República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación
Complejo Educativo Andrés Bello
Sabana de Parra – Estado Yaracuy
Elaboración de cloro por medio de la matemática a base de
electrodos de carbón con los estudiantes de 5to grado sección
"C" de la Escuela Integral Bolivariana Reina Parra del municipio
José Antonio Páez del estado Yaracuy.
Estudiantes:
Zaimir Puerta
Luis Arias
Freddy Espinoza
Orlando Gutiérrez
Luis Soto
5to Año
Sección “A”
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Índice
Introducción: ----------------------------------------------------------------- Pág. 3
Planteamiento del problema: -------------------------------------------- Pág. 4
Realización del Producto (Cloro): -------------------------------------- Pág. 6
Objetivos:
Generales: ------------------------------------------------------------ Pág. 7
Específicos: ---------------------------------------------------------- Pág. 7
Justificación: ----------------------------------------------------------------- Pág. 8
Guía del Trabajo: ----------------------------------------------------------- Pág. 10
Informe Descriptivo: ------------------------------------------------------- Pág. 11
Conclusión: ------------------------------------------------------------------ Pág. 14
Referencias: ----------------------------------------------------------------- Pág. 15
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Introducción
En la siguiente investigación presentada, se busco realizar un producto que fuera
beneficioso no solo para nosotros, sino para la comunidad en general y después
de tanto indagar se encontró la elaboración de cloro en un libro llamado jugando
con la ciencia tomo 2 el cual contiene diversos experimentos y uno de ellos dicha
elaboración donde los materiales son económicos y fáciles de conseguir. Este
proyecto va de la mano con el área de matemática ya que es la ciencia que se
ocupa de describir y analizar las cantidades para lograr realizarlo correctamente.
Este producto será entregado a las personas de la Unidad Educativa Reina Parra
al finalizar unas visitas a los estudiantes de 5to Grado sección “C” donde se le
realizaran diferentes estrategias relacionadas con el área de matemáticas y se les
enseñara a elaborar en sus casas el cloro, con sus medidas y precauciones
usando matemáticas, tomando en gran medida la utilización de recursos
didácticos para fortalecer sus estudios y la enseñanza hacia esta área como sus
usos y aplicaciones en la vida diaria. A si mismo se muestra la experiencia de
dichas visitas a la institución ayudando a los alumnos en el aprendizaje hacia las
matemáticas. Cabe destacar que la elaboración de este producto nos permite
colaborar con la institución, a si mismo encontrar el cloro a menor precio que en el
mercado.
Introducción
La siguiente investigación se enfoco en beneficiar a los estudiantes de 5to
grado sección “C” de la escuela integral bolivariana Reina Parra y a la
comunidad en general ya que debido a la situación que está sufriendo
Venezuela por lo difícil que es adquirir los productos de limpiezas, se ha
planteado la elaboración de cloro de manera económica y sustentable.
Pensando en la manera de elaborar de dicho producto se encontró en un
libro llamado “jugando con la ciencia tomo 2” la manera de elaborar Cloro
con materiales fáciles de adquirir.
Este proyecto además de estar en relación con el área de matemática, se
busco la manera de asociarlo con los valores y reforzar el compañerismo a
través juegos didácticos sobre operaciones básicas como suma, resta,
multiplicación, división se busco la integración de los alumnos y asi mismo
reforzando la matemática, esto se vio reflejado en la visitas realizadas en el
presente año ya que a través de un diagnostico que se realizo, se observo
que los alumnos tenían debilidad en el área de matemática y de igual forma
la falta de valores dentro y fuera del aula de clases
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Planteamiento del problema
El problema de aprender y enseñar Matemáticas (y en general Ciencias Básicas),
ha sido objeto de investigación sistemática e institucional en los últimos años a
nivel mundial. Las investigaciones han encontrado que son diversos los factores
que inciden y derivado de ello se han planteado acciones para tratar de resolver
tal problemática. Específicamente, las investigaciones que se han desarrollado a
nivel mundial han ayudado a entender que se aprende Matemáticas partiendo,
generalmente, de experiencias concretas relacionadas con objetos y/o situaciones
del mundo físico o social y que al interaccionar con esas situaciones, se llevan a
cabo procesos de abstracción que hacen posible que, poco a poco, se pueda
prescindir de los objetos físicos. También se ha comprendido que el diálogo, la
interacción y la confrontación de puntos de vista entre los alumnos y el profesor,
son de gran ayuda para el aprendizaje y la construcción de conocimientos
matemáticos. El entendimiento de los procesos de aprendizaje de la matemáticas
ha dado lugar a una nueva concepción del proceso enseñanza-aprendizaje,
considerándola como un proceso de conducción de la actividad de aprendizaje, lo
que propicia un nuevo rol o concepción del profesor: como el propiciador y
conductor de dicha actividad de aprendizaje, en contraposición con la concepción
más tradicional del profesor como el expositor y transmisor del conocimiento.
