Resumen capitulo genética
Hoy día, las matemáticas se usan en todo el mundo como
una herramienta esencial en muchos campos, entre los que
se encuentran las ciencias naturales, la ingeniería, la
medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que,
aparentemente, no están vinculadas con ella, como la
música (por ejemplo, en cuestiones de resonancia
armónica). Las matemáticas aplicadas, rama de las
matemáticas destinada a la aplicación del conocimiento
matemático a otros ámbitos, inspiran y hacen uso de los
nuevos descubrimientos matemáticos y, en ocasiones,
conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los
matemáticos también participan en las matemáticas puras,
sin tener en cuenta la aplicación de esta ciencia, aunque las
aplicaciones prácticas de las matemáticas puras suelen ser
descubiertas con el paso del tiempo.Este capítulo ha hecho
una introducción a la psicobiología, que trata con los
procesos biológicos básicos que se encuentran en la raíz de
nuestros pensamientos, sentimientos y acciones, y a la
neurociencia, el estudio del encéfalo y el sistema nervioso.
El cuerpo posee dos sistemas para coordinar e integrar la
conducta: el sistema nervioso y el sistema endocrino.
Ingeniería: se refiere a la aplicación de métodos analíticos
de todos los principios de las ciencias sociales y fisicas y del
proceso creativo a los procesos de transformación para
satisfacer las necesidades humanas. Al analizar esta
definición, nos damos cuenta de que fue la necesidad quien
hizo a los primeros ingenieros; por ejemplo, sabemos que
en el siglo xx se vio la necesidad de la invención de los
automóviles y aeroplanos en Europa y América; también los
inventos de Thomas Edison iniciaron la industria de la
energía y otros acontecimientos importantes en la historia
de la ingeniería. En pocas palabras, la ingeniería se podría
representar gráficamente de la siguiente manera:
Las neuronas que llevan mensajes del encéfalo o médula
espinal a los músculos y glándulas se denominan neuronas
motoras (eferentes). Y las neuronas que llevan mensajes de
una neurona a otra se conocen como interneuronas (o
neuronas asociativas). El axón transporta mensajes que
salen de la célula. Un grupo de axones que forman haces
componen un nervio. Algunos axones están cubiertos con
una vaina de mielina, formada por células gliales. La vaina
de mielina incrementa la eficiencia de la neurona y
proporciona aislamiento. El impulso nervioso Las neuronas
se comunican a través de impulsos electroquímicos.
Por su parte, la Ingenieña ínlustrial básicamente se ocupa
del estudio y transformación de materias primas o
materiales a algo diferente (producto terminadoJ y sobre
todo que sea más aplicable a su forma, tiempo y lugar. Su
principal responsabilidad consiste en diseñar el mejor
método para 1ograr esa determinada transformación. Si
realizamos esto en un diagrama, tendremos 1o siguiente:En
reposo, la neurona se encuentra en un estado de
polarización. Cuando un mensaje entrante es
suficientemente fuerte, la carga eléctrica cambia, se genera
un potencial de acción (impulso nervioso) y la neurona se
despolariza.
Los mensajes entrantes causan potenciales graduados, que,
al combinarse, pueden superar el umbral de excitación
mínimo y hacer que la neurona descargue.
Después de la descarga, la neurona pasa por el periodo
refractario absoluto, en el que no descargará de nuevo, y
luego entra al periodo refractario relativo, en el que sólo
descargará si el mensaje entrante es mucho más fuerte de
lo usual.
Sin embargo, de acuerdo con la ley de todo o nada, no
cambia la fuerza del impulso enviado por una neurona. La
sinapsis Los axones terminales de una neurona, el espacio
sináptico, las dendritas y cuerpo celular de la siguiente
neurona forman la sinapsis.
Las moléculas de neurotransmisores, liberadas por las
vesículas sinápticas, cruzan el diminuto espacio sináptico (o
hendidura) entre el botón terminal (o botón sináptico) de la
neurona emisora y la dendrita de la neurona receptora,
donde se pegan a un sitio receptor de manera muy parecida
a como una llave encaja en una cerradura. De esta forma,
transmiten sus mensajes excitatorios o inhibitorios.
