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PIA de Probabilidad y Estadística

Este documento presenta 7 problemas de probabilidad y estadística que cubren temas como ordenar y analizar datos, construir gráficas, tablas de frecuencias, calcular medidas de tendencia central y dispersión, permutaciones, combinaciones y probabilidades. El documento fue creado por el maestro Max Argel lozano Ponce para su clase de Probabilidad y Estadística en la Preparatoria No 18 de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
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PIA de Probabilidad y Estadística

Este documento presenta 7 problemas de probabilidad y estadística que cubren temas como ordenar y analizar datos, construir gráficas, tablas de frecuencias, calcular medidas de tendencia central y dispersión, permutaciones, combinaciones y probabilidades. El documento fue creado por el maestro Max Argel lozano Ponce para su clase de Probabilidad y Estadística en la Preparatoria No 18 de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
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Universidad Autónoma De Nuevo León

Preparatoria No 18
CUARTO SEMESTRE

Unidad de Aprendizaje:
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

PIA (PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE)

Maestro: Max Argel lozano Ponce

Equipo:
ARANDA CARRIZALES FRANCISCO ELIUD
CASAS LOREDO MARCELO HANIEL
GARZA GOMEZ ANGEL GABRIEL
PEREZ ROSAS PERLA DEL ROSARIO
REZA VALDES JENNIFER SUCEL
TRUJILLO PERALES KIMBERLY PAOLA
TREVIÑO MOLINA MARIA LAURA
1. La supervisora de una planta ensambladora recibió
las siguientes clasificaciones de eficacia durante
seis meses:

69 48 75 65 72 81

a) Ordena los datos en forma descendente

1. 81
2. 75
3. 72
4. 69
5. 65
6. 48
7.

b) Reporta e interpreta la media, la mediana y la moda.

MEDIA
∑𝒏𝟏 𝒙𝒊 MEDIANA
̅=
𝒙
𝒏
72 + 69 = 141
81 + 75 + 72 + 69 + 65 + 48= 410
141/2 = 70.5
410/ 6 = 68.3

MODA
Si no tiene ninguna
moda se denominará
amodal.
2. En una heladería se hizo una encuesta para saber
cuáles son los sabores que prefieren los niños y se
llegó a los siguientes resultados.

SABORES NUMERO DE NIÑOS


Coco 20
Vainilla 30
Limón 15
Chocolate 40
Fresa 10

a) Realiza una gráfica de barras.

45

40

35

30

25

20

15

10

0
coco vainilla limon chocolate fresa
b) Realiza una gráfica circular.
SABORES NÚMERO
DE PORCENTAJE GRADOS
NIÑOS
COCO 20 20/115 = 0.17 20/115 = 0.17
(0.17) (100%) = 17. % (0.17) (360) = 61.2°

VAINILLA 30 30/115 = 0.26 30/115 = 0.26


(0.26) (100%) = 26% (0.26) (360) = 93.6°

LIMÓN 15 15/115 = 0.13 15/115 = 0.13


(0.13) (100%) = 13.0% (0.13) (360) = 46.8°
CHOCOLATE 40 40/115 = 0.35 40/115 = 0.35
(0.35) (100%) = 35% (0.35) (360) = 126°

FRESA 10 10/115 = 0.9 10/115 = 0.09


(0,09) (100%) = 9% (0.09) (360) = 32.4°

9%
17%

35%

26%

13%

coco vainilla limon chocolate fresa


3. En una escuela se realizó un estudio sobre la estatura (en
centímetros) de 110 niños y se obtuvieron los siguientes
resultados.
Estatura Número de niños
90-100 10
101-111 25
112-122 20
123-133 55

a) Construye una tabla de distribución de frecuencias.


INTERVALO MARCA F Fi (xi) fr F% fa fra F%a
DE CLASE DE
CLASE
90-100 95 10 950 0.09 9% 10 0.09 9%
101-111 106 25 2650 0.23 23% 35 0.31 31%
112-122 117 20 2340 0.18 18% 55 0.5 50%
123-133 128 55 7040 0.5 50% 110 1 100%
Total 110 12,980 1 100%

b) Determina e interpreta la media, la mediana y la moda.

Moda Mediana
MEDIA
ⅆ𝒂 𝒏
∑𝒏𝟏 𝒙𝒊 − 𝑭𝒂
̂ = 𝑳𝒊 + (
𝒙 )𝑨 ̃ = 𝒍𝒊 + (
𝒙 𝟐 )𝑨
̅=
𝒙 ⅆ𝒂 + ⅆ𝑷
𝒏 𝑭𝒎
𝟏𝟐𝟗𝟖𝟎 𝟐𝟎
̅=
𝒙 ̂ = 𝟏𝟐𝟑 + (
𝒙 ) 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟎
𝟏𝟏𝟎 (𝟐𝟎) + (𝟓𝟓) − 𝟑𝟓
̃ = 𝟏𝟏𝟐 (
𝒙 𝟐 ) 𝟏𝟏
̅ = 𝟏𝟏𝟖
𝒙 ̂ = 125.9
𝒙 𝟐𝟎

Li = 112 ̃ = 𝟏𝟐𝟑
𝒙

da= -5
dp= -35
4. ¿de cuantas maneras pueden sentarse 10 personas en
un salón si solo hay cuatro sillas disponibles?

C (n, r) = n! / r! (n-r) ¡
C (10,4) = 10/4(6)
10!/ 4!
= 5040/24
=210 maneras

5. Hay que colocar a 5 hombres y 4 mujeres en una fila de


modo que las mujeres ocupen los lugares pares ¿de
cuantas maneras puede hacerse?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P (n) = n!
P(4) = 4!
P(5) = 5! (120) (24)=
= 4x3x2x1 2880 maneras
= 5x4x3x2x1
= 24
= 120b

6. ¿de cuantas maneras se pueden sentar ocho personas


en una mesa circular?

P(n) = (n-1!
P (8) = (8-1)!
= 7!
= 7x6x5x4x3x2x1
= 5040 formas
7. Una urna contiene cinco bolas numeradas del 1 al 5. Se
extraen dos bolas una a una. Hallar la probabilidad de
los siguientes sucesos:

a) Que la primera bola contenga un numero impar.


b) Que la segunda bola también sea un numero impar.

E= (1, 2, 3, 4, 5)
A= primera bola contenga un numero impar= (1, 3, 5) = 3/5 = 0.6 x 100 = 6’%
B= Segunda bola también sea impar = (2 posibles resultados) = 2/4= ½= 0.5 = 50%

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