Esta concepción implica que el profesor diseñe o seleccione actividades que
promuevan la construcción de conceptos a partir de experiencias concretas, en las
que el aprendiz pueda observar, explorar, conjeturar, interactuar entre ellos y con
el (la) profesor(a). Al ras de eso los estudiantes de primaria de 5to grado sección
"C", de la Escuela Integral Bolivariana Reina Parra del municipio José Antonio
Páez del estado Yaracuy presentan dificultades en el análisis y resolución de
problemas matemáticos con operaciones básicas, lo que se ve reflejado en el bajo
rendimiento académico, que se evidencia en las evaluaciones realizadas en la
institución. Esta gran falencia la constituye en gran medida la falta de motivación
hacia el estudio, la incapacidad de leer de manera adecuada a pesar de estar
capacitados para hacerlo, la poca colaboración de los padres de familia y la falta
de material lúdico y utilización de herramientas útiles para facilitar el proceso de
aprendizaje. A raíz de esta situación surge la pregunta que direcciono esta
investigación ¿es posible mejorar la capacidad de análisis y resolución de
problemas matemáticos a través de la elaboración del cloro en el proceso de
enseñanza-aprendizaje?, no hay que olvidar que estudiar el área de matemática
es beneficioso ya que podemos tener más posibilidades en el estudio de otras
áreas y por ello que este proyecto tiene relación con la materia de matemática
además de ser indispensable este estudio puede beneficiar a nivel nacional a las
personas por tal motivo se decidió hacer este proyecto alusivo al cloro ya que a la
hora de hacer este producto, medir las cantidad de soluciones y también con
contabilidad a la hora de calcular los precios de productos utilizamos el uso de
esta área (matemática).
De igual manera este producto (Cloro) cuenta con múltiples usos a la hora de
utilizarlo ya que no solo su uso es variable sino que también la forma en la que la
vamos a elaborarlo es simplificada con elementos que se consiguen fácilmente en
el hogar como son los electrodos de carbón que pueden ser encontrados dentro
de pilas viejas, Agua y sal, igualmente les contaremos nuestra experiencia junto a
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los estudiantes de 5to grado sección "C" de la Escuela Integral Bolivariana Reina
Parra del municipio José Antonio Páez del estado Yaracuy. La matemática
siempre estará rigiendo sobre múltiples cosas y en este caso la matemática se
rige en nuestro proyecto en los productos a utilizar, midiendo las cantidades de
soluto y solvente, el tiempo de duración de este producto y si se puede hacer de
manera económica y es importante resaltar que sin el estudio de la matemática
nada hubiera sido creado, como también a nivel nacional se puede utilizar este
estudio para crear las estrategias y compresiones para poder construir grandes
edificios, dispositivos tecnológicos, obras de arte, llegar a resultados en una
investigación y hasta mantener la rentabilidad de una empresa. enfocándonos en
nuestro proyecto que se trata de la realización del cloro con electrodos de carbón,
ya que además de ser un proyecto factible a nivel económico los recursos para
fabricarlo se pueden encontrar en nuestras casas y algunos de ellos se pueden
reciclar, además este proyecto trabaja con el uso de la matemática y química,
anteriormente explicado. El cloro tiene múltiples usos como lo son desinfectar,
desmanchar, aromatizar y purificar, y para ello el uso de la matemática y química
influye mucho en la utilización y fabricación de este producto además no solo es
usado aquí en Venezuela sino que también es un producto que se conoce en
todas partes del mundo no solo como cloro sino también por su nombre en la tabla
periódica de los elementos como (CL), en Latinoamérica el cloro se volvió
realmente popular gracias a sus usos múltiples, también hay que resaltar que fue
en un libro De Ciencias llamado (Jugando con la ciencia Tomo 2), en donde ellos
encontraron la forma de elaborar este producto atreves de electrodos de carbón, y
