RAZONAMIENTO VERBAL
C) rompe con los convencionalismos modernistas, según
TEXTO I Orrego.
El 16 de marzo de 1892 nació, en Santiago de Chuco, La D) constituye para todos los críticos una nueva escuela.
Libertad, César Vallejo, poeta mayor. En el panorama literario
peruano de los años veinte del siglo pasado, dos corrientes E) se alimentó, para algunos críticos, de los “ismos” europeos
empiezan a desplazar al modernismo: el regionalismo y el
vanguardismo. 3. Son correctas de acuerdo con el texto:
A César Vallejo, la crítica y la historia literarias, con Trilce, lo I. Antenor Orrego fue prologista de Vallejo.
sitúan en el vanguardismo, pero no sin discrepancias acerca
del origen de su posición de vanguardia o, en todo caso, de la II. Orrego era contemporáneo de Vallejo.
clase de vanguardismo que nos muestra en su obra
paradigmática. Y es que, como bien apuntan Elsa Villanueva III. Trilce es una obra arquetípica.
y Marco Martos, «Trilce presenta coincidencias, a la vez que
diferencias, con la vanguardia. Tienen en común el uso de los A) Sólo I y II C) I, II y III E) Sólo III
números, de las mayúsculas, la supresión ocasional de nexos
lógicos, la distribución arbitraria de los versos y el uso de la B) Sólo II y III D) Sólo II
onomatopeya. Como notas contrarias al espíritu de
vanguardia se dan en Trilce el tema autobiográfico, la
anécdota y rezagos métricos». TEXTO II
El suprarrealismo o surrealismo, como bien se sabe, tiene su
Lo indudable es que Trilce, en un momento donde el origen en el dadaísmo. Este origen puede hacer sonreír,
modernismo todavía era influyente, se nos presenta de por sí burguesamente, a cuantos pretendan juzgar el dadaísmo por
como un libro de vanguardia. Poesía que rompe los su mercadería o sus productos literarios, y no por su
esquemas vigentes. Y eso fue reconocido desde el primer contenido espiritual ni por su sentido histórico. Pero el hecho
instante, desde las palabras prologales de Antenor Orrego, de que del movimiento dadaísta procedan –unos por haber
quien anuncia que «César Vallejo está destripando los participado en él, otros por haberle acordado su simpatía y su
muñecos de la retórica. Los ha destripado ya El poeta ha adhesión– los más interesantes escritores y poetas jóvenes
hecho pedazos todos los alambrillos convencionales y de Francia, basta sin duda para exigir aun de esta gente una
mecánicos». El carácter innovador, de vanguardia, de Trilce, actitud más respetuosa o, mejor dicho, más prudente
es –pues– indiscutible; tanto que, para algunos críticos, frente respecto a Dadá. ¿Hará falta recordar los nombres de
a los “ismos” europeos o americanos, la poesía vallejiana se Aragón, Bretón, Eluard, Soupeult, Cendrars, Drieu La
constituye, ella sola, en una escuela. Rochelle, Delteil y Morand? Por lo menos a los tres últimos,
perfectamente adquiridos ya por la burguesía, la crítica no les
Otros ven a Trilce como el fruto de una literatura iniciadora; regatea un puesto de primer rango en su generación. Y
no como culminación, sino como anuncio. desde que Jacques Riviére escribió en La Nouvelle Revue
Francaise su Reconocimiento a Dadá, la misma gente de
letras, atacada y contrastada por el dadaísmo, ha modificado
1. El tema central del texto es: mucho su concepto sobre este episodio.
A) El poemario Trilce de César Vallejo. Dadá no fue una escuela ni una doctrina, fue únicamente una
protesta, un gesto, un arranque. Su reacción contra el
B) La consideración de Trilce como una obra de vanguardia. intelectualismo del arte contemporáneo, contenía los
gérmenes de una nueva teoría estética. Pero Dadá no quería
C) El análisis del libro Trilce de Vallejo. ni debía ser una tesis, un credo. Su humorismo fundamental
se lo impedía. Y por esto los mejores mílites de Dadá fueron
D) El origen característico de Trilce. los que primero sintieron la necesidad de desertar de sus
cuadros para intentar un experimento mayor. El dadaísmo
E) La descripción del entorno en el que se gestó y publicó subsistió como un club de snobismo y extravagancia
Trilce. literarias, acaudillado por Tzara y Picebia; pero murió como
un movimiento. Su fuerza y su impulso vitales se desplazaron
2. Según lo leído, se deduce que Trilce: con Bretón, Aragón, Eluard y Sopault, quienes no renegaron
del dadaísmo, sino lo superaron cuando concibieron el
A) es un libro absolutamente de vanguardia, según Villanueva programa de la “revolución suprarrealista”.
y Martos.
