Thelma Paola Cavazos Vega grupo 9 salón 212 Idepii
EL PUNTO DE VISTA BIOLÓGICO Y FISIOLÓGICO
Las teorías que adjudican como la causa básica de la vejez el envejecimiento celular, son
las más probables. Contribuyen a esta afirmación varios factores:
- En cultivos, las células envejecen universalmente.
- Aunque tras una serie limitada de mitosis dejan de replicarse, permanecen vivas algo
más de un año, realizando la mayoría de sus funciones metabólicas.
- El número de replicaciones previas a la senectud es directamente proporcional al
máximo de supervivencia de la especie.
- La cantidad de mitosis es inversamente proporcional a la edad del donante.
- Presentan baja supervivencia in vitro las células de enfermos con síntomas de
envejecimiento precoz, por ejemplo el síndrome de Werner y progeria.
El envejecimiento puede entenderse como un proceso universal, intrínseco y paulatino
que se desarrolla a lo largo de la vida, todo ser vivo tiende a él; existe una relación e
interacción entre el medio ambiente y el programa genético del individuo.
Es difícil determinar cuándo comienza el proceso de envejecimiento. Si hablamos del
concepto de “edad cronológica”, se cree que el proceso de envejecer se inicia entre los 60
y 65 años, aunque claro está es muy aleatorio ya que en muchos individuos se dan déficit
funcionales antes.
Strehler, en 1982, propuso para fundamentar una teoría del envejecimiento coherente que
ésta se basara en dilucidar varios factores y no un único mecanismo. Relacionando los
siguientes como parte constitutiva que toda teoría debe explicar:
a) Perjudiciales: minoran las funciones.
b) Progresivos: que tengan lugar paulatinamente.
c) Intrínsecos: aquellos que no sean por causa de agentes medio ambientales alterables,
es decir genéticos.
d) Universales: todos los miembros de una especie deben mostrar las carencias o déficit.
Por lo general las teorías sobre el envejecimiento se clasifican en dos grandes grupos:
- Teorías no estocásticas o deterministas: engloban aquellos fenómenos que se describen
mediante un número determinado de variables concretas y conocidas, que se desarrollan
de la misma manera en cada reproducción del fenómeno estudiado. No recurren a ningún
cálculo de probabilidades. Son innatas, están programadas en el genoma del individuo.
- Teorías estocásticas o ambientales: estas teorías se fundamentan en la acumulación
casual de sucesos nocivos, debido a la exposición de factores exógenos adversos y, por
otra parte, fenómenos que implican una serie de variables aleatorias que hacen que este
fenómeno sea producto del azar, y se tenga que recurrir a cálculos de probabilidades,
para ser estudiado.
LAS TEORÍAS ESTOCÁSTICAS
Teoría del error catastrófico. Esta teoría, que fue formulada en 1963 y reformulada en
1970 por L. E. Orgel, expone que con el tiempo aparecen errores en la síntesis de
proteínas y ADN. Si alguna de dichas proteínas anómalas llega a formar parte de la
maquinaría que sintetiza proteínas, provocará más errores en la sucesiva generación de
proteínas y así una generación tras otra. Esto conlleva un error catastrófico de la
homeostasis celular que provoca la muerte celular. La diferencia de esta teoría está en
que el error se produce por el paso del tiempo y no como las teorías del reloj biológico,
que es por medio de un gen predecible e identificable.
Teoría del entrecruzamiento. Fue formulada por M. Brownlee5 en 1991, explica que la
formación de enlaces moleculares entre proteínas o cadenas de ácidos nucleicos se
incrementa con la edad. En el desarrollo de las complicaciones diabéticas, Brownlee,
estudió el papel fundamental que ejerce la glicación no enzimática. La glicación se inicia
con la reacción de la glucosa con residuos de lisina y algunas bases de ácidos nucleicos.
Con la edad, se produce un aumento significativo de productos AGE. Se forma una base
de SCHIFF y se generan los AGE (productos finales de glicosilación avanzada), que
trasmutan la función biológica de las proteínas extracelulares por reaccionar con lisinas
esenciales.
Teoría del desgaste o acumulación de productos de desecho. Expuesta por Sheldrake7
en 1974. Para Sheldrake, si las estructuras irreemplazables que forman el organismo se
dañan en sus partes vitales, conlleva la muerte de tejidos orgánicos, muerte de células,
etc., y ello conduce a la vejez. Contribuyen a estos hechos tres factores:
1.-El producto de desecho que producen las células es perjudicial para la reproducción de
las mismas. La acumulación de lipofuscina dentro de las células aunque está demostrada,
no se conoce con certeza si es dañina para las funciones reproductoras o metabólicas
celulares.