en el municipio José Antonio Páez se le ha preguntado a muchas personas sobre
cómo se podría fabricar el cloro y la respuesta han sido las mismas la cual es que
este se prepara con un liquido llamado hipoclorito el cual es cloro en su forma más
pura realmente este liquido no se puede usar sin antes prepararlo ya que es
realmente fuerte, se debe aclarar que este producto (hipoclorito) es realmente
costoso en comparación con el cloro y la manera en la que la realizamos es
mucho más económica.
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Realización del Producto (Cloro):
Materiales Procedimiento Ventajas
Un frasco de 1 Lit. 1) Diluir en el frasco, la sal y el Es muy fácil de hacer
1 litro de agua agua Se realiza de manera económica
1 ½ Cada. De sal 2) Colocar un cable en cada Los materiales son de uso
2 electrodos de carbón electrodo renovable
(Se pueden extraer de pilas 3) Colocar el electrodo en el borde
viejas) del frasco y que este en contacto
Una fuente de poder de 18 Volts. con el agua salada Desventajas
Cables 4) Conectar la fuente de poder a los
1 filtro cables de los electrodos Los electrodos de desgastan con
5) Esperar 2 horas… el uso y requieren cambio
6) Filtrar el resultado para obtenerlo Los electrodos se sulfatan y hay
sin impurezas que limpiarlos con cada uso ya
que esto es corrosivo
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Objetivos generales
Elaborar cloro por medio de la matemática a base de electrodos de carbón con los
estudiantes de 5to grado sección "C" de la Escuela Integral Bolivariana Reina
Parra del municipio José Antonio Páez del estado Yaracuy.
Objetivos específicos
Realizar un diagnostico a los estudiantes de 5to grado sección “C” de la
Escuela Integral Bolivariana Reina Parra del municipio José Antonio Páez
del estado Yaracuy para conocer sus debilidades en todas las áreas.
Realizar a los estudiantes de 5to grado sección "C" de la Escuela Integral
Bolivariana Reina Parra del municipio José Antonio Páez del estado
Yaracuy un taller sobre la no violencia para mejorar la conducta y el
compañerismo dentro y fuera del aula de clases
Explicar a los estudiantes de 5to grado sección "C" de la Escuela Integral
Bolivariana Reina Parra del municipio José Antonio Páez del estado
Yaracuy los usos y propiedades del coro en la vida cotidiana por medio de
diversos ejercicios de matemáticas.
Demostrar a los estudiantes de 5to grado sección "C" de la Escuela Integral
Bolivariana Reina Parra del municipio José Antonio Páez del estado
Yaracuy la elaboración del cloro de modo que puedan aprender a fabricar
este producto
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Justificación
Muy a menudo observamos cómo la mayoría de los estudiantes de 5to grado
sección "C" de la Escuela Integral Bolivariana Reina Parra del municipio José
Antonio Páez del estado Yaracuy demuestran una actitud de rechazo hacia el
estudio de las matemáticas. Con gran desilusión notamos que nuestros esfuerzos
fracasan al tratar de lograr que ellos desarrollen competencias y habilidades en la
resolución de problemas matemáticos. Esto es debido en parte por la manera en
que se han venido enseñando los contenidos de esta disciplina desde las primeras
incursiones sistemáticas llevadas a cabo por las instituciones educativas hasta los
niveles más avanzados de escolaridad: “La experiencia que vivan los niños al
estudiar matemáticas en la escuela puede traer como consecuencias el gusto o el
rechazo, la creatividad para buscar soluciones o la pasividad para escucharlas y
tratar de reproducirlas, la búsqueda de argumentos para validar los resultados o la
supeditación de éstos al criterio del maestro. Es común que nos preguntemos por
qué nuestros alumnos fracasan en la resolución de problemas si desde muy
pequeños se les ha ido enseñando estas poderosas herramientas; por qué son
poco creativos en el uso de herramientas matemáticas; por qué en la resolución
de problemas, aplican mal los ejercicios y fórmulas que ya les fueron enseñados.