Y el suprarrealismo es lo que no puede ser el dadaísmo: un
B) fue elaborado después del movimiento modernista. movimiento y una doctrina. Por su antirracionalismo se
emparenta con la filosofía y psicología contemporáneas. Por Se yergue en el cielo como la aguja de una catedral de
su espíritu y por su acción, se presenta como un nuevo gigantes. Y la ciudad asentada entre los dos picos rivaliza
romanticismo. Por su repudio revolucionario del pensamiento con sus contornos naturales en grandiosidad, en tanto que
y la sociedad capitalistas, coincide históricamente con el los sobrepasa en misterio. Ya alcanzada por los
comunismo, en el plano político. conquistadores españoles del Imperio Incaico fue descubierta
4. Según el texto anterior, es correcto afirmar que: en nuestros días por un explorador norteamericano, Hiram
Bingham. Se abrió camino a través del matorral que la
A) el Dadaísmo, desde el principio, se asumió como una ocultaba y la sacó a la luz como una Bella Durmiente. Pero ni
teoría estética sistemática. Bingham ni la joven generación de arqueólogos pudieron
determinar la edad o la función de la ciudad. ¿Era una
B) todos los poetas jóvenes de Francia tuvieron algún vínculo fortaleza? Y si lo es, ¿tratábase de una fortaleza fronteriza
con el Dadaísmo. del Imperio Incaico frente a las tribus independientes de la
montaña o era una ciudad para refugiarse de los invasores
C) el Dadaísmo no tuvo ningún alcance espiritual. españoles que abatieron el Imperio de los Incas? La ciudad
está fortificada con un foso seco y un muro por el lado del
D) algunos de los escritores afines al Dadaísmo fueron “Gran Pico”, lugar en que acercarse a ella habría sido muy
asumidos por la burguesía. fácil para soldados de infantería con pies como los de las
cabras del monte. Y esto sugiere que la ciudad se edificó con
E) Soupault abdicó absolutamente del Dadaísmo. fines militares; pero, de los esqueletos encontrados en las
tumbas de las laderas de más abajo, todos, salvo un pequeño
5. Según el texto anterior, son ciertas: porcentaje, son esqueletos de mujeres; y esto indica que los
habitantes del lugar no eran guerreros, sino vírgenes
I. El Dadaísmo atacó a algunos escritores. dedicadas al culto del sol. El enigma nos deja perplejos y un
análisis de la arquitectura tampoco lo resuelve, puesto que se
II. El que el Dadaísmo no pudiese cristalizarse como una encuentran representados allí todos los estilos de la
creencia sistemática y coherente alejó a algunos de sus arquitectura incaica, desde el más burdo al más exquisito.
militantes.
7. El autor del texto pretende centralmente:
III. Jacques Reviére ejerció influencia en la recepción que
tuvo el Dadaísmo. A) descubrir qué significa la palabra “Machu Picchu”
A) Sólo II y III C) Sólo I y II E) Todas B) hacer una descripción del lugar preciso de la fortaleza
inca.
B) Sólo I y III D) Sólo III
C) presentar la hipótesis de que Machu Picchu es una
6. El texto anterior pretende centralmente: fortaleza
A) demostrar que todo movimiento que procede de otro, D) indagar el papel que jugó Machu Picchu en tiempos de los
supone su superación literaria. incas
B) señalar que los surrealistas, al negar radicalmente el E) mostrar su asombro por el enigmático Machu Picchu
Dadaísmo, se constituyeron en un movimiento autónomo.