2.- Los lisosomas pueden degradar la lipofuscina. Y el producto de desecho, no puede
destruirse o transportarse a través de las membranas más externas de las células.
3.-Por la “dilución” en la división celular, su concentración puede descender. Sin embargo,
en el sentido estricto, esta sustancia no tiene que ser un producto de desecho.
Teoría genético-estocástica. Esta teoría en realidad incluye tres planteamientos
independientes pero, eso sí, relacionados. Responsabiliza de los daños provocados al
azar en el ADN del envejecimiento, al entorno celular.
1.- Teoría de la regulación genética: todas las especies poseen un grupo de genes que
permiten el desarrollo y la reproducción de los individuos que las componen. La fase de
reproducción está en función de la capacidad de defensa del organismo ante factores
adversos determinados. El envejecimiento tendría una relación directa con el desequilibrio
de los factores que permiten el mantenimiento de la fase de reproducción.
2.- Teoría de la diferenciación terminal: el envejecimiento celular se debe a una serie de
alteraciones en la expresión genética, pero que suponen una diferenciación terminal de
las células. Considera muy importantes los efectos negativos del metabolismo sobre la
regulación genética.
3.- Teoría de la inestabilidad del genoma: la inestabilidad del genoma se resalta como
causa de envejecimiento, tanto al nivel del DNA como afectando la expresión de los
genes sobre RNA y proteínas.
Teoría de la mutación somática o Teoría de la mutación genética. Fue planteada por
Sziilard en 19599. El envejecimiento, para él, es el resultado de la suma de alteraciones
genéticas en el ADN nuclear de las células somáticas. Por ello, los cambios, están
insertos en los errores en la transmisión genética o en la codificación de proteínas y son
los agentes externos los causantes de dichas mutaciones.
Teoría de la restricción calórica. Se apoya en la hipótesis no demostrada, que la
deprivación alimentaria, al causar un metabolismo más bajo, produce un menor número
de sustancias antioxidantes y prolonga la vida. La actividad metabólica provoca, según
plantea esta teoría:
-Aumento de la esperanza de vida.
-Aumenta la reparación del ADN.
-Disminución del número de enfermedades.
-Efecto antioxidante, etc.
Teoría de los radicales libres. Denham Harman propuso, en 1956, la teoría sobre el
envejecimiento más popular entre las estocásticas. Los radicales libres son moléculas
inestables que perdieron un electrón, o sea que muestran en su estructura un electrón no
emparejado, y por ello son altamente reactivas, porque su cometido es hallar el que les
falta para recobrar su estabilidad y lo encuentran entre las moléculas de su entorno. Lo
cual provoca que la molécula que pierde un electrón, en beneficio de la otra, se convierte
a su vez en radical libre y así empieza una reacción en cadena que perjudicará muchas
células y, si los antioxidantes no se interponen, puede ser indefinida.
LAS TEORÍAS NO ESTOCÁSTICAS
Teoría evolucionista. El proceso de envejecimiento es una característica
común de todas las especies animales. Es pues una constante en la vida. Tres son
las teorías evolutivas que intentan explicar la causa y su proceso.
1-Teoría del envejecimiento como proceso de adaptación.
2-Teoría de las mutaciones tardías.
3-Teoría del soma desechable.
Teoría del límite de Hayflick. Fue propuesta por Hayflick en 1961. Dice que el
envejecimiento está genéticamente programado. Existe un gen que una vez activado
llevaría a todos los cambios que causa el envejecimiento.
Los fibroblastos humanos normales, según esta propuesta, tenían una restricción del
número de veces que podían fraccionarse: pueden duplicarse 50 veces las poblaciones
de fibroblastos procedentes de un embrión. Este “límite de Hayflick” describe el fenómeno
de la esperanza de vida proliferativa finita que muestran las células humanas in vitro.
Teoría inmunológica. Para esta Teoría el genoma nuclear actúa como un “reloj molecular”
o un “reloj celular”, controlando y programando los cambios que se desarrollan en un
organismo desde su concepción, a través de las distintas etapas biológicas, hasta el
envejecimiento.
Teoría neuroendocrina. Se dan cambios morfológicos, a nivel neuronal lesivos, que
provocan cambios de nivel endocrino, que son, a su vez, causa del envejecimiento. En
definitiva, explica el proceso de senescencia sobre la base que con el transcurrir del
tiempo, mengua el rendimiento fisiológico, originándose alteraciones anatomofisiológicas
en muchos órganos. En los genes responsables de ciertas hormonas, dichos cambios se
deberán a un deterioro.