La matemática en realidad es un conjunto de lenguajes
formales que pueden ser usados como herramienta para
plantear problemas de manera no ambigua en contextos
específicos. Por ejemplo, el siguiente enunciado podemos
decirlo de dos formas: X es mayor que Y e Y es mayor que Z,
o forma simplificada podemos decir que X > Y > Z. Este es el
motivo por el cual las matemáticas son tan solo un lenguaje
simplificado con una herramienta para cada problema
específico (por ejemplo 2+2= 4, o 2x2= 4).
dando lugar a una mayor activación. Los medicamentos
antidepresivos y antipsicóticos se basan en los mismos
procesos. Plasticidad nerviosa y neurogénesis Las
conexiones entre los miles de millones de neuronas en el
encéfalo son débiles al nacer, pero el número y complejidad
de las conexiones sinápticas se multiplican rápidamente a lo
largo de la niñez. La clave para este aumento de la
complejidad es la experiencia, la cual puede fortalecer y
mejorar la función encefálica. El encéfalo tiene plasticidad
nerviosa, es decir, puede ser física y químicamente alterado
por la experiencia. También tiene la capacidad de
neurogénesis, o producción de nuevas células encefálicas.
La investigación con aves, ratones adultos, cerdos de guinea
y otros mamíferos muestra evidencia del crecimiento de
nuevas células encefálicas cuando los animales son
desafiados por ambientes enriquecidos, entrenamiento
intenso o lesión.
tras partes del sistema límbico intensifican la experiencia de
placer. En momentos de estrés, el sistema límbico coordina
e integra la respuesta del sistema nervioso.
El cerebro ocupa la mayor parte del espacio dentro del
cráneo. La cubierta externa de los hemisferios cerebrales se
conoce como corteza cerebral. La mayoría de la gente
piensa en los hemisferios cerebrales cuando se refiere al
encéfalo. Éstos son la parte del encéfalo de más
booksmedicos.org 90 Capítulo 2 • Bases biológicas de la
conducta reciente evolución y regulan la conducta más
compleja. Cada hemisferio cerebral se divide en cuatro
lóbulos, delineados por fisuras profundas en la superficie
del encéfalo. El lóbulo occipital de la corteza, localizado en
la parte posterior de la cabeza, recibe y procesa la
información visual. El lóbulo temporal, localizado
aproximadamente detrás de la sien, nos ayuda a realizar
tareas visuales complejas, como el reconocimiento de
rostros.
El lóbulo parietal, que se localiza en la parte superior de los
lóbulos temporal y occipital, recibe información sensorial de
todo el cuerpo y figura en las habilidades espaciales. Los
mensajes de esos receptores son registrados en la corteza
somatosensorial primaria. La capacidad para comprender el
lenguaje se concentra en dos áreas de los lóbulos parietal y
temporal. El lóbulo frontal recibe y coordina mensajes de
los otros lóbulos y sigue la huella del movimiento corporal
pasado y futuro. Es principalmente responsable de la
conducta dirigida a metas y es clave para la capacidad de
llevar una vida emocional madura. La corteza motora
primaria es responsable de los movimientos voluntarios.
Cada lóbulo contiene áreas para funciones sensoriales
motoras específicas, así como áreas de asociación. Las áreas
de asociación (áreas que están libres para procesar todo
tipo de información) componen la mayor parte de la corteza
cerebral y permiten al encéfalo generar la conducta que
requiere la coordinación de muchas áreas encefálicas.
Especialización hemisférica Los dos hemisferios cerebrales
están conectados por el cuerpo calloso, a través del cual se
comunican y coordinan.
Herramientas para el estudio del encéfalo En décadas
recientes, la ciencia ha desarrollado técnicas cada vez más
sofisticadas para la investigación del encéfalo y el sistema
nervioso. Entre las herramientas más importantes se
encuentran las técnicas por microelectrodos, técnicas por
macroelectrodos (EEG), imagenología estructural (CAT, MRI)
e imagenología funcional (imagenología EEG, MEG, MSI,
fMRI y PET).
Mediante la abstracción y el uso de la lógica en
el razonamiento, las matemáticas han evolucionado
basándose en el cálculo y las mediciones, junto con el
estudio sistemático de la forma y el movimiento de los
objetos físicos. Las matemáticas, desde sus comienzos, han
tenido un fin práctico.
