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Este documento presenta una pauta de monitoreo para acompañar al aula, con indicadores para evaluar cuatro dimensiones: organización y ambiente de clase, planificación y metodología, proceso de enseñanza-aprendizaje, y especialidad. Se evalúa cada indicador en una escala de 1 a 4, y se provee espacio para anotar fortalezas, debilidades, y retroalimentación.

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Brenda Bonilla Romero
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XXXXX

xxxxxxx
PAUTA DE MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO AL AULA
PROFESOR: _______________________________________________ FECHA:_____________
PROFESOR ACOMPAÑANTE: _______________________________________________________
ASIGNATURA:__________________________________ CURSO:_____________________

 Los criterios son


o 1: La conducta nunca está presente o su nivel es insatisfactorio.
o 2: A veces está presente o alcanza un nivel básico.
o 3: Se presenta frecuentemente.
o 4: Está siempre presente o se destaca.
o n/o: La conducta no ha sido observada.

PARTE I OBSERVACIÓN DEL PROCESO


A. DIMENSIÓN: ORGANIZACIÓN Y AMBIENTE DE LA CLASE

INDICADORES 1 2 3 4 N/O
1. Es puntual en el ingreso a la sala / inicio de su clase.
2. Utiliza estrategias para crear y mantener un clima de trabajo
organizado.
3. Mantiene un trato respetuoso con sus alumnos.
4. Dispone de los materiales y recursos que necesita para el
desarrollo de la clase.
5. Comunica las instrucciones y explicaciones de modo claro y
preciso.
6. Posee una dicción y volumen de voz apropiada para el curso.
7. Toma medidas asertivas para resolver dificultades emergentes.
8. Propicia una participación respetuosa de los estudiantes.
9. El docente se preocupa del área emocional del estudiante.

B. DIMENSIÓN: PLANIFICACIÓN Y METODOLOGÍA

INDICADORES 1 2 3 4 N/O
1.- El docente planifica la clase y se orienta por dicha planificación.
2. Comunica los objetivos o propósito de la clase.
3. Desarrolla su clase siguiendo una estructura ordenada y
organizada.
4. Utiliza una metodología motivadora y significativa para los
estudiantes.
5. Estructura actividades considerando conocimientos o
experiencias previas de los estudiantes
6. Considera las sugerencias, opiniones o dudas de los estudiantes.
7. Refuerza los logros de los estudiantes.
8. Proporciona oportunidades de participación en distintos
momentos de la clase.
9. Utiliza alguna estrategia diferenciada con estudiantes con NEE y
personalidad disruptiva que lo requieren.
10. Utiliza las TIC para las clases

INDICADORES 1 2 3 4 N/O
1. Utiliza preguntas u otras estrategias para evaluar la comprensión de
los estudiantes.
2. Considera los errores y dudas de los estudiantes como oportunidad
para reforzar aprendizaje.
3.Monitorea regularmente el trabajo de sus estudiantes.
4. Realiza retroalimentación de la clase, clarificando los aprendizajes.

C.
XXXXX
xxxxxxx
D.-DIMENSIÓN: ESPECIALIDAD

INDICADORES 1 2 3 4 N/O
1. Demuestra dominio de los contenidos del subsector.
2. Presenta los contenidos de manera clara, precisa, con
vocabulario técnico.
3. Implementa estrategias metodológicas congruentes con
la planificación y el tema de la clase.

FORTALEZAS DEBILIDADES

RETROALIMENTACIÓN

____________________________________ _____________________________

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