAL DE EVALUACIÓN PARA LA ASIGNATURA

Participación Muestra interés por realizar las actividades de la sesión de clases Muestra respeto a sus pares y disciplina en 10%
clase. Pone atención y ejecuta las instrucciones que se le indica en la clase. Realiza la tarea con calidad, orden,
limpieza y claridad de forma individual y la que le corresponde en el trabajo en equipo. Contesta correctamente lo
que se le pregunta.
Prácticas de Cumple con la realización del reporte de práctica y el contenido es satisfactorio. Muestra interés por realizar la 20%
laboratorio (aspecto práctica experimental, esto se observa en que entrega la práctica en tiempo y forma, con orden y limpieza.
formativo Responde lo que se le pregunta o pide al realizar cuestionarios, matrices, dibujos, gráficos, en el reporte de la
práctica experimental. Realiza la práctica de acuerdo a las indicaciones que se marquen.
Producto (tareas, Cumple con las instrucciones definidas en el instrumento de evaluación para la evidencia de desempeño que se 30%
mapas, resúmenes, dará a conocer al momento de marcar el trabajo. Elabora el producto con limpieza, orden, organización y
ejercicios) estructura. Cumple con la información solicitada en la evidencia de desempeño, responde a las especificaciones
que se le pidieron. Los contenidos son de calidad lo que se observa en que describe los conocimientos, pero hace
contribuciones propias que surgen de su análisis personal (por ejemplo, en el libro no dice algo que por sí mismo
el alumno concluye con su tarea). La elaboración del producto es propia (no se le hicieron en casa, o bien no la
copio de la web, sitios de internet o de algún compañero).
Examen EXADES. 40%

Unidad de Competencia 3: QUIMICA DEL CARBONO

Competencia genérica que desarrolla en la elaboración de las evidencias de aprendizaje:
Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y aquellos rasgos observables a simple vista o
mediante instrumentos o modelos científicos.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS PARCIAL 2

EJECUCIÓN CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
ACTIVIDAD LINEAMIENTOS ELEMENTO A EVALUAR si no PUNTAJE CALIF
DE EVALUACIÓN
1. Glosario Define conceptos 1. Presenta mínimo, 20 3
10% básicos, que le conceptos básicos de la
permiten unidad de competencia 3,
comprender los elaborados orden
principios de la alfabético.
unidad de 2. Presenta imágenes, 3
aprendizaje de gráficos y ejemplos de los
Química del conceptos.
Carbono. 3. Se apega a la 1
normatividad ortográfica,
con texto justificado,
Títulos en subrayado y
enumerado escrito arial
12.
4. Presenta la evidencia 2
de aprendizaje de forma
limpia, ordenada e incluye
portada con los datos de
escuela, maestro, alumno,

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semestre, grupo, nombre,

número de la evidencia y
bibliografía en el trabajo.
5. Entrega la evidencia de 1
aprendizaje en el día y
hora acordada en archivo
Word el Classroom.
2. Cuadro Construye un 1. Explica cada uno de 3
comparativo cuadro todos los grupos
5% comparativo funcionales, su
señalando las representación y ejemplo.
diferentes 2. Presenta la evidencia 1
funciones de aprendizaje de forma
químicas limpia, ordenada e incluye
orgánicas, grupos portada con los datos de
funcionales escuela, maestro, alumno,
ejemplos y semestre, grupo, nombre,
nombre de cada número de la evidencia y
uno de ellos. bibliografía en el trabajo
3. Realiza la evidencia en 2
computadora con letra
Calibri 12, texto justificado
y margen 2.5
4. Señala la nomenclatura 3
aplicada en cada uno de
los grupos funcionales.
5. Entrega la evidencia de 1
aprendizaje en el día y
hora acordada en archivo
word el Classroom.
3. Mapa conceptual Elabora 3 mapas 1. Parte de un concepto 2
15% conceptuales de la nuclear y presenta una
unidad de Química jerarquización con los
del Carbono. conceptos relacionados al
1. Clasificación tema escritos en
de los Isómeros mayúsculas utilizando
Estructurales y signos gráficos y de
Estereoisómeros. manera creativa.
2. Clasificación 2. Presenta conectores y 2
de las cadenas palabras de enlace
de carbono. escritos en minúscula
3. Clasificación mediante preposiciones,
de carbonos 1º, utilizando signos gráficos y
2º, 3º,4º. apegados a la normativa
ortográfica.
3. Conecta los conceptos 3
elaborados y muestra
ejemplos con
representación gráfica y
color.
4. Presenta de forma 2
limpia, ordenada, se
apega a la normatividad
ortográfica e incluye
bibliografía en el trabajo.
5. Entrega la evidencia de 1
aprendizaje en el día y
hora acordada en archivo
word en Classroom.

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4. Esquema Gráfico Realiza la 1. Explica cada uno de las 3

5% representación hibridaciones del carbono
gráfica de la sp3, sp2, sp1, su
relación entre la representación
hibridación del geométrica, enlace,
átomo de carbono distancias, ángulos y
y la geometría ejemplo.
molecular de los 2. Presenta la evidencia 2
alcanos, alquenos de aprendizaje de forma
y los alquinos. limpia, ordenada e incluye
portada con los datos de
escuela, maestro, alumno,
semestre, grupo, nombre,
número de la evidencia y
bibliografía en el trabajo
3. Realiza la evidencia en 1
computadora con letra
Calibri 12, texto justificado
y margen 2.5
4. Usa colores para 3
diferenciar y ubicar los
orbitales que forman el
enlace sencillo, doble y
triple. (Sigma y phi)
acordada en archivo Word
en Classroom.
5. Entrega la evidencia de 1
aprendizaje en el día y
hora acordada en archivo
word en Classroom.
5. Ejercicios 15% 1. La evidencia contiene 1
portada de
presentación con los
datos de: Escuela,
Escudos, Materia,
Maestra, Alumno,
Semestre, Grupo,
Fecha, formato a
mano en las
fotocopias y hojas
blancas de los
ejercicios que deba
representar. Muestra
su rúbrica impresa al
inicio de la tarea.
2. Todos los problemas 2
contienen, el
encabezado o texto, #
Ejercicio, bosquejos,
Estructuras o
representación de las
fórmulas estructural
con colores en las
estructuras más
largas y diferenciadas
de los radicales.
3. Todos los problemas 2
muestran la # Resueltos:
metodología completa _______________
de resolución a mano
en lápiz o a color. # No resueltos:

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Anexa las hojas de _____________

comprobación de las
estructuras.
4. Todos los ejercicios 4
muestran respuestas # Buenas:
de nomenclatura ________________
química son correctas
y enmarcadas. # Malas:
____________________
5. El formato de 1
ejercicios es
elaborado con orden,
limpieza y claridad en
formato a mano en las
hojas blancas, se
entrega en clases y
posterior a su revisión
se subirá en archivo
pdf en Classromm.
6. Laboratorio Concentración de Elaboración de reporte 10
10% las soluciones en acorde a la Rúbrica del
unidades físicas o manual de prácticas en
químicas. archivo word en
24 abril 2018 Classroom.

VALIDA:

____________________________________
M. EN C. ERIKA E. CANO CALDERÓN
EVALUADORA

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