Escuela Pedro Alejendrino Pina
“ Ano de las buenas Practicas la higiene y la salud”
Distrito 11-04
MAESTRA: Mariela Nuñez Ventura
Grado: 3ro (A) primer ciclo, nivel primario
Reforzamiento semana del 1 al 5 de Junio 2020 3r0 (A)
Competencia Científica y Tecnológica
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y
Critico
Competencias Fundamentales
Competencia Ética y Ciudadana
Competencia Comunicativa
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje: Saberes Previos- Descubrimiento e Indagación, Trabajo Colaborativo (Maestra-Alumno vía virtual)- Trabajos
virtuales - Debates de Ideas-preguntas y Respuestas-Exposiciones Orales-Exposiciones Escritas.
Propósito:
Lengua Española (cuento )
COMPETENCIAS CONTENIDOS Actividades INDICADORES DE RECURSOS EVALUACION
ESPECIFICAS LOGRO
Conceptuales: Los estudiantes leen cuentos Videos Corrección del
El cuento: funciones y estructura para entretenerse y gravan Computadora cuaderno de forma
Comprensión oral: (inicio, nudo y desenlace). un video. Diferencia un cuento Celular virtual.
Comprende cuentos - Componentes (personajes, ambiente, que Cuentos
que escucha para su narrador etc.) Los estudiantes reconocen escucha de otro tipo Cuadernos Lista de cotejo.
disfrute y desarrollo - Uso de fórmulas convencionales de los personajes de los cuentos de texto. Videos
de la imaginación y la inicio y de cierre. que leen. - Responde preguntas Mensaje de textos
creatividad. - Uso de conectores de orden (primero, (literales / Fotos
luego, después) y Los estudiantes escriben inferenciales) orales
causales (porque, por eso, por lo que) cuentos y los ilustran de relacionadas
para secuenciar los sucesos manera divertida. con los cuentos.
del nudo del cuento. - Reconstruye el
Producción oral: Los estudiantes exponen en sentido global de
Produce oralmente Procedimientos un video que es un cuento su cuentos.
cuentos - Escucha atenta de cuentos acordes estructura y personajes. Narra cuentos,
para entretener. con su edad e intereses. tomando
- Anticipación del contenido del cuento en cuenta los
a partir del título y las Los estudiantes realizan un componentes
ilustraciones. debate por whatsapp sobre (personajes, lugares,
Comprensión escrita: - Utilización de la estructura del cuento la importancia del cuento en tiempo,
Comprende cuentos (inicio, nudo y la vida de los niños @ etc.) y estructura
que lee para su desenlace), de los verbos en pasado, de (inicio, nudo y
disfrute, desarrollo los adjetivos, de la desenlace).
de la imaginación y la distinción entre narrador y personajes y - Utiliza la entonación
creatividad. de las fórmulas de inicio y la
y de cierre, para comprender su gesticulación
contenido. adecuada para
Producción escrita: Establecimiento de la intención evocar emociones
Produce cuentos comunicativa de su cuento. (alegría,
escritos - Selección del suceso, los personajes, tristeza, etc.).
para entretener. el lugar y el tiempo
adecuados a la historia que va a narrar.
- Descripción de los personajes del Diferencia un cuento
cuento con vocabulario que lee de
apropiado. otro tipo de texto.
- Utilización de adjetivos para - Responde preguntas
caracterizar a los personajes del (literales
cuento que produce. e inferenciales) orales
Establecimiento de un propósito para la y escritas
lectura del cuento. relacionadas con los
- Anticipación del contenido del cuento cuentos que
a partir del título, las lee.
imágenes y otras marcas textuales.
Actitudes y valores
- Disfrute al escuchar cuentos.
- Valoración de la función lúdica de la
lengua.
- Interés y curiosidad por realizar
predicciones de cuentos que
escucha.
Disfrute al narrar cuentos.
- Valoración de la función lúdica de la
lengua.
- Creatividad e imaginación al contar
cuento.
