Módulo: II
Unidad: 3 La Lectura.
Semana: 6
COMUNICACIÓN I
Mg. Mónica V. Prado Coronado
Concepto:
Por lectura se entiende al proceso de aprehensión de
determinadas clases de información contenidas en un soporte
particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos,
como lo puede ser el lenguaje.
Es decir, un proceso mediante el cual se traducen
determinados símbolos para su entendimiento. Se puede optar
por códigos de tipo visual, auditivo e incluso táctil, como ocurre
con el Braille, un método que utilizan los no videntes.
Cabe destacar que existen alternativas de lectura que no
necesariamente se respaldan en el lenguaje, como sucede por
ejemplo con los pictogramas o la notación.
La mecánica de la lectura implica la puesta en marcha de
varios procesos. La fisiología, por ejemplo, ofrece la
posibilidad de analizar y entender la capacidad de lectura
del ser humano desde una perspectiva biológica
(estudiando el ojo y la habilidad para fijar la visión).
La psicología, por su parte, contribuye a
conocer el proceso que se pone en
funcionamiento en la mente cuando
alguien lee, tanto para interpretar
símbolos, caracteres e imágenes como en
la asociación de la palabra con lo que ese
término representa.
PASOS DE LA LECTURA
La lectura consta, básicamente, de cuatro pasos:
• La visualización (un proceso discontinuo, ya que la mirada no se
desliza de manera continua sobre las palabras),
• La fonación (la articulación oral, consciente o inconsciente, a
través de la cual la información pasa de la vista al habla),
• La audición (la información pasa al oído).
• Cerebración (la información llega al cerebro y culmina el
proceso de comprensión).
TÉCNICAS DE LA LECTURA
Existen diversas técnicas a la hora de iniciar una lectura, que permiten
adaptar la forma de leer al objetivo que desea alcanzar el lector.
Generalmente, se busca maximizar la velocidad o la comprensión del
texto.
Como estos objetivos son contrarios y se enfrentan entre sí, la lectura
ideal implica un equilibrio entre los dos.
La lectura ofrece muchas ventajas para quienes la toman como un hábito
imprescindible en sus vidas.
Entre algunas de las riquezas que produce se encuentra:
• Enriquecimiento del universo interno y de la comprensión de otras
realidades.
• Adquisición de conocimientos que podrían servirnos, mejoramiento
de nuestra capacidad comunicativa (sobre todo si se realiza una
lectura oral).
• Colaborar con el desarrollo de la capacidad de análisis, resolución
de problemas y asociaciones.
Además, no debemos olvidar que es una fuente de entretenimiento apto
para todas las edades, sexos y condición social. El secreto para
apasionarse con la lectura reside en saber encontrar aquello que se
adapta a nuestros deseos, intereses y necesidades.
TIPOS DE LECTURA
Hay dos tipos de lectura:
Lectura mecánica (rápida, sin ahondar en los conceptos, sirve para
tener un pantallazo general acerca de un tema, prescindiendo de los
conceptos nuevos que pudieran surgir y de la estructura del texto.
En este tipo de lectura el lector es pasivo porque lee para no
aburrirse y de forma sistemática sin interiorizar en nada).
Lectura comprensiva (detallada, intentado captar la mayor
cantidad de información posible, de aprehender conceptos y alcanzar
una visión analítica sobre el tema. Fundamentalmente se busca la
interpretación crítica de lo que se lee. En este caso el lector es activo
porque interroga, critica y analiza).
A su vez dentro de estas lecturas se incluyen:
La lectura literal (comprender los contenidos tal
cual aparecen en el texto, por ejemplo para
memorizar un poema).
Lectura deductiva (captar el contenido de lo que
ha leído y analizarlo para saber si es correcto o no).
Lectura sintáctica (discernir la idea principal y
separarla de las secundarias en cada párrafo. Es
decir captar el tema principal y poder elaborar un
resumen del texto)
LA COMPRENSIÒN LECTORA
¿Qué es leer?
"Se entiende por lectura la capacidad de entender
un texto escrito" (Adam y Starr, 1982).
Leer es un proceso de interacción entre el lector y
el texto, proceso mediante el cual el primero
intenta satisfacer los objetivos que guían su
lectura.
Leer es entrar en comunicación con los grandes
pensadores de todos los tiempos.
Leer es antes que nada, establecer un diálogo
con el autor, comprender sus pensamientos,
descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y
tratar de hallar las respuestas en el texto.
Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas
expresadas; no implica, aceptar tácitamente cualquier
proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra
alternativa, una comprensión cabal de lo que está valorando
o cuestionando.
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por
la vía de aprender las ideas relevantes del texto y
relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso
a través del cual el lector interactúa con el texto.
Sin importar la longitud o brevedad del párrafo, el proceso
se da siempre de la misma forma.
Se conoce como comprensión lectora al desarrollo de significados
mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y
a la posibilidad de establecer vínculos entre éstas y otras ideas
adquiridas con anterioridad.
Es posible comprender un texto de manera literal (centrándose en
aquellos datos expuestos de forma explícita), crítica (con juicios
fundamentados sobre los valores del texto) o inferencial (leyendo y
comprendiendo entre líneas), entre otras.
Los factores que influyen en la comprensión de la lectura son:
• El lector
• La lectura
• Los conocimientos que la persona tenga de antemano.
• Formas que utilice para realizar dicha acción.
El buen lector desarrolla un conjunto de competencias lectoras
que implican la práctica constante de sus niveles; a saber.
Son:
Niveles de retención
Niveles de valoración
La comprensión de cada lector está condicionada por un cierto
número de factores que han de tenerse en cuenta al entrenar la
comprensión:
- El tipo de texto.
- El lenguaje oral.
- Las actitudes.
- El propósito de la lectura.
- El estado físico y afectivo general.
Los factores que condicionan la comprensión desde el punto de
vista del lector: La intención de la lectura.
Lectura silenciosa integral: cuando se lee un texto entero con el
mismo tipo básico de actitud lectora.
Lectura selectiva: guiada por un propósito ordenador o para extraer
una vaga idea global.
Lectura exploratoria: producida a saltos para encontrar un
pasaje, una información determinada.
Lectura lenta: para disfrutar de los aspectos formales del texto,
para recrear sus características incluso fónicas aunque sea
interiormente.
Lectura informativa: de búsqueda rápida de una información
puntual tal como un teléfono en el listín, un acto en un
programa, una palabra en el diccionario, etc.
VENTAJAS DE LA LECTURA COMPRESIVA
• Nos permite profundizar en el contenido del texto.
• Favorece el proceso de memorización.
• Podemos distinguir las ideas principales, secundarias,
anécdotas y ejemplos, por lo que nos permite detectar la jerarquía de
ideas
Técnicas de comprensión lectora
Sumillado
Es una técnica aplicada antes de redactar un resumen, consiste en
elaborar anotaciones en el margen de cada párrafo solo lo esencial del
tema, obviando todo tipo de información accesoria.
Un sumilla es a síntesis de las ideas principales de un párrafo.
El Subrayado y el parafraseo.
Son dos estrategia que se utilizan para reconocer y poder organizar la
información de un texto.
En el caso del subrayado se debe de realizar después de la primera
lectura, es decir, en la segunda o tercera, cuando el lector o considere
que ha entendido lo que esta leyendo.
El Resumen
Es un concepto que describe a la acción y a la
consecuencia de resumir o de resumirse. Se trata
también de la manifestación sintetizada de un
determinado asunto o materia.
Un resumen, por lo tanto, puede definirse como una
exposición breve y específica del contenido de un
material que puede ser escrito o de carácter audiovisual.
Esta síntesis se limita a citar las ideas más importantes,
es decir, excluye datos irrelevantes y no brinda espacio a
interpretaciones subjetivas, críticas ni incluye la identidad
de quien ha realizado el análisis.
El resumen, si está elaborado de modo correcto, refleja un
marcado perfil objetivo y plantea un concepto general, donde se
exponen las nociones básicas y algunas secundarias (sólo
cuando son necesarias para la comprensión de las principales).
El responsable del resumen debe encontrar un hilo
conductor que una las frases esenciales del texto base.
Según la forma más usual de realizar un resumen,
se subrayan las partes más importantes del texto para resaltar
las ideas más significativas e identificar palabras clave. En el
paso siguiente, se esquematiza lo subrayado
Existen distintos tipos de resumen:
El resumen informativo es aquel donde se abrevia un texto y el
mensaje de la comunicación.
El resumen descriptivo, por otra parte, se encarga de profundizar
en la estructura del escrito, con sus partes fundamentales, las
fuentes y el estilo.
El resumen abstracto es una variante del resumen descriptivo,
que encabeza los artículos científicos y cuya función es informar
sobre el contenido del texto para que los eventuales lectores puedan
tener una idea general en poco tiempo .
GRACIAS