Dado su importancia expresada en los fines de la educación básica, su
trascendencia en el desarrollo de competencias matemáticas, y la necesidad de
los estudiantes de 5to grado sección "C" de la Escuela Integral Bolivariana Reina
Parra del municipio José Antonio Páez del estado Yaracuy, en tener la
oportunidad de adquirir habilidades eficaces y eficientes para solucionar
problemas situados en su contexto inmediato, esta alternativa didáctica pretende
subsanar las deficiencias de los estudiantes en este ámbito matemático, que de lo
contrario seguirían arrastrando y heredando los vicios del pasado cargados de
formalismos y mecanicismos. Por lo cual la presente investigación se enfocará en
la realización de cloro planteando actividades didácticas y divertidas para
contribuir en el desarrollo de las competencias matemáticas, ya que los
estudiantes de 5to grado sección "C" de la Escuela Integral Bolivariana Reina
Parra del municipio José Antonio Páez del estado Yaracuy presentan dificultades
en el aprendizaje de las matemáticas; específicamente en el manejo adecuado de
las operaciones básicas y no logran realizar problemas matemáticos sencillos así
como problemas más complejos que requieren descubrir cuál es la estrategia para
su solución, por medio de la utilización de electrodos de carbón, en donde
aplicaremos estos elementos (Electrodos de carbón) debido a su fácil acceso ya
que se nos hace muy fácil de conseguir y también resulta un factor
económicamente rentable dado a que estos electrodos los podemos obtener por
medio de baterías viejas, ya estas se pueden reciclar para hacer este producto
(Cloro), debido a la falta de dinero, productos de limpieza, y demás artículos del
hogar por la situación que está sufriendo Venezuela podremos enseñarle a los
estudiantes de 5to grado sección "C" de la Escuela Integral Bolivariana Reina
Parra como hacer este producto en sus casas de manera económica y
sustentable, además lograremos beneficiar a la comunidad y sobre todo a
personas de bajos recursos a que puedan adquirir este producto de manera más
económica. Nosotros Utilizamos electrodos de carbón ya que, además de ser
económico, el cloro puede quedar incluso mejor que comprarlo en otros lugares,
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además por sus propiedades químicas , puede limpiar, aromatizar y desinfectar sin
llegar a dañar el objeto, Estas propiedades son agregadas por la utilización de 2
electrodos; Del polo negativo del electrodo se desprenden burbujas de gas
hidrogeno y del polo positivo se desprenden burbujas de gas cloro, que al estar
mezclado con el agua salada este se combina y forma Hipoclorito de sodio; este
resultado (Hipoclorito de sodio) se puede encontrar más caro que es mismo cloro
ya que es cloro pero en su forma más pura y a su vez puede ser muy corrosivo,
los electrodos controlan este producto para que no lo sea y se pueda usar mejor.
