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ESI 2 Empatia

Este documento describe un sub-proyecto educativo de un día de duración para la tercera sección de un jardín. El propósito es expresar y valorar las emociones y sentimientos en las relaciones humanas, reconociendo y respetando los derechos humanos. Las actividades incluyen ver un video para conversar sobre los sentimientos, un juego de roles para explorar perspectivas emocionales, y registrar las experiencias en un cuaderno.

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Este documento describe un sub-proyecto educativo de un día de duración para la tercera sección de un jardín. El propósito es expresar y valorar las emociones y sentimientos en las relaciones humanas, reconociendo y respetando los derechos humanos. Las actividades incluyen ver un video para conversar sobre los sentimientos, un juego de roles para explorar perspectivas emocionales, y registrar las experiencias en un cuaderno.

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Sub-proyecto áulico de “CUIDAR LO MÍO Y COMPARTIR LO NUESTRO”

“La empatía “

DURACIÓN: Viernes 22 de Junio del 2018. (1 día)


RESPONSABLES: Docentes de la tercera sección del jardín
DESTINATARIOS: Alumnos de la tercera sección del Jardín.
PROPÓSITO
 Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en las relaciones humanas, reconociendo,
respetando y haciendo respetar los derechos humanos.
 Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminación.
CONTENIDOS
Conocimiento y exploración del contexto
 El reconocimiento de la existencia de una gran diversidad de seres vivos en cuanto a sus características (relación:
estructuras y funciones) y formas de comportamiento y la especificidad de los seres humanos.
Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales
 El reconocimiento y expresión de los sentimientos, emociones, afectos y necesidades propios y el reconocimiento y
respeto por los sentimientos, emociones y necesidades de los/as otros/as.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
 Formulación de preguntas a partir de lo observado en el video observación
 Estimulación a la participación, diálogo y la conversación.
 Formulación de preguntas que le permitan al niño ampliar su conocimiento.
 Promoción del intercambio entre los niños para socializar las diferentes experiencias.
 Indagación de las conclusiones

ACTIVIDADES INTERVENCIONES DOCENTES


TIEMPO ESPECIFICAS ESPACI FORMAS DE RECURSOS
O AGRUPAMIENT
O
Ver un video del 15 min La docente les pondrá a los alumnos ver un video sala Grupo total Computa-
cuento el “La dora
gallina o el huevo”
Conversar sobre el 15 min La docente por medio de diferentes preguntas Sala Grupo total La voz
video observado. como: ¿Que sintieron? ¿Cómo te sentís cuando se sentad Afiche
burlan de otro? ¿Cómo se siente cuando no te os Imagines
hacen caso?¿Saben que siente el otro cuando frente
serien del?¿Nos podemos poner en el lugar del al
otro? ¿Cómo podríamos relacionarlo con el ámbito pizarró
del jardín? ¿Qué mensaje nos deja? n
La docente registrará en un afiche las respuestas e
interrogantes de los niños.
Juego “El ratón, el 20 min La docente explicara como es el juego: consiste en Sala Grupo total Cuerpo
gato y el perro” relatar una historia en la que cada niño es Relato
protagonista donde vivirá su propia e puesta en
común luego del juego: ¿Qué sensaciones has
tenidos mientras fuiste un ratón? ¿Tuviste miedo
en algún momento del relato?¿Has sentido ese
miedo en algún momento de tu vida?¿Qué
sensación tuviste mientras eras un perro?¿Cómo
se puede aplicar este relato a la vida cotidiana?
Registrar en el 30 min La docente les pondrá registrar en el cuaderno sala individual Cuaderno
cuaderno agenda agenda lo significativo de este cuento para cada agenda
uno de ellos.
Evaluación:
 Intercambio entre los niños para socializar las diferentes experiencias.
 La expresión ,reflexión sobre los valores de las emociones
Auto evaluación
¿Si cree espacios para la expresión de los niños, dándole lugar al dialogo y conversación?

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