21.
En la fabricación de semiconductores, a menudo se utiliza una sustancia química para quitar
el silicio de la parte trasera de las obleas antes de la metalización. En este proceso es importante
la rapidez con la que actúa la sustancia.
Se han comparado dos soluciones químicas, utilizando para ello dos muestras aleatorias de 10
obleas para cada solución. La rapidez de acción observada es la siguiente (en mils/min):
Solución 1: 9,9.. 9,4.. 9,3.. 9,6.. 10,2.. 10,6.. 10,3.. 10,0.. 10,3.. 10,1
Solución 2: 10.2 10.6 10.7 10.4 10.5 10.0 10.2 10.7 10.4 10.3
Determinar:
a) ¿Los datos apoyan la información que la rapidez promedio de acción es la misma para ambas
soluciones? Para obtener sus conclusiones, utilice α = 0,05 y suponga que las varianzas de
ambas poblaciones son iguales.
b) ¿Cuál es el valor P de esta prueba?.
En este problema, nos dan los datos de dos muestras aleatorias, por lo que tenemos que obtener
la media de cada solución.
Para obtener la media:
Por lo tanto:
· Solución 1:
· Solución 2:
Para obtener la cuasi varianza:
Por lo tanto, la cuasi varianza:
· Solución 1: S2c1 = 1601/9000
· Solución 2: S2c2 = 4/75
Pasamos a resolver los distintos apartados del problema.
Apartado a)
La prueba de hipótesis que plantea el enunciado del problema es:
Es un contraste de diferencia de medias con desviación estándar desconocidas e iguales, el
estadístico es:
Obtenemos el valor del estadístico:
Para comprobar si aceptamos o rechazamos la hipótesis nula, empleamos la región crítica, que
para esta prueba es:
T ≤ - tα/2,n1+n2-2, T ≥ tα/2,n1+n2-2
Para un nivel de significación de: α = 0.05, tenemos, en la tabla t-Student:
· tα/2,n1+n2-2 = t0.05/2,10+10-2=t0.025,18
Buscamos el valor en la tabla t-Student, y obtenemos: 2.1009.
Comprobamos el valor del estadístico con la región crítica:
El valor del estadístico, -2.827832 está fuera del intervalo que compone la región crítica, (-
2.1009, 2.1009), por lo tanto, rechazamos la hipótesis nula.
Esto quiere decir que, existen evidencias significativas de que la diferencia de medias son
distintas, ya que se acepta la hipótesis alternativa.
Apartado b)
En este apartado, nos piden obtener el p-valor de la prueba del apartado anterior, para dicho
cálculo, debemos tener claro en que condiciones estamos, en nuestro caso, existen dos regiones
críticas, por lo tanto, tenemos dos colas de probabilidad, el p-valor en estas condiciones, se
calcula cómo:
p-valor = 2 · P(T > |t|) = 2 · P(T > 2.827832)
Buscamos en las tablas de la t-Student, pero no encontramos el valor exacto
para 2.827832 con 18 grados de libertad, por lo que podemos dar un intervalo donde se
encuentre el p-valor:
En nuestro caso, el valor 2.827832 se encuentra comprendido entre los niveles de significancia:
0.005 < .T< .0.01
Como son áreas de cola, el p-valor estará comprendido entre los valores:
0.01 < .p-valor< .0.02
También, podemos dar un valor aproximado del p-valor mediante interpolación lineal:
..0.01...........T..............0.005
2.5524....2.827832....2.8784
De donde:
0.01 - 0.005.-> 2.5524 - 2.8784
0.01 - T.-> 2.5524 - 2.827832
Calculamos:
Sustituimos y obtenemos el p-valor:
p-valor = 2 · P(T > 2.827832) = 2·0.005776 = 0.011552
Como el p-valor es menor que el nivel de significación, rechazamos la hipótesis nula y
aceptamos la hipótesis alternativa.
31. La cantidad, en kg, de cereal cosechada por m2 en una región es una
variable aleatoria con distribución normal. En 25 localizaciones elegidas al
azar se obtuvo que la cantidad media cosechada por m2 fue de 18.5 kg con
una cuasivarianza de 1.
Contrastar la hipótesis de que la cantidad media por m2 es de 18 kg, frente a
la alternativa de que es mayor.
Tómese un nivel de signifi cación de, α = 0.1.
Realizamos una recopilación de los datos ofrecidos por el enunciado del
problema:
· Tamaño de la muestra: n = 25.
· Media muestral: x = 18.5.
· Cuasi varianza: S2c = 1.
· Nivel de significación: α = 0.1.
· X ≡ 'Cantidad, kg, de cereal cosechada por m2 en una región'.
· Sigue una distribución Normal: X~N(18.5, 1)
La prueba de hipótesis que plantea el enunciado del problema es:
Es un contraste de media con desviación estándar desconocida y el tamaño de
la muestra menor que 30, el estadístico es:
Obtenemos el valor del estadístico:
Para comprobar si aceptamos o rechazamos la hipótesis nula, empleamos la
región crítica, que para esta prueba es:
T ≥ tα, n-1
Para un nivel de significación de: α = 0.1, tenemos, en la tabla t-Student:
· tα, n-1 = t0.1, 25-1 = t0.1, 24 = 1.3178
Comprobamos el valor del estadístico con la región crítica:
El valor del estadístico, 2.5 es mayor que el valor de la región crítica, 1.3178,
por lo tanto, rechazamos la hipótesis nula y, aceptamos la hipótesis
alternativa.
Esto quiere decir que, existen evidencias significativas de que la cantidad
media por m2 es mayor que 18 kg.
Ahora, obtendremos el p-valor, para dicho cálculo, debemos tener claro en
que condiciones estamos, en nuestro caso, existen una región crítica, por lo
tanto, tenemos una cola de probabilidad, el p-valor en estas condiciones, se
calcula cómo:
p-valor = P(T > t) = P(T > 2.5)
Buscamos en las tablas de la t-Student con 24 grados de libertad, no
encontramos el valor exacto, pero se puede deducir que, dicho valor, se
encuentra comprendido entre los siguientes valores:
0.005 < . p-valor < . 0.01
Podemos dar una valor aproximado del p-valor realizando una interpolación
lineal:
..0.01...........T....... ..0.005
2.4922.......2.5...... .2.7970
De donde:
0.01 - 0.005.-> 2.4922 - 2.7970
0.01 - T.-> 2.4922 - 2.5
Calculamos:
Al ser el nivel de significación del problema, α = 0.1, mayor que el p-
valor, rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alternativa.
