INGLÉS- OCTAVO- SEGUNDO PERIODO
Antes de desarrollar este taller debe leer cuidadosamente todo su contenido.
Flexibilización Académica 2020
GUIA DE TRABAJO N° 2 ASIGNATURA: INGLÉS ÁREA: Humanidades
Docentes: Grado: Octavo Periodo: 2 Año: 2020
Estrategias de comunicación con Estrategias de entrega de las
8A y B: Jessica los docentes: actividades:
Begambre Pérez Estrategias de comunicación con Los estudiantes pueden hacer la
8 C, D Y E: Marcela los docentes: Los estudiantes se entrega de los trabajos a su
Cardona podrán comunicar con la educadora correspondiente de la
educadora correspondiente de siguiente forma:
Lunes a viernes de 8A y B: Jessica Begambre Pérez
6:50am a 1:15pm por medio del
[email protected] WhatsApp.
8 C, D Y E: Marcela Cardona
Jessica Begambre Pérez
[email protected] 304 681 0441
NOTA: Los estudiantes que no
Marcela Cardona puedan entregar los trabajos online,
314 709 0680 los pueden entregar en forma física,
siguiendo las directrices de la
Institución Educativa.
Competencia:
Identificar e interpretar una idea general de escritos específicamente en el tiempo Pasado Simple del idioma Inglés.
Indicadores de desempeño:
Utiliza frases en pasado para describirlas actividades que realice en días anteriores
Describe de manera oral y escrita lo que estaba ocurriendo en un momento específico en el pasado
Utiliza el pasado simple y continuo para describir situaciones o experiencias pasadas suyas y de otras
personas
Temática Actividad Valor % Fecha de entrega
1.PASADO SIMPLE CROSSWORD
20% VIERNES 12 DE JUNIO
2. PASADO SIMPLE READING COMPREHENSION
30% VIERNES 26 DE JUNIO
3.PASADO SIMPLE COMPLETE THE CHARTS 20% VIERNES 10 DE JULIO
4. PASADO SIMPLE CARTOON 30% VIERNES 24 DE JULIO
Plataforma: se realizará una 20% Semana del 10 al 14 de agosto
Prueba final prueba escrita en
de Periodo industrial.ciudadeducativa.com
Los estudiantes que no tengan
acceso a la plataforma podrán
realizar la prueba en forma
física.
Tener en cuenta que: El segundo período inicia el 26 de mayo y termina 21 de agosto.
TEMATICA
PAST SIMPLE
Hay muchas maneras de hablar del pasado en inglés, pero el pasado simple es la forma más común. El pasado
simple en inglés es equivalente al pretérito imperfecto y pretérito indefinido del español. Usamos el pasado simple para
acciones completas en el pasado. El período de tiempo de estas acciones no es importante como en el español. En el
pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares.
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)
Form (Forma)
Para formar el pasado simple con verbos regulares, usamos el infinitivo y añadimos la terminación “-ed”. La forma es la
misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they).
Ejemplos:
want → wanted
learn → learned
stay → stayed
walk → walked
show → showed
EXCEPCIONES:
1. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”.
Ejemplos:
change → changed
believe → believed
2. Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto “y” o “w”), doblamos la consonante final.
Ejemplos:
stop → stopped
commit → committed
3. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y” por una “i”.
Ejemplos:
study → studied
try → tried
Nota: Hay muchos verbos irregulares en inglés.