8. Señale lo correcto de acuerdo con el texto:
C) referir las proximidades y diferencias entre el surrealismo y
su antecedente, el Dadaísmo. I. Hiram Bingham, arqueólogo norteamericano, fue el
descubridor de Machu Picchu
D) vincular el surrealismo y el Dadaísmo a partir de las
constantes temáticas y formales de sus autores. II. Huayna Picchu es una ciudadela que significa “pico
pequeño”
E) establecer la filiación del surrealismo con diversas
corrientes filosóficas, psicológicas o literarias. III. Machu Picchu es tan misteriosa como los paisajes
naturales que la rodean.
TEXTO III
A) Sólo I y III C) Sólo III E) Ninguna
¿Qué es Machu Picchu? En el sentido estricto del término es
“el gran pico” en el que termina el precipicio de la izquierda; B) Sólo II y III D) Sólo I y II
pero hoy se emplea el nombre para designar la ciudad
incaica que corona la depresión que se extiende entre “el
gran pico” y el pequeño. “¡Pico pequeño!” ¡Huayna Picchu!.
9. Según el texto anterior, qué afirmaciones son verdaderas: a sus ciudadanos la oportunidad también inédita, de recibir
amparo y ayuda por parte de la comunidad internacional.
I. Si Machu Picchu hubiese sido una fortaleza, sería más
probable que lo fuera para protegerse de los invasores 10. Señale la opción que coincida con alguna idea vertida en
españoles que de las tribus independientes de la montaña. el texto anterior.
II. Estilísticamente, Machu Picchu tiene una arquitectura A) La soberanía nacional debe ser una barrera para el
compleja. intervensionismo de las grandes potencias imperialistas del
orbe.
III. Machu Picchu pudo haber sido un lugar de adoración, a
juzgar por la gran cantidad de esqueletos femeninos B) El formidable proceso de internacionalización de la vida se
encontrados en ciertas tumbas. inició entre las naciones desarrolladas durante la Segunda
Guerra Mundial.
A) Sólo I y III C) Sólo III E) I, II y III
C) El orden jurídico internacional se ve violentado en su
B) Sólo II y III D) Sólo I y II esencia sobre todo en los países más pobres y atrasados.
TEXTO IV D) A pesar de lo que piensan los ideólogos de la soberanía
nacional, la realidad es que ésta ya no existe en el mundo
Según la ideología de la soberanía nacional, cada nación moderno.
constituye una compacta unidad de tierra, cielo, historia y
ciudadanos muertos y vivos, dotada de libre albedrío e E) Son sobre todo las dictaduras las que esgrimen el
intangibilidad en su conjunto y en cada una de sus partes, argumento de la soberanía para mantenerse indefinidamente
contra la que ninguna otra nación puede ejercer forma alguna en la impunidad.
de presión ni menos intervenir, sin cometer un crimen
imperialista y colonialista y sin violentar en su esencia el 11. Señale la opción correcta, a partir del texto anterior:
orden jurídico internacional.
La realidad, sin embargo, es que la soberanía es un atributo A) La interdependencia de las naciones del mundo tiene
relativo, que existe y que se ejerce en función del poder ventajas económicas, políticas y sociales para los países más
económico, político y militar de cada país, y dentro de unos atrasados.
límites cada vez más encogidos, por una interdependencia
creciente entre las naciones, ese formidable proceso de B) El poder económico, político y militar de unas naciones
internacionalización de la vida que, habiendo comenzado en limita la soberanía de otras.
las naciones desarrolladas luego de la Segunda Guerra
Mundial, ha ido abarcando poco a poco todo el planeta. Hoy, C) La idea de una disolución progresiva de fronteras puede
en buena medida, la soberanía se ha convertido en una hoy considerarse como una antigualla exótica.
antigualla exótica y decorativa que, a los países que se
empeñan aún en ejercitarla a la vieja manera, les trae mucho D) Toda nación está dotada de libre albedrío y es, en su
más perjuicios que beneficios. Pues son sobre todo las conjunto, intangible.
satrapías vesánicas las que agitan el espantajo de la
soberanía nacional a fin de poder seguir perpetrando sus E) La creación de mercados mundiales es beneficiosa sobre
crímenes por tiempo indefinido y en la total impunidad. todo para los países desarrollados, que pueden insertarse en
ellos aprovechando sus ventajas comparativas.