TEORÍAS INTEGRADORAS
Se trata de integrar las teorías estocásticas y no estocásticas y sus líneas de
investigación, como solución a la diversidad de factores que plantean estas. El proceso de
envejecimiento no es producto de una sola causa, sino debido a la interacción de
múltiples factores genéticos y ambientales que inciden de formas diversas y según las
peculiaridades de cada individuo, tanto genéticas como sociales.
CAMBIOS ASOCIADOS A LA PSICOLOGÍA
A partir de la segunda mitad del siglo XX, se comienzan a impartir cursos sobre la edad
madura y la vejez o gerontología en los departamentos universitarios de psicología. El
estudio que realizó, a fines de los años cincuenta, el Comité sobre Desarrollo Humano de
la Universidad de Chicago centrado en los aspectos sociales de la vejez, y publicado por
E. Cummings y [Link] “Growing Old: The Processs of Disengagement”, es toda una
referencia ya clásica para investigadores de los aspectos psicosociales de la vejez.
Hubo también unos estudios en Inglaterra en la misma época. Martín Roth estudió la
salud mental de la población anciana, concluyendo que un 25% tenían problemas de
salud22 mental. Todo ello conduce a la aparición de una nueva disciplina: la
psicogerontología o psicología del envejecimiento que estudia las conductas psicológicas
asociadas a las edades avanzadas.
El estudio del deterioro cognitivo en función de la edad es el principal objeto de la
psicogerontología. Esta exposición, contiene un estereotipo: el concepto vejez incluye
pérdida de factores físicos, psicológicos, sexuales e incluso de relaciones sociales. Y no
es así necesariamente. El problema esencial que la vejez plantea es entre la
“generatividad” y el “estancamiento” según Erikson.
MODELO DE CRISIS NORMATIVA
El Modelo se fundamenta en que el individuo, a lo largo de su vida, pasa por una serie de
fases o etapas, con determinados y concretos problemas en cada una de estas etapas
que acometer y tareas a solventar, antes de pasar al siguiente.
Varios psicólogos, a partir de este modelo, han desarrollado teorías distintas pero dentro
del contexto, desde Freud, Bühler, Maslow con su teoría de la jerarquía de necesidades o
la de estructuras de Remplein, hasta Erikson.
ERIKSON (1902-1997)
Para Erickson existen ocho crisis psicosociales en la vida del individuo que éste ha de
vencer y el conjunto irá perfilando su identidad personal. El objetivo de la vida de un
individuo es dicha identidad personal, definirla y completarla, y la superación de cada uno
de los estadios o periodos de crisis, además de ir completándola le proporcionarán una
gran satisfacción.
1.- Confianza/desconfianza.
2.- Autonomía/vergüenza.
3.- Iniciativa/culpa.
4.- Laboriosidad/inferioridad.
5.- Identidad/disgregación.
6.- Intimidad/aislamiento.
7.- Fecundidad/estancamiento.
8.- Integridad del yo-desesperación.
HAVIGHURST
Propone cinco períodos en el desarrollo evolutivo del individuo, que si los supera, se
sentirá realizado. Tres, corresponden a la madurez, el resto a la vejez.
Dichos periodos son:
1.- Las principales características o los “intereses dominantes” de la adultez -temprana
(de los 30 a los 40 años), son:
• Social: integración en el ambiente y responsabilidad social y ciudadana.
• Profesional: afianzamiento en el trabajo, en la profesión.
• Familiar: criar e instruir a los hijos, entenderse y vivir con el cónyuge y cimentar un
hogar. Se afianzan los tres “intereses dominantes” del periodo anterior en la madurez (de
los 40 a los 50 años).
2.- Se hace patente la generatividad, la aspiración y compromiso de educar a la sucesiva
generación. De igual modo se apoya, en este periodo a la anterior generación, ya
longeva, y se acepta que se está llegando a una edad adulta con los cambios fisiológicos
que conlleva.
3.-Se confirman las constantes del periodo anterior, pero dándose una corrección de
conductas, ya en el periodo final de la madurez (de los 50 a los 60). Hay mermas, otros
papeles se han de ir adjudicando, se proyecta un nuevo grupo de edad, con declive de
bríos, variables económicas, inminente jubilación y la muerte que comienza a
vislumbrarse como una realidad.