Este proyecto se realizo en el área de matemática por lo cual se trabaja con
cantidades de soluciones (Soluto y solvente) y también con contabilidad a la hora
de calcular los precios de productos y a esto es más fácil a la hora de explicar con
qué cantidad de soluciones trabaja nuestro proyecto. Sin embargo el uso continuo
del electrodo ya este se desgasta y se requiere reemplazo. Aclarando que este
proyecto tiene relación con el área de química al poder determinar el tipo de
reacción que este efectúa al momento de la elaboración del cloro, usando a su vez
una regla de 3 para evitar agregar mayor o menor solución al compuesto. Cabe
destacar que dicha investigación se realizara en base al artículo 27 de la ley
orgánica de educación, el cual indica que para la obtención del título de
bachiller o de técnico medio, se deberá exigir a cada estudiante su participación
en una actividad que beneficie al respectivo plantel o a la comunidad, por lo cual
nuestro proyecto beneficiara a dicha comunidad en la realización de nuestro
producto (Cloro).
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Guía del Trabajo
Propósito Actividad Recursos Responsables Fecha
Realizar un diagnostico a los Diagnostico Diagnostico
Estudiantes de 5to grado
18 de
Sección “C” de la escuela
Integral Bolivariana Reina Parra
noviembre del
para conocer sus fortalezas y 2018
debilidades
realización de una charla sobre Aplicando Confianza Laminas
Los Valores a los estudiantes de en el aula pelotas
5to grado Sección “C y además Juego de la papa se 8 de febrero
realizar un juego de la papa se quema y aumentar el del 2019
quema para aumentar el compañerismo
compañerismo dentro del aula Estudiantes de 5to
Motivar el compañerismo en los Bingo matemático Bingo Matemático Año Sección “A”
estudiantes de 5to grado Realización de Ejercicios Estudiantes de 5to 15 de febrero
Sección “C” a través de un juego ejercicios grado Sección “C” del 2019
de bingo matemático Docente
Realización de ejercicios para Charla sobre el cloro Laminas
Reforzar el área de matemática Explicación de la Clorificador
y pequeña explicación del cloro 22 de Febrero
elaboración del cloro Ejercicios
y su elaboración a través de del año 2019
Ejercicios referente al
electrodos de carbón Cloro
Enseñar a los estudiantes de Charla del proyecto Clorificador
5to grado sección “C”, a Demostración de la ejercicios
elaborar Cloro a través del uso 24 de mayo
elaboración del cloro
de electrodos de carbón del año 2019
Realización de
Ejercicios
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Informe descriptivo
La Matemática es la ciencia que se ocupa de describir y analizar las cantidades, el
espacio y las formas, los cambios y relaciones, así como la incertidumbre. Si
miramos a nuestro alrededor vemos que esos componentes están presentes en
todos los aspectos de la vida de las personas, en su trabajo, en su quehacer
diario, en los medios de comunicación, etc.
Las matemáticas, tanto histórica como socialmente, forman parte de nuestra
cultura y los individuos deben ser capaces de apreciarlas y comprenderlas. Es
evidente, que en nuestra sociedad, dentro de los distintos ámbitos profesionales,
es preciso un mayor dominio de ideas y destrezas matemáticas que las que se
manejaban hace tan sólo unos años. La toma de decisiones requiere comprender,
modificar y producir mensajes de todo tipo; en la información que se maneja cada
vez aparecen con más frecuencia tablas, gráficos y fórmulas que demandan
conocimientos matemáticos para su correcta interpretación. Por ello, los
ciudadanos deben estar preparados para adaptarse con eficacia a los continuos
cambios que se generan.
Se pretende configurar el área de matemáticas no sólo como un conjunto de ideas
y formas de actuar que conllevan la utilización de cantidades y formas
geométricas, sino, y sobre todo, como un área capaz de generar preguntas,
obtener modelos e identificar relaciones y estructuras, de modo que, al analizar los
fenómenos y situaciones que se presentan en la realidad, se puedan obtener
informaciones y conclusiones que inicialmente no estaban explícitas.
Las matemáticas son universales: Los resultados que se obtienen son aceptados
por toda la comunidad internacional, lo que no quiere decir que los métodos que
se han utilizado históricamente sean iguales: lo que sí son universales son las
actividades, muchas enlazadas con la cultura de los pueblos, que han impulsado
el conocimiento matemático. De la misma manera el proyecto está en relación con
la matemática, por esta razón se realizaron visitas a la Unidad Educativa Reina
Parra.