La interdependencia de las naciones del mundo tiene algunas
desventajas, tal vez, desde el punto de vista de quienes
creen que es una gran pérdida para la humanidad la
desaparición del color local y de las culturas folclóricas y el 12. Del texto anterior, se puede deducir:
espíritu regionalista –la cálida intemporalidad de la vida
tribal–, pero tiene, asimismo, enormes beneficios desde el I. La desaparición de las particularidades folclóricas de las
punto de vista de desarrollo económico y de la lucha contra la culturas nacionales es una enorme pérdida para la
barbarie en esas tres quintas partes del planeta que todavía humanidad.
viven en el atraso, en la pobreza y en la opresión. Para ellas,
la progresiva disolución de las fronteras y la creación de II. Para las dos quintas partes del planeta que viven ya el
mercados mundiales en los que pueden insertarse, desarrollo económico, la interdependencia de las naciones es
aprovechando sus ventajas comparativas, abre unas más perjudicial que ventajosa.
posibilidades de progreso material y de elevación de los
niveles de vida a un ritmo que no tiene precedentes en la III. En buena parte, la soberanía nacional se ha transformado
Historia. Y, desde el punto de vista político y social, concede en un elemento meramente ornamental.
A) Sólo I C) Sólo III E) Ninguna
A) un comportamiento típico de un grupo, considerado como
B) Sólo II D) Sólo I y III muy importante en la cultura.
TEXTO V B) la actitud de algunas personas respecto de su cultura.
La razón principal de los problemas “insolubles” de nuestra C) la organización de energías en torno de lo aceptado.
sociedad, es la que pudiera llamarse “inercia institucional”.
Institución, en el sentido sociológico, es “un tipo organizado D) una forma de ver la sociedad y la cultura para un grupo de
de conducta de grupo, arraigado y aceptado como parte personas.
fundamental de una cultura” (American College Dictionary).
Los seres humanos están constituidos de tal manera que E) una manera de arraigarse en la cultura.
inevitablemente organizan sus energías y actividades en tipos
de conducta más o menos uniformes en todo grupo social. 15. Son correctas, según el texto anterior:
Por eso, los individuos identificados con las instituciones
tienen su manera peculiar de ver las cosas; la población de I. Cuando el hombre se habitúa a las instituciones, las
una sociedad comunista o capitalista acepta y perpetúa los considera como las únicas apropiadas para una vida
hábitos comunistas o capitalistas de conducta económica; el ordenada.
soldado mira al mundo con ojos de soldado y abstrae de él lo
que se ha enseñado al soldado a abstraer; igual es el caso II. En la India, el sistema de castas se considera vivo.
del banquero, del líder sindicalista o del agente de cambios y
bolsa. Y a fuerza de ver así el mundo, tienden a creer que III. Los soldados y los capitalistas ven el mundo de manera
sus abstracciones de la realidad, sus mapas de los distintos opuesta.
territorios, son realidad: la defensa es defensa; el déficit es
déficit; la huelga es huelga. A) Sólo I C) Sólo II E) I, II y III
De ahí deriva el hecho peculiar de que, una vez habituado el B) Sólo I y II D) Sólo II y III
hombre a las instituciones, llega a creer que son las únicas
que hacen bien las cosas. La institución de la esclavitud y el TEXTO VI
sistema de castas de la India se creyeron “ordenados
divinamente” y los ataques de que fueron objeto se Hace veinte años, Dwight Mac Donald publicó en Politics una
consideraban ataques a la ley natural, a la razón y a la serie de artículos sobre la responsabilidad de los pueblos y
voluntad de Dios. Y viceversa: los que tenían instituciones particularmente sobre la responsabilidad de los intelectuales.