Verb Past simple
was (I, he, she, it)
be were (you, we, they)
do did
have had
STRUCTURE (ESTRUCTURA)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
SUJETO + VERBO PRINCIPAL…
Ejemplos:
1. She was a doctor.(Era doctora.)
2. The keys were in the drawer.(Las llaves estaban en el cajón.)
3. I wanted to dance.(Quería bailar.)
4. They learned English.(Aprendieron inglés.)
5. We believed him.(Le creímos.)
2. Negative Sentences (Frases negativas)
SUJETO + “TO BE” + “NOT”…
Ejemplos:
1. The keys weren’t in the drawer.(Las llaves no estaban en el cajón.)
2. She wasn’t a doctor.(Ella no era doctora.)
3. The keys weren’t in the drawer.(Las llaves no estaban en el cajón.)
Todos los verbos demás:
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + “not” + verbo principal (en infinitivo)…
Ejemplos:
1. I didn’t want to dance.(No quería bailar.)
2. They didn’t learn English.(No aprendieron inglés)
3. We didn’t believe him.(No le creímos.)
4. I didn’t buy a blue car.(No compré un coche azul.)
Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“did”) y el verbo principal se queda en el infinitivo.
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be:
“TO BE” + SUJETO…?
Ejemplos:
Was she a doctor?(¿Era doctora?)
Were the keys in the drawer?(¿Estaban las llaves en el cajón?)
Todos los demás verbos:
VERBO AUXILIAR (TO DO) + SUJETO + VERBO PRINCIPAL (EN INFINITIVO)…?
Ejemplos
1. Did you want to dance?(¿Querías bailar?)
2. Did they learn English?(¿Aprendieron inglés?)
3. Did you believe him?(¿Le creíste?)
4. Did you buy a blue car?(¿Compraste un coche azul?)
Anexos: A continuación, se anexan las actividades para el desarrollo de este taller.
ACTIVIDAD #1
1. COMPLETA EL CRUCIGRAMA UTILIZANDO LA LISTA DE VERBOS EN PASADO
ACTIVIDAD #2
1. LEE LA LECTURA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS, ENVIA A LA PROFESORA UNICAMENTE LAS RESPUESTAS
DE LAS PREGUNTAS.
READING COMPREHENSION
Last night Mr. and Mrs. Rojas stayed home. It was cold and rainy and they didn’t go to out in
the bad weather. Mrs. Rojas made some popcorn and ice tea. At 8:00 Mr. and Mrs. Rojas went
into the living room, sat on the sofa and began the movie and ate and drank. At 8:15, Mr. and
Mrs. Rojas realized and they already watched the movie last year and they didn’t want to watch
it again.
“Now what” asked Mr. Rojas. “Let’s play cards” answered Mrs. Rojas. At 8:30 Mr. and Mrs.
Rojas stared to play cards, they were playing for about 10 minutes when Mr. Rojas looked out
the window. The rain changed to snow and the trees were covered in beautiful white
snowflakes. “I’am happy we stayed home tonight. It looks beautiful outside but this weather is
very dangerous to drive in. “said Mr. Rojas. “You are right”. Said Mrs. Rojas. “But I am bored.
Let’s play some music and dance.”
Mr. Rojas was surprised, “dance? But I really don’t…”
“oh come on!” Mrs. Rojas insisted, she put on a romantic CD and they both started to dance,
they were dancing for about 1 minute when suddenly the music stopped and the light went out.
Mrs. Rojas laughed. “we are just not very luck tonight. Are we?” she said. Mr. Rojas said, “of
course we’re lucky! We are together”. He kissed her and continued to dance with her, in the
dark and without music. They were happy that night.
a. Why did Mr. and Mrs. Rojas stay home last night?
b. What did Mrs. Rojas make?
c. What were Mr. and Mrs. Rojas doing when it stand to snow?
d. Why was Mr. Rojas happy they stayed home?
e. What were Mr. and Mrs. Rojas doing when the lights went out?
ACTIVIDAD #3
1. Completa el cuadro utilizando la información de la lectura de
la actividad #2
Encuentra para la primera línea los sujetos, para la segunda los adjetivos, en la tercera los verbos en pasado
y luego clasifica el verbo en regular o irregular. (Mira el ejemplo Ex)
SUBJECTS ADJECTIVES VERBS IN REGULAR IRREGULAR
PAST
Ex: She Ex: bad Ex: Danced X
ACTIVIDAD #4
1. Crea una historieta en ingles en pasado utilizando el siguiente formato.