Dichas visitas a la institución se planificaron en base a un diagnostico realizado a
los 26 estudiantes de 5to grado sección “C”, el cual se aplico el día 18 de
noviembre del 2018, el cual contenía 16 preguntas para comprobar sus fortalezas
y debilidades, observando que el 85% de los niños tienen debilidades en el área
de matemáticas así como también un 100% de los niños manifiestan la presencia
de bullying en el aula de clases, por tal motivo se vio en la necesidad de abordar
dichas problemáticas en relación al área de matemática. Por lo cual la presente
investigación se enfocará en la realización de cloro planteando actividades
didácticas y divertidas para contribuir en el desarrollo de las competencias
matemáticas, ya que los estudiantes de 5to grado sección "C" de la Escuela
Integral Bolivariana Reina Parra del municipio José Antonio Páez del estado
Yaracuy presentan dificultades en el aprendizaje de operaciones matemáticas;
específicamente en el manejo adecuado de las operaciones básicas como lo son
suma, resta, multiplicación y división; y logran realizar con deficiencia problemas
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matemáticos sencillos así como problemas más complejos que requieren
descubrir cuál es la estrategia para su solución, por medio de la utilización de
electrodos de carbón, en donde aplicaremos estos elementos (Electrodos de
carbón) debido a su fácil acceso ya que se nos hace muy fácil de conseguir y
también resulta un factor económicamente rentable dado a que estos electrodos
los podemos obtener por medio de baterías viejas, ya estas se pueden reciclar
para hacer este producto (Cloro), debido a la falta de dinero, productos de
limpieza, y demás artículos del hogar por la situación que está sufriendo
Venezuela podremos enseñarle a los estudiantes de 5to grado sección "C" de la
Escuela Integral Bolivariana Reina Parra como hacer este producto en sus casas
de manera económica y sustentable. Cabe destacar que dicha investigación se
realizara en base al artículo 27 de la ley orgánica de educación el cual dice que
para la obtención del título de bachiller o de técnico medio, se deberá exigir a cada
estudiante su participación en una actividad que beneficie al respectivo plantel o a
la comunidad, por lo cual nuestro proyecto beneficiara a dicha comunidad en la
realización de nuestro producto (Cloro).
Para dar inicio a las actividades planificadas para fortalecer las debilidades
observadas, se comenzó el día 8 de febrero del 2019 con una charla sobre el
compañerismo, así como también las diferentes formas de fomentar valores a
través de la aplicación de estrategias matemáticas en el aula de clase.
Seguidamente se realizo dinámicas de integración que consistió en colocar a los
niños en un circulo para jugar la “papa se quema” donde debían responder
preguntar relacionadas con el tema.
Luego del día 15 de febrero del 2019, El cual corresponde a la tercera visita a la
institución, se colocaron los estudiantes en pareja para jugar un juego del bingo
Matemático, donde se decía un numero sacado de una bolsa y en los cartones se
encontraba una multiplicación donde para encontrar el numero tenían que resolver
la multiplicación y el primero que lograra crear una línea ganaba (Con la utilización
del bingo se busca aumentar el compañerismo en los estudiantes y al mismo
tiempo reformar la matemática ya que el bingo contenía ejercicios para reforzar la
misma), donde se veían felices al momento de trabajar juntos. Luego de esa
actividad les propusieron Resolver operaciones matemáticas utilizando el despeje
como formula central
El día 22 de Febrero del año 2019 el cual corresponde a la cuarta visita a la
institución, Se explico mediante laminas que es el cloro, la utilización y realización
de cloro con electrodos de carbón, como lo son, Las cantidades de soluciones, el
tiempo que dura el cloro en crearse y el tiempo por soluciones agregadas, así
como tomar las precauciones de elaborarlo, También se les realizo ejercicios
referente a la elaboración del cloro utilizando el despeje como formula general
para calcular que tiempo se necesita por Tal cantidad de solución y viceversa. Al
finalizar la explicación Se les realizo un juego del ahorcado para comprobar si
prestaban atención a la explicación en la cual se demostró que si prestaban
