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Música 8° Básico

Este documento presenta la programación didáctica de la asignatura de Educación Musical para 8° básico. Se desarrollará entre el 2 de marzo y 3 de abril, con 2 horas semanales. Los objetivos son interpretar y crear música en grupo e identificar elementos del lenguaje musical al escuchar. Se enseñará canto, ritmo, teoría musical y más, evaluando a través de registros, pruebas grupales y observación.

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Música 8° Básico

Este documento presenta la programación didáctica de la asignatura de Educación Musical para 8° básico. Se desarrollará entre el 2 de marzo y 3 de abril, con 2 horas semanales. Los objetivos son interpretar y crear música en grupo e identificar elementos del lenguaje musical al escuchar. Se enseñará canto, ritmo, teoría musical y más, evaluando a través de registros, pruebas grupales y observación.

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UNIDAD PEDAGOGICA -2020

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA – UNIDAD CERO

Asignatura y curso: Educación musical 8°basico


Docente Ricardo Soto Lastra
Fecha de inicio Lunes 2 de marzo
Fecha de termino Viernes 3 de abril
Numero horas pedagógicas semanales 2 horas

HABILIDADES:
Ejercitación musical (voz e instrumentos).
Expresión musical.
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad de reflexionar sobre la música y su relación con otras áreas.
Actitudes:
Demostrar disposición a desarrollar curiosidad, interés y disfrute por los sonidos y las músicas (o diferentes
manifestaciones musicales)
Demostrar generosidad, reconociendo los aportes individuales al servicio de una construcción musical
colectiva y los aportes del colectivo al desarrollo individual.

¿Qué se espera lograr?


¿Qué enseñar y qué
(Para qué) Evidencia del logro de OA
aprender?

Objetivos de Indicadores de evaluación


Eje Contenidos
aprendizaje

Interpreta OA 4 Canciones. > Comparten y disfrutan su


r y crear. Interpretar a una Ritmo y acento. interpretación musical.
y más voces Teoría musical. > Utilizan diversos medios
repertorio diverso, Repertorio diverso. tecnológicos en su interpretación
incorporando musical.
como apoyo el > Utilizan partituras tradicionales
uso de medios de como guía al cantar y tocar música.
registro y > interpretan repertorio vocal e
transmisión. instrumental con precisión rítmica y
melódica.
> aplican la audición interna al
interpretar música.
Escuchar OA 2 Ritmo y pulso.
y apreciar Audiciones guiadas. > Relacionan los elementos rítmicos,
Identificar melódicos, armónicos o texturas de
conscientemente una obra con su propósito expresivo.
los elementos del > Relacionan los procedimientos
musicales de una obra con su
lenguaje musical y
propósito expresivo.
los > analizan el contexto en el que
procedimientos surge una música determinada y su
UNIDAD PEDAGOGICA -2020
compositivos relación con los elementos
evidentes en la musicales que la conforman.
música > Describen de manera verbal
elementos del lenguaje musical y
escuchada,
procedimientos compositivos de la
interpretada y tradición europea presentes en el
creada. folclor chileno y/o latinoamericano.
> Describen elementos musicales en
manifestaciones populares y/o de
pueblos originarios (rituales,
ceremonias, fiestas, entre otras).

¿Qué y con qué evaluar?


¿Cómo enseñar y con qué aprender?
(Evaluación)

Orientaciones
metodológicas
Principio y Recursos
(modelos, Tipo de instrumento
pauta DUA Didácticos
principios y
agrupamiento)

Modelo discursivo Cuaderno. Registro anecdótico.


expositivo. 8.3
Fomentar la Guías. Prueba en pequeños grupos.
Trabajo por tareas. colaboración y
la comunidad Instrumentos
Principio de musicales.
participación. 8.4 Utilizar el
Evaluación feedback Practica clase
formativa. orientado hacia a clase
la maestría en
Agrupamiento en una tarea
pequeños grupos.

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