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Psicomotrisidad - Juegos

Este documento presenta 5 juegos para estimular diferentes componentes psicomotrices en niños de entre 4 y 8 años. El primer juego estimula la lateralidad mediante la identificación de manos derecha e izquierda al nombrar frutas. El segundo fomenta el esquema corporal a través de bailes con cintas de colores siguiendo indicaciones. El tercer juego trabaja la estructuración espacial convirtiéndose en estatuas en diferentes posiciones. El cuarto estimula el equilibrio caminando de forma normal y sobre superf

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Maximiliano Scheibe
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Psicomotrisidad - Juegos

Este documento presenta 5 juegos para estimular diferentes componentes psicomotrices en niños de entre 4 y 8 años. El primer juego estimula la lateralidad mediante la identificación de manos derecha e izquierda al nombrar frutas. El segundo fomenta el esquema corporal a través de bailes con cintas de colores siguiendo indicaciones. El tercer juego trabaja la estructuración espacial convirtiéndose en estatuas en diferentes posiciones. El cuarto estimula el equilibrio caminando de forma normal y sobre superf

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Sujeto de Nivel Inicial y Primario.

Clase 3 – Psicomotricidad – Juegos.


Considerando el desarrollo Psicomotor, explicar un (1) juego para estimular cada uno de sus
componentes: lateralidad, esquema corporal, equilibrio, estructuración espacial, ritmo (5
juegos en total). En los juegos se pueden utilizar elementos, por ejemplo cintas, pelotas, cajas,
etc.

Lateralidad:
Edad: 4 años
Juego: Manzana y Banana.
Objetivos: trabajar la Lateralidad.
Tiempo: 15 minutos.
Material: ninguno.
Desarrollo: Todos de pie formando un cirulo, cuando el profesor diga “Manzana” levantan la
mano derecha. Si dice “banana” levantan la mano izquierda. Se puede variantes a partir de
variaciones en las frutas y además asignar el nombre de una fruta a segmentos inferiores.

Esquema corporal:
Edad: 4 años
Juego: baile de colores
Objetivos: desarrollar el esquema corporal, la coordinación dinámico general y la atención
Tiempo: 15minutos
Material: tiras de papel pinocho, música
Desarrollo: bailando libremente con las cintas, pasamos a movimientos dirigidos:
- Balanceos de las cintas y el cuerpo al compás de la música
- Cambio de mano de la cinta
- Atender a indicaciones de: cinta arriba, abajo, detrás….

Estructuración Espacial:
Edad: 8 años
Juego: Las estatuas.
Objetivos: trabajar la espacialidad, el equilibrio y el tono muscular
Tiempo: 15 minutos
Material: música
Desarrollo: Comienza a sonar la música y bailamos. Al dejar de sonar ésta nos convertimos en
estatuas y permanecemos inmóviles hasta que vuelva a tocar la música.
Con este juego podemos trabajar además conceptos espaciales si al parar la música tenemos
que colocarnos por ejemplo, dentro de un aro, encima de una silla. Y el esquema corporal si la
consigna es colocar la mano o algún objeto en cualquier parte del cuerpo.

Equilibrio:
Edad: 8 Años
Juego: Atraídos
Objetivos: trabajar el esquema corporal, el equilibrio, la coordinación y el tono muscular.
Material: ninguno.
Desarrollo: Se les pide a las chicos que: caminen normalmente, luego caminen “como si” el
piso fuese de