atención y todos participaban en el juego
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Para la quinta y última visita, la cual fue el día 24 de mayo del año 2019, Se les
explico a los alumnos él porque de las visitas a su escuela, se les demostró la
elaboración del cloro, por medio de una lluvia de ideas realizado pequeñas
peguntas. Se Utilizo electrodos de carbón ya que, además de ser económico, el
cloro puede quedar incluso mejor que comprarlo en otros lugares, además por sus
propiedades químicas , puede limpiar, aromatizar y desinfectar sin llegar a dañar
el objeto, Estas propiedades son agregadas por la utilización de 2 electrodos; Del
polo negativo del electrodo se desprenden burbujas de gas hidrogeno y del polo
positivo se desprenden burbujas de gas cloro, que al estar mezclado con el agua
salada este se combina y forma Hipoclorito de sodio; este resultado (Hipoclorito de
sodio) se puede encontrar más caro que es mismo cloro ya que es cloro pero en
su forma más pura y a su vez puede ser muy corrosivo, los electrodos controlan
este producto para que no lo sea y se pueda usar mejor, en la cual ya tenían
mucho conocimiento por las visitas anteriores, Y se efectuó un pequeño taller para
comprobar si sus conocimientos sobre la matemática habían mejorado y este
expuso que desde la segunda visita hasta esta se evidenciaron notables mejoras
en cuanto a esta área. Aclarando que este proyecto tiene relación con el área de
química al poder determinar el tipo de reacción que este efectúa al momento de la
elaboración del cloro. La reacción que genera se denomina electrolisis la cual es
una reacción producida por una celda electroquímica sumergidos en un electrolito
que es capaz de separar las moléculas NaCl (sal de mesa o sal común) en la
siguiente reacción química: NaCl –> Na+ + Cl- . EL NaCl (Sal de mesa) se separa
en sus elementos, Na (Sodio) y Cl (Cloro), el Cloro Se solubiliza en agua Y el
sodio reacciona con el agua Provocando su evaporación instantánea
En cada visita a la institución, se evidenciaron distintos cambios en la conducta
social de los niños, como el buen trato hacia sus compañeros y hacia la profesora,
mejoras en la atención de los niños a la hora de realizar las actividades
planificadas, y también se noto que el uso de palabras obscenas había disminuido
considerablemente, por lo que cabe destacar que el compromiso al ir a la
institución desde el primer día ha sido gratificante ya que se lograron las metas
planteadas además de ser muy instructivo al notar la manera en que trabaja un
profesor, y el poder estar en contacto con el ámbito escolar a nivel primaria
además de ser totalmente diferente a lo que se está acostumbrado.
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Conclusión
Tras el estudio de las nombradas matemáticas, podemos concluir en que son muy
importantes tanto para sí misma como para muchas otras ciencias, en especial la
física y la química. Esta última se ocupa principalmente de los modelos
matemáticos de los fenómenos químicos como lo es la realización del cloro con
electrodos de carbón.
.
El objetivo planteado en la introducción se cumplió, ya que se pudo observar a lo
largo del desarrollo los diferentes usos en la vida diaria y, al haber también
estudiado las ecuaciones matemáticas, nos queda un modelo que podemos
aplicar frente a cierta problemática.
Creemos que el resultado obtenido tras el trabajo de investigación fue positivo, ya
que se cumple la consiga en cuanto a la información teórica de enseñar a
estudiantes a través de uso de recursos didácticos y nos lleva a tomar como
referente la importancia de la matemática en al ámbito escolar, de forma que nutre
en gran medida nuestro progreso, no sólo académico sino como personas.
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Referencias
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r43-
2459/es/contenidos/informacion/dif10_curriculum_berria/es_5495/adjuntos/c
urriculum_2010/basica_refundido_2010/1_05_anexoIV_c.pdf
http://www.infoymate.es/mate/currmate/introbct/introbct.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Cloro
https://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3lisis
Libro Jugando con la ciencia tomo 2
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