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Elaboracion de Una Situacion Significativa de Matemática

El documento describe una situación significativa sobre la alimentación saludable para estudiantes de primero de secundaria. Los estudiantes aprenderán a identificar los alimentos nutritivos que consumen a través de tablas de frecuencias, gráficos y medidas de tendencia central utilizando números racionales. Luego analizarán los efectos de no consumir suficientes nutrientes y calcularán las calorías necesarias resolviendo ecuaciones lineales.

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Jose Gabriel Condorcanqui
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Elaboracion de Una Situacion Significativa de Matemática

El documento describe una situación significativa sobre la alimentación saludable para estudiantes de primero de secundaria. Los estudiantes aprenderán a identificar los alimentos nutritivos que consumen a través de tablas de frecuencias, gráficos y medidas de tendencia central utilizando números racionales. Luego analizarán los efectos de no consumir suficientes nutrientes y calcularán las calorías necesarias resolviendo ecuaciones lineales.

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ELABORACION DE UNA SITUACION SIGNIFICATIVA DE

MATEMÁTICA
“Nos alimentamos correctamente”
Los estudiantes de primero de secundaria (TIPO DE CONTEXTO) de la institución educativa
“Manuel Gonzales Prada”, se encuentra en proceso de crecimiento y se hace (SITUACIÓN)
necesario que conozcan la necesidad de y una buena alimentación para ello
(CONSECUENCIAS) es necesario prevenir enfermedades y llevar una vida sana, frente a
esta situación ¿Cómo podemos saber qué tipos de alimentos nutritivos consumimos con
mayor frecuencia? Para ello elaboramos (CAMPO TEMÁTICO) una tabla de frecuencias, un
gráfico de barras y las medidas de tendencia central. ¿Qué ocurre si (SITUACION
RETADORA) consumimos menos de lo necesario de cada uno de los rubros? Para ello
trabajamos con los Números Racionales ¿Cómo saber la cantidad de calorías que
necesitamos consumir? Para ello formulamos y resolvemos una ecuación lineal.

COMPETENCIA: resuelve problemas de cantidad


CAPACIDAD: Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
DESEMPEÑOS: Expresa con diversa representaciones y lenguaje numérico su
comprensión de la noción de densidad de en los números racionales al
identificar al menos un nuevo número racional entre otros dos racionales.

PRODUCTO: Seleccionan en equipo necesidades elaborando un producto nutritivo


indicando los nutrientes y proteínas de un plato saludable.
RETROALIMENTACIÓN: Para verificar que todos los alumnos hayan alcanzado el proceso
de aprendizaje sobre el tema, se realizarán; unas fichas de escrita de evaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
Se les entrega un link donde encontrarán productos alimenticios donde reconozcan los
productos que emplearán para la elaboración de un plato de comida saludable.
Si pesar de ello algunos alumnos les faltan comprender, se le seleccionaran y citará en las
horas de reforzamiento.
Si hubiese alumnos inclusivos se le entregara una lámina con productos que deberán
identificar y reconocer dependiendo de las características del alumno.
PROCESOS DE LA PLANIFICACIÓN

PROPÓSITO: Favorecer el acceso de los estudiantes al mundo laboral a través de un empleo dependiente,
independiente o autogenerado, y a través del desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan
al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución frente a necesidades o problemas económicos o
sociales.

CON ESTE FIN, desarrolla la gestión de proyectos de emprendimiento en los que despliegan competencias generales
blandas y técnicas que le permitan al estudiante afianzar su potencial y aumenten sus posibilidades de empleabilidad
en función de sus intereses personales y procurando el desarrollo de su entorno.

Situación significativa:

Para seguir estudiando: institutos, universidades

Para favorecer el inicio de un negocio: ventas de productos que le sean de utilidad económicas

Para poder insertarse en una empresa

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