Prueba Saber
Ciencias 9
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Grado: Fecha:
Tiempo disponible
1 hora y 30 minutos.
Instrucciones
1. Escribe primero tu nombre y apellido, en el espacio correspondiente, en tu hoja
de respuestas.
2. En esta prueba encontrarás 25 preguntas a partir de diferentes situaciones.
3. Para contestar, en la hoja de respuestas, hazlo de la siguiente manera. Por ejemplo,
si la respuesta correcta a la pregunta 1 es B.
MARCA NO ASÍ, PARA CORREGIR,
ASÍ: MARQUES TAMPOCO: BORRA
ASÍ: COMPLETAMENTE
1. 1. 1. 1.
A A A A
B B B B
C C C C
D D D D
Prueba Saber
Hoja de respuestas - Ciencias 9
Nombre:
Curso: Fecha:
1. A B C D 14. A B C D
2. A B C D 15. A B C D
3. A B C D 16. A B C D
4. A B C D 17. A B C D
5. A B C D 18. A B C D
6. A B C D 19. A B C D
7. A B C D 20. A B C D
8. A B C D 21. A B C D
9. A B C D 22. A B C D
10. A B C D 23. A B C D
11. A B C D 24. A B C D
12. A B C D 25. A B C D
13. A B C D
1. La siguiente imagen muestra la estructura de un nucleótido, la unidad fundamental con la cual se construyen
las moléculas de ADN y ARN.
2
Las subunidades identificadas con los números corresponden a
A. 1: pentosa, 2: grupo fosfato, 3: base nitrogenada.
B. 1: grupo fosfato, 2: pentosa, 3: base nitrogenada.
C. 1: base nitrogenada, 2: pentosa, 3: grupo fosfato.
D. 1: grupo fosfato, 2: base nitrogenada, 3: pentosa.
2. Las moléculas encargadas de llevar uno a uno los aminoácidos hasta el lugar donde se forma la cadena poli-
peptídica, que es la estructura primaria de las proteínas, se conocen como
A. ADN nuclear.
B. ARN mensajero.
C. ARN de transferencia.
D. ADN mitocondrial.
3. Las moléculas fundamentales a partir de las cuales se construyen las proteínas se denominas
A. aminoácidos.
B. carbohidratos.
C. ácidos nucleicos.
D. ácidos grasos.
Responde las preguntas 4 y 5 a partir de la siguiente información.
Un investigador estudia una proteína producida por cierto organismo. El investigador se enfoca en estudiar un
solo péptido o cadena de aminoácidos de toda la proteína; encuentra que la secuencia de ese péptido es
Ala-Ser-Leu-Glu-Val-Ala-Met-Cys
4. El colaborador de la investigación afirma que, a partir de esta secuencia de aminoácidos, es posible descifrar la
secuencia de nucleótidos que genera el péptido. A esto, el investigador principal responde que no es posible
porque
A. el código genético es binario.
B. la información genética no se almacena como secuencia de nucleótidos.
C. la codificación de esos aminoácidos no se hace mediante nucleótidos.
D. el código genético es degenerado y varios tripletes codifican para el mismo aminoácido.
5. El investigador pretende eliminar de la secuencia peptídica los residuos de alanina (Ala), modificando la se-
cuencia génica. ¿Cuántos nucleótidos deben ser sustraídos de la secuencia génica?
A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
6. En las células, la información genética de la molécula de ARN se emplea para generar una creciente cadena de
aminoácidos. Este proceso se denomina
A. transcripción.
B. traducción.
C. duplicación.
D. maduración.
7. La siguiente secuencia de nucleótidos hace parte de un gen:
G-C-T-A-C-G-C-T-T
De esta secuencia se obtendría el siguiente transcrito de ARN:
A. U-C-T-A-C-U-C-T-T
B. G-U-T-A-U-G-U-T-T
C. G-C-U-A-C-G-C-U-U
D. G-C-T-U-C-G-C-T-T
8. Observa la siguiente secuencia de imágenes
1. 2.
3. 4.
La gráfica representa el proceso de
A. transcripción.
B. traducción.
C. mutación.
D. replicación.
9. En un proyecto de ingeniería genética se quiere introducir un gen de una célula humana en un vector de ex-
presión para obtener grandes cantidades de dicho gen. Para extraer, del genoma humano, el fragmento del
gen deseado es necesario utilizar
A. ADN ligasa.
B. enzimas proteolíticas.
C. enzimas de restricción.
D. ARN polimerasa.
10. Señala el esquema que mejor representa el proceso que ocurre al usar la técnica de la reacción en cadena de
la polimerasa (PCR).
A. B.
C. D.
11. Se sabe que cierto gen está relacionado con el desarrollo de una enfermedad en seres humanos. En un expe-
rimento se secuenció el mismo fragmento del gen en diferentes muestras, provenientes de individuos sanos
e individuos enfermos. Los resultados se consignaron en la siguiente tabla de porcentajes.