contrarias creían que su sistema de trabajo libre “divinamente Los leí siendo estudiante, en los años inmediatamente
ordenado” y que la esclavitud iba contra la ley natural, contra posteriores a la guerra, y tuve la ocasión de releerlos hace
la razón y contra la voluntad de Dios. Hoy ocurre lo mismo: algunos meses. Me parece que no han perdido nada de su
los que creen en la empresa capitalista la consideran como la poder o persuasión. Mac Donald se interesa por la cuestión
única manera de organizar la distribución de bienes, en tanto de la culpabilidad en la guerra. Se pregunta en qué medida el
que los comunistas se aferran con apasionamiento a sus pueblo alemán y el pueblo japonés eran responsables de las
convicciones. Se comprende esta lealtad a las instituciones atrocidades cometidas por sus gobiernos. Y de modo
propias; casi todos piensan que los fundamentos únicos de totalmente apropiado nos devuelve la pregunta ¿en qué
una vida razonable y la amenaza a esas instituciones medida el pueblo británico y el pueblo norteamericano son
constituye un peligro para toda existencia ordenada. responsables de los terribles bombardeos de poblaciones
civiles, perfeccionados como técnica de guerra por las
13. El texto anterior trata, centralmente, sobre: democracias occidentales y que tuvieron como punto
culminante Hiroshima y Nagasaki, ciertamente entre los
A) los problemas insolubles de nuestra sociedad. crímenes más indecibles de la historia? Para un estudiante
de los años 1945 y 1946 (y para todos aquellos cuya
B) la visión particular que de la sociedad tienen sus conciencia política y moral fue formada por los horrores de
integrantes. los años 1930, por la guerra de Etiopía, las purgas de Rusia,
“el incidente de China”, la guerra civil de España, las
C) las razones por las que algunas instituciones permanecen atrocidades nazis, las reacciones occidentales ante estos
en nuestra sociedad. acontecimientos y en parte, por la complicidad occidental)
estas preguntas tienen una significación particular y una
D) la inercia institucional y la abstracción de la realidad. profunda resonancia. En lo que se refiere a la responsabilidad
de los intelectuales, hay otras preguntas que plantear,
E) el concepto de institución en nuestra sociedad. igualmente inquietante. Los intelectuales tienen la posibilidad
de mostrar los engaños de los gobiernos, de analizar los
14. En el texto anterior, por “institución” se entiende: actos en función de sus causas, de sus motivos y de las
intenciones subyacentes. En el mundo occidental, al menos,
tienen el poder que emana de la libertad política, del acceso a
la información y de la libertad de expresión. La democracia de
tipo occidental otorga a una minoría privilegiada el tiempo
libre, los instrumentos materiales y la instrucción que
permiten la búsqueda de la verdad escondida tras el velo de
deformaciones, de falsas representaciones, de la ideología y
de los intereses de clase a través de los cuales se nos da la
Historia inmediata. Las responsabilidades de los intelectuales
son, por consiguiente, mucho más profundas que la
responsabilidad de los pueblos (para emplear el término de
Mac Donald) dados los privilegios únicos de que gozan los
primeros.
16. Señale lo correcto de acuerdo con el texto:
A) Dwight Mac Donald publicó sus artículos antes de la
guerra.
B) Los artículos, después de veinte años, han perdido algo de
su poder y persuasión.
C) Los pueblos alemán y japonés son responsables de las
atrocidades de sus gobiernos.
D) Las democracias occidentales bombardearon poblaciones
civiles como técnica de guerra.
E) Mac Donald responsabilizó a los pueblos por las guerras.
17. Son correctas según el texto anterior:
I. Mac Donald, según el autor del texto, trata de deslindar las
responsabilidades de los pueblos en las guerras.
RESPUESTAS:
II. Los intelectuales tienen privilegios otorgados por la 1. B
democracia.
2. C
III. Los intelectuales tienen menos responsabilidades que los
pueblos, dados los privilegios de los que gozan. 3. A
A) Sólo I y III C) Sólo I y II E) I, II y III 4. B
B) Sólo III D) Sólo II y III 5. A
18. ¿Cuál sería el tema del texto anterior? 6. C
A) Los artículos publicados por Dwight Mac Donald. 7. E
B) La importancia de la responsabilidad de los intelectuales y 8. E
la responsabilidad de los pueblos.
9. B
C) Los privilegios que las democracias otorgan a los
intelectuales. 10. D
D) La responsabilidad de los intelectuales. 11. C
E) Las guerras y la formación de los intelectuales. 12. C
13. C
14. C
15. A
16. D
17. C
18. D
TEORÍA DE TEXTOS
I. CONCEPTOS BÁSICOS
LA LECTURA
ETIMOLOGÍA: Desde una óptica etimológica la dicción
"lectura" proviene del verbo latinolegere que connota las
ideas de recoger, cosechar, clasificar un fruto.
