CUESTIONARIO
“Repetición escolar”
1.- ¿Cuáles son los mayores problemas de los sistemas escolares
contemporáneos?
La falta de acceso a la escuela, la deserción y la repetición.
2.- ¿Por qué se le considera a la reprobación una solución?
Porque ayuda a lidiar con el problema del no - aprendizaje
o de la mala calidad de dicho aprendizaje.
3.- ¿A qué regiones afecta la reprobación?
A todas las regiones del mundo y a la gran mayoría de países,
incluidos los industrializados.
4.- ¿Qué es la repetición?
Es un fenómeno relativamente oculto e incomprendido.
Ocurre con los estudiantes que no alcanzan un determinado nivel
de aprendizaje al final del año escolar, los cuales deben recursar
el año uniéndose a una clase de estudiantes más jóvenes el ciclo
académico siguiente.
5.- ¿Por qué se dice que el sistema escolar inventó la repetición?
El sistema escolar inventó e instauró la repetición como un
Mecanismo regular para lidiar con los factores intra y extra
escolares que impiden una enseñanza y un aprendizaje efectivos
en el medio escolar.
6.- ¿Cuál es la percepción social de la repetición?
La percepción social puede llegar a ver la repetición como una
bendición, como una benévola “segunda oportunidad” que se
ofrece a aquellos que, de todos modos, no son “aptos” o no están
“maduros” para aprender.
7.- ¿En qué grados es más frecuente la repetición?
El problema más serio de repetición afecta a los primeros grados
de la escuela primaria, especialmente, al primer grado.
8.- ¿A qué se asocia la repetición en los primeros grados?
Está estrechamente vinculada a problemas en la enseñanza de la
lectura y la escritura, basada en comprensiones estrechas y
atrasadas del lenguaje y de los procesos de aprendizaje infantil
y atada a viejos métodos pedagógicos.
9.- ¿Cuál debe considerarse como la meta de los 4 primeros grados?
La alfabetización debería considerarse una meta no sólo del
primer
año, sino de los cuatro primeros grados de la enseñanza primaria.
10.- ¿Cuáles son las razones para que un docente haga repetir a un
alumno?
Son variadas y complejas.
La más común se refiere a las bajas calificaciones o en todo
caso,
insuficientes para ser promovido.
No obstante, los alumnos pueden repetir el año aun teniendo
calificaciones suficientes para ser promovidos, como revelan
algunos estudios recientes de Brasil, Guatemala y México.
11.- ¿Cuáles son los criterios ad hoc que toma el docente para hacer
repetir a un alumno?
Entre estos criterios se incluyen cuestiones tales como la
“madurez escolar”, la asistencia a clases, la disciplina e inclusive
la higiene y la apariencia personal.
En muchos casos, la repetición opera como un mecanismo
abierto o velado de amonestación o castigo.
12.- ¿Está usted de acuerdo con la premisa de que “repetir el año
asegura el aprendizaje”?
No estoy de acuerdo, ya que para el alumno repetir el año
escolar
es una situación ya de por sí desmotivante, lo cual conlleva a
que disminuya su autoestima aunado a la molestia y reprimenda
de sus padres, lo que puede ocasionar si no persevera, en que
sentirá el deseo de abandonar la escuela.
13.- ¿Qué representa la repetición en el medio social?
La repetición refuerza el círculo vicioso de las bajas expectativas,
el bajo rendimiento, la baja autoestima y el fracaso escolar.
En tanto que los padres de familia tienden a interpretar las bajas
calificaciones de sus hijos como una señal de su incapacidad
para
aprender; la repetición refuerza las peores expectativas de los
padres respecto de sus hijos, su futuro y su propia condición
familiar.
La repetición, en definitiva, sólo atrae más repetición.
14.- ¿Qué significa la repetición administrativa y financieramente?
Es un gran cuello de botella y significa un enorme desperdicio
de recursos.
Contribuye directa e indirectamente a la ineficiencia del sistema
escolar, consumiendo recursos que podrían ser asignados a
cubrir los déficit cuantitativos y cualitativos que confluyen en la
falta de acceso, la mala enseñanza, la deserción, y finalmente,
la propia repetición.
15.- ¿Cuáles son los factores relacionados con la repetición y en qué
consisten cada uno de ellos?
a) Factores vinculados con el alumno
(desmotivación e indiferencia por el estudio)
b) Factores vinculados con la familia y el entorno
(familia disfuncional, soledad, mala relación con sus
semejantes)
c) Factores vinculados con el aparato escolar (malos maestros,
bullying de los compañeros, inasistencia irregular a clases).
16.- ¿Qué es la promoción automática?
Proceso administrativo que afirma que “ningún escolar, en todos
los niveles de primaria y secundaria, puede perder al año
académico, ya que, independientemente de su rendimiento, de
sus
calificaciones, y lo que es peor, de su real y verdadero
aprendizaje
y maduración intelectiva y emocional, con toda seguridad podrá
ingresar al siguiente nivel de escolaridad hasta concluir sus
estudios”
17.- ¿Qué significa la frase “Educación para todos”?
Construir una escuela para todos, una escuela capaz de
acomodar
las necesidades y realidades de los niños y niñas, dejando atrás
la escuela elitista del pasado, diseñada para promover el acceso,
la permanencia y la promoción de unos, y la repetición,
la deserción y el fracaso de otros.