Secuencia Individuos sanos Individuos enfermos
CATCATCAT 100% 0%
CATCATAT 0% 30%
CATCAGTCAT 0% 70%
De los resultados del experimento se puede concluir que
A. solo los individuos con una supresión de un nucleótido sufren la enfermedad.
B. tanto una supresión como una adición de un nucleótido causan la enfermedad.
C. solo los individuos con una adición de un nucleótido presentan la enfermedad.
D. basta con eliminar un nucleótido de la secuencia para curar a todos los individuos enfermos.
12. En los estudios genéticos se utiliza con frecuencia una técnica denominada “knockout” que consiste en
A. producir una proteína en grandes cantidades.
B. insertar múltiples copias de un gen en un organismo.
C. bloquear la expresión de un gen en un individuo.
D. expresar una característica de un organismo en otro diferente.
13. En muchas investigaciones de ingeniería genética, concernientes a enfermedades presentadas en los seres
humanos, se usa el ratón como modelo animal por excelencia. La elección de este modelo se hace porque
A. los ratones representan una plaga para los seres humanos.
B. hay una gran homología entre los genomas del ser humano y del ratón.
C. los ratones producen proteínas que son la cura para cualquier enfermedad humana.
D. el genoma del ratón y el del ser humano son idénticos.
14. Uno de los supuestos más importantes en la teoría de evolución por selección natural de Darwin es que
A. todos los individuos de una población tienen genotipos exactamente iguales.
B. la herencia no se transmite de una generación a otra.
C. un individuo adapta sus caracteres durante su desarrollo a medida que cambian las condiciones ambien-
tales.
D. existe variabilidad de rasgos entre los individuos de una población.
15. La deriva genética es una fuerza evolutiva que altera las frecuencias de alelos en una población y que ocurre
como un evento al azar, contrario a como funciona la selección natural. Uno de los efectos que tiene la deriva
sobre la población es
A. disminuir la variabilidad genética.
B. aumentar el número de individuos.
C. aumentar la variabilidad genética.
D. seleccionar ciertos rasgos de comportamiento reproductivo.
16. El efecto de cuello de botella es un caso específico de deriva genética. Un ejemplo que evidencia claramente
este fenómeno es
A. el cambio gradual del pico de un ave presionado por la forma de la flor de la que se alimenta.
B. la selección de un color de piel determinado en una rana, que le permite mimetizarse en la vegetación.
C. la desaparición de la mayor parte de la población mundial de guepardos causada por una glaciación.
D. la colonización de una región lejana por parte de un hongo.
Responde las preguntas 17 y 18 a partir de la siguiente información.
Las gráficas muestran las frecuencias de aparición de diferentes fenotipos en una población. Dichas frecuencias
cambian mediante distintos mecanismos de selección natural a lo largo del tiempo.
17. A partir de la información presentada es correcto concluir que
A. en el mecanismo de selección 1 la población se aleja de la media y presenta dos fenotipos extremos.
B. en el mecanismo de selección 3 la población se aleja del fenotipo promedio hacia un único extremo.
C. en el mecanismo de selección 2 la población se concentra en el fenotipo promedio.
D. en los mecanismos de selección 1 y 3 la población se aleja de la media original.
18. Los tipos de selección mostrados con números en la gráfica corresponden a
A. 1: selección disruptiva, 2: selección estabilizadora, 3: selección direccional.
B. 1: selección estabilizadora, 2: selección disruptiva, 3: selección direccional.
C. 1: selección direccional, 2: selección disruptiva, 3: selección estabilizadora.
D. 1: selección estabilizadora, 2: selección direccional, 3: selección disruptiva.
19. El comportamiento reproductivo de animales en los cuales una hembra se aparea con varios machos se de-
nomina
A. monogamia.
B. poliandria.
C. poliginia.
D. monoandria.
20. Existen muchos mecanismos de aislamiento reproductivo que evitan el cruce de especies diferentes. Sin em-
bargo, algunas veces ocurre el apareamiento entre individuos de especies cercanamente emparentadas, de
lo cual se obtiene un individuo denominado
A. simbionte.
B. haploide.
C. heterocigoto.
D. híbrido.
21. Aunque las aletas de un tiburón y las de una ballena son morfológicamente muy similares, no es correcto decir
que son estructuras homólogas porque
A. ambas se originaron de un ancestro en común.
B. funcionalmente no son usadas para la misma actividad.
C. ambas provienen de estructuras diferentes en ancestros diferentes.
D. estos animales ocupan diferentes hábitats.
22. La multicelularidad es un camino que siguió la evolución relacionado con la limitación de tamaño que tiene
una célula. Una célula no puede crecer indefinidamente porque
A. la cantidad de reacciones químicas que ocurren en su interior depende del volumen pero el intercambio
de sustancias depende del área superficial.
B. la energía que ofrece el Sol no sería necesaria para sustentar células de gran tamaño.
C. la locomoción de células gigantes sería imposible.
D. la cantidad de reacciones químicas que ocurren en su interior depende del área superficial pero el inter-
cambio de sustancias depende del volumen.
23. Teniendo en cuenta las bases teóricas y algunas evidencias experimentales de disciplinas como la genética,
la bioquímica y la biología evolutiva, la teoría del origen de la vida más aceptada es
A. la teoría creacionista.
B. la teoría de la panspermia.
C. la teoría de la generación espontánea.
D. la teoría quimiosintética.
24. La siguiente tabla muestra algunas características de los tres dominios de los seres vivos
Característica 1 2 3
Membrana nuclear No No Sí
Membranas internas No No Sí
Pared celular con
Sí No No
peptidoglicano
ARN polimerasas Una Varias Tres
Clorofila Sí No Sí
Las columnas identificadas con los números corresponden a los dominios
A. 1: Bacteria, 2: Archaea, 3: Eukarya.
B. 1: Archaea, 2: Bacteria, 3: Eukarya.
C. 1: Eukarya, 2: Archaea, 3: Bacteria.
D. 1: Bacteria, 2: Eukarya, 3: Archaea.
25. Los deuterostomados son un grupo de animales que se caracterizan porque
A. carecen de ano.
B. durante el desarrollo embrionario se forma primero el ano y luego la boca.
C. la boca y el ano se forman al mismo tiempo durante el desarrollo embrionario.
D. durante el desarrollo embrionario se forma primero la boca y luego el ano.