EL TEXTO: La palabra texto se deriva de la voz latina " textus"
que quiere decir "tejido". Así un texto es un "tejido hecho de
palabras", las mismas que expresan ideas.
Un texto no es entonces una simple colección de
oraciones o una lista de ideas sino una estructura integral con
elementos ordenados que transmiten un mensaje.
II. ENFOQUE LINGÜÍSTICO DE LA LECTURA: Un texto es
susceptible de ser analizado como un acto de comunicación
lingüística en el que encontramos un
EMISOR, un MENSAJE y un RECEPTOR.
a) EMISOR: Es el autor del texto.
b) CÓDIGO: Es el idioma utilizado por el autor del texto.
c) CANAL: Es la escritura.
d) MENSAJE: Es la información proporcionada por el autor.
e) RECEPTOR: Es el lector del texto, quien debe "reconstruir"
las ideas del autor del texto.
f) REALIDAD: Es el marco sociocultural en que se
"construyó" el texto.
Estos elementos, para ser considerados tales, deben
"entrar en función", esto es, debe darse el acto de la
comunicación: LA LECTURA.
3. EL TEXTO Y SUS ESTRUCTURAS.
Los textos que se utilizan en las pruebas de
COMPRENSIÓN DE LECTURA son fragmentos
conceptualmente densos, básicamente argumentativos y
abarcan el vasto universo de conocimientos adquiridos por el
ser humano. En consecuencia, los textos que se formulan EL TEMA: El tema es el asunto o "palabra clave" del que se
pueden ser de diferente índole : habla en todo el texto. Sintetiza todo lo expuesto de manera
- HISTÓRICOS : Pasajes de memorias, crónicas, muy general. Usualmente se determina el tema
enfoques, análisis. planteándose la siguiente pregunta :
- NARRATIVOS : Parte de una novela, un ensayo ¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR?
personal, un cuento. Es por ello que se señala que el TEMA es el sujeto del texto.
- CIENTÍFICOS : Zoología, Botánica, Biología, Física, No obstante, eso no significa que necesariamente se refiera a
Química. personas, pues el tema puede girar en torno a cualquier tipo
- HUMANÍSTICOS : Literatura, Arte, Música. de entidad concreta o abstracta de la que se pueda hablar. A
- CIENCIAS SOCIALES : Economía, Sociología, continuación, señalaremos algunos ejemplos:
Psicología, Política, etc.
3.1 ESTRUCTURA DEL TEXTO: La estructura de un texto * Una personalidad "J. C. Mariátegui".
está integrada por los siguientes componentes : * Un suceso importante "La Revolución Cubana".
a) La idea principal. b) Las ideas secundarias. c) * Un fenómeno "La radiactividad".
Las informaciones puntuales o de tercer orden. * Una patología "La leucemia".
Podemos a su vez señalar como elementos vinculados * Un valor "La solidaridad".
con el texto, el tema y al título probable del mismo. * Un personaje y una concepción "Einstein y la teoría de la
a) La idea principal: Es incuestionablemente la parte Relatividad".
medular de todo texto. Intenta resumir conceptualmente el
texto desarrollado.
La idea principal de un texto es aquella que expone su
contenido más importante; es la idea base de la cual se
derivan o desprenden las demás ideas que conforman el
texto. La idea principal es una idea general, es decir, no entra
en mayores análisis, ni formula ejemplos u otras
especificaciones.
La idea principal se distingue de las otras ideas que
conforman el texto porque si la excluimos, las demás ideas
quedarían desvinculadas, sin demasiado sentido o dirección.
Cabe señalar que la idea principal se expresa en forma de
oración.
b) Las ideas secundarias Las ideas secundarias son
asuntos de información que complementan la idea central.
Pueden ser una o varias y aportan aspectos más específicos
en torno a la idea principal. Es decir, las ideas secundarias
tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la
idea principal.
c) Las informaciones puntuales o ideas de tercer orden: Las
informaciones puntuales conocidas también con la
denominación de ideas de tercer orden están conformadas
por datos concretos como nombres, comparaciones, fechas,
acontecimientos menores, comentarios, etc. Cada idea
secundaria puede contener una cantidad diversa de
informaciones puntuales.