Las explicaciones que se apoyaban en la lógica aparecieron
por primera vez con la matemática helénica, especialmente
con los Elementos de Euclides. Las matemáticas siguieron
desarrollándose, con continuas interrupciones, hasta que en
el Renacimiento las innovaciones matemáticas
interactuaron con los nuevos descubrimientos científicos.
Como consecuencia, hubo una aceleración en la
investigación que continúa hasta la actualidad.
Los científicos a menudo combinan esas técnicas para
estudiar la actividad encefálica con un detalle sin
precedente. La médula espinal La médula espinal es un
cable complejo de nervios que conectan al encéfalo con la
mayor parte del resto del cuerpo. Está compuesta por haces
de fibras nerviosas largas y tiene tres funciones básicas:
llevar los impulsos motores a los órganos internos y
músculos; llevar información de las extremidades y los
órganos internos al encéfalo; y permitir algunos
movimientos reflejos. El sistema nervioso periférico La
segunda división importante del sistema nervioso, el
sistema nervioso periférico, lleva mensajes hacia y desde el
sistema nervioso central. Comprende dos partes: los
sistemas nerviosos somático y autónomo. El sistema
nervioso somático está formado por las neuronas
sensoriales (aferentes) que llevan mensajes al sistema
nervioso central y las neuronas motoras (eferentes) que
llevan mensajes del sistema nervioso central a los músculos
esqueléticos del cuerpo. El sistema nervioso autónomo
transmite mensajes entre el sistema nervioso central y los
órganos internos. Consta de dos partes: las divisiones
simpática y parasimpática. La primera actúa principalmente
para activar al cuerpo; la segunda para relajarlo y regresarlo
a los niveles normales de activación. El sistema nervioso
simpático tiende a actuar como una unidad, movilizando
con rapidez al cuerpo entero.
En contraste, la división parasimpática tiende a calmar al
cuerpo de manera más lenta, reflejando una herencia
evolutiva en que la resistencia era un rasgo humano
importante. Las dos divisiones del sistema nervioso
autónomo tienden a trabajar uno detrás de otro, pero
pueden operar de manera independiente o incluso
simultánea. El sistema endocrino El sistema endocrino —el
otro sistema de comunicación del cuerpoestá compuesto
por glándulas endocrinas que producen hormonas,
sustancias químicas liberadas en el torrente sanguíneo que
dirigen procesos como el metabolismo, el crecimiento y el
desarrollo sexual. Las hormonas también participan en la
regulación de la vida emocional. En la pubertad, las
hormonas organizan a todo el sistema nervioso y otros
tejidos corporales. A lo largo de la vida, activan conductas
afectando factores como el estado de alerta, la
excitabilidad, la conducta sexual, la concentración, la
agresividad y las reacciones al estrés. La glándula tiroides
secreta tiroxina, una hormona que puede reducir la
concentración y producir irritabilidad cuando la tiroides
tiene un exceso de actividad, o bien, causar somnolencia y
un metabolismo lento cuando la tiroides está poco activa.
La palabra «matemática» (del griego μαθηματικά
mathēmatiká , «cosas que se aprenden») viene del griego
antiguo μάθημα (máthēma), que quiere decir «campo de
estudio o instrucción». Las matemáticas requieren un
esfuerzo de aprendizaje o instrucción, refiriéndose a áreas
del conocimiento que sólo pueden entenderse tras haber
sido instruido en las mismas, como la astronomía. «El arte
matemática» (μαθηματική τέχνη, mathēmatikḗ tékhnē) se
contrapondría en esto a la música, «el arte de las musas»
(μουσική τέχνη, mousikē téchnē), que sería un arte, como la
poesía, retórica y similares, que se puede apreciar
directamente, «que se puede entender sin haber sido
instruido».4 Aunque el término ya era usado por los
pitagóricos (matematikoi) en el siglo VI a. C., alcanzó su
significado más técnico y reducido de «estudio
matemático» en los tiempos de Aristóteles (siglo IV a. C.). Su
adjetivo es μαθηματικός (mathēmatikós), «relacionado con
el aprendizaje», lo cual, de manera similar, vino a significar
«matemático». En particular, μαθηματική τέχνη
(mathēmatikḗ tékhnē; en latín ars mathematica), significa
«el arte matemática».