4.-Para Havihgurst, la jubilación induce al retiro (la década de los sesenta años). Es
primordial en el nuevo contexto asumir una reducción de ingresos y un aumento de
tiempo libre. Por lo tanto, deben fomentarse nuevos roles, nuevas amistades, nuevos
grupos de edad, otras aficiones, etc. Pero especialmente debe afirmarse la identidad,
adaptándola a la nueva situación vital.
5.-La aceptación del retiro (década de los setenta y más): buscar la manera de
conservarse lo más ágil y saludable posible, acomodándose a los límites físicos propios
de la edad. Aceptar los fallecimientos de familiares y amigos de edades similares. Seguir
en definitiva con la nueva identidad y los nuevos roles adquiridos.
ROBERT PECK
Peck, relaciona el desarrollo al entorno y circunstancias del individuo, no a la edad
biológica.
1.- El auténtico sabio es el que atina en la opción elegida. Aprecio de la sabiduría frente a
las facultades físicas. Siempre que sustituyan a la ausencia de energía y compensen ésta
y la falta de salud, la experiencia y las relaciones son talento. Los factores y asuntos
mentales predominan sobre los físicos.
2.-Socialización/sexualización: La relación es más racional y sentimental, el sexo se basa
cada vez más en la comprensión, sentimientos y conocimiento más profundo.
3.-Flexibilidad afectiva/empobrecimiento afectivo: Es beneficiosa la flexibilidad para
afrontar los cambios, las nuevas relaciones y las ya pérdidas, las nuevas circunstancias,
los objetivos y deseos recientes, etc., sino se podría perder la capacidad afectiva.
4.-Flexibilidad mental/rigidez mental: aunque al individuo le resulte positiva su postura por
el resultado beneficioso hasta el momento, no se puede encasillar sólo en esas actitudes,
sino que hay que combatir el estancamiento intelectual. Se necesita una disposición
abierta a los cambios, una mentalización más flexible, dispuesta siempre a valorar y
aceptar los cambios.
LEVINSON
Levinson realizó un estudio en la universidad de Yale, planteando la existencia de un
sistema de relaciones del individuo que evoluciona a lo largo de su vida, lo llamó
“estructura de la vida”. Esta es definida por Levinson como “la pauta que subyace o
diseña la vida de un sujeto en un momento determinado”
1.-Preadultez, hasta los 22 años: Levinson establece una fase intermedia que llama: la
transición a la adultez temprana va de los 17 a los 22 años;
2.- Adultez temprana (17 a 45 años):
- Ingreso en el mundo adulto de los 22 a los 28 años:
-Segunda transición, de los 28 a los 33: Es una etapa de recapitular todas las
responsabilidades adquiridas
-Culminación de la edad temprana, 33 a 40 años. La persona tiene su vida encarrilada,
ahora debe asegurar los logros
3.- Adultez intermedia (40 a 65 años):
4.-Adultez tardía (60 en adelante):
JANE LOEVINGER
Loevinger estudia el desarrollo del individuo en función de las “estructuras de carácter” y
con “estructuras de significado”
1- Frase presocial
2- Fase impulsiva
3- Fase autoprotectiva
4- Fase de conformismo
5- Fase de conciencia
6- Fase de la autonomía
7- Fase integrada
ROBERT KEGAN
Las fases que propone se ajustan más bien a los entornos sociales y culturales y al
sentido que en estos tiene el mundo y sus elementos componentes, que a las edades
biológicas:
Fase 0, incorporativa: Lactancia. No hay diferenciación entre el self, el mundo o los
demás.
Fase 1.- Impulsiva: es exacta a la propuesta por Loevinger. El eje es el yo. Egocentrismo.
Alteración.
Fase 2.- Imperial: Encontrar la autonomía es un objetivo, igual que conseguir destrezas,
competencias y éxito.
Fase 3.- Interpersonal: Diferenciación completa de las características sexuales.
Reorganizar las relaciones.
Fase 4.- Institucional: Progreso de las relaciones con los demás y el conocimiento de uno
mismo.
Fase 5.- Interindividualidad: respeto hacia los demás. Autonomía e idiosincrasia. Adultez
plena. Independencia. Individualidad.
MODELO DE PROGRAMACIÓN DE EVENTOS
Este modelo está basado en los acontecimientos que ocurren en la vida de la persona:
primer amor, primera relación sexual, muerte de algún familiar o cónyuge, jubilación, etc.
Como eventos normativos o idiosincrásicos, estas variaciones se dan por lo general en
todos los individuos y a edades similares, pero son individuales. Pueden darse trastornos
psicológicos si el evento es imprevisto.