TEXTO DE APLICACIÓN
La leche materna es el alimento más completo para el recién
nacido. Le aporta agua, energía calórica, calcio, lactosa,
grasa, proteínas, (es de diferente calidad que las del resto de
las leches animales), vitaminas A, D, B1, B2 y C, en cantidad
suficiente para que la necesidades del crecimiento del bebé
estén cubiertas. Sin embargo, la leche de la madre es muy
pobre en hierro (sólo posee 0,2 mg. de este mineral y tu
pequeño precisa 10mg. diarios). De momento, hasta los 5 - 6
meses, está protegido contra esta carencia por el hierro que
tú le has transmitido durante su vida fetal pero, a partir de esa
edad, tendrás que prestar atención a su alimentación (las
leches de fórmula y muchas de continuación están
enriquecidas con este mineral para paliar el déficit)
Ejercicios Nº 5
ÁVIDO
A) famélico
B) atento
C) enérgico
D) ansioso
E) entusiasta
Ejercicios Nº 6
CARIACONTECIDO
A) mohíno
B) eufórico
C) enmudecido
D) manifiesto
E) sucedido
Ejercicios Nº 7
ERRANTE
A) inestable
B) exiliado
C) emigrante
D) nómade
E) solitario
Ejercicios Nº 8
SINONIMOS DECURSO
A) temporalidad
Ejercicios Nº 1 B) actividad
EXHAUSTIVO C) devenir
A) profuso D) suceso
B) exacto E) progreso
C) meticuloso
D) colmado Ejercicios Nº 9
E) productivo CANORO
A) concordante
Ejercicios Nº 2 B) resonante
ROZAGANTE C) impresionante
A) delicado D) satisfactorio
B) acicalado E) armónico
C) ceñido
D) llamativo Ejercicios Nº 10
E) pomposo INCREPAR
A) exclamar
Ejercicios Nº 3 B) reprochar
SINDICAR C) maltratar
A) vincular D) degradar
B) incriminar E) discutir
C) restituir
O) considerar Ejercicio Nº 11
E) asumir ESQUILMAR
A) perjudicar
Ejercicios Nº 4 B) exagerar
IMPROPIO C) afligir
A) innecesario D) decaer
B) desmesurado E) explotar)
C) enajenado
D) exógeno Ejercicio Nº 12
E) impertinente VIGILIA
A) vivacidad RAUDO
B) desvelo A) ávido
C) atención B) ligero
D) conciencia C) hacendoso
E) objetividad D) perspicaz
E) arrebatado
Ejercicio Nº 13 Ejercicio Nº 20
ASERTO ENTECO
A) veracidad A) delgado
B) validez B) enajenado
C) denuncia C) exhausto
D) aseveración D) marchito
E) promulgación E) valetudinario
Ejercicio Nº 14
ÍMPROBO
A) mendaz
B) descortés
C) vicioso
D) venal
E) arbitrario
Ejercicio Nº 15
INTRUSIÓN
A) expropiación
B) recaudación
C) incautación
D) usurpación
E) defenestración
Ejercicio Nº 16
PRETERIR
A) exonerar
B) soslayar
C) expulsar
D) abandonar
E) olvidar
Ejercicio Nº 17
INTERDECIR
A) desacatar
B) perjudicar
C) limitar
D) divergir
E) vedar
Ejercicio Nº 18
CONVICTO
A) abrumado
B) culpable
C) aprisionado
D) acusado
E) convencido
Ejercicio Nº 19
CLASES
MES MAÑANA TARDE
ABRIL 250
MAYO 250
JUNIO 250
JULIO 250
AGOSTO 250
SETIEMBRE 250
OCTUBRE 250
NOVIEMBRE 250
DICIEMBRE 250
ENERO 250 250
FEBRERO 250 250
MARZO 250 250
2500 750
TOTAL 3250
MATERIAL
1600
CLASES SABADO DOMINGO
0800 1200 8
1660 2000 8
16 X10
160
160 X 4
640
640 X 8
5120
QUEDAMOS EN 4000
PAGASTE 2000
YA NO PUDISTE PAGAR 2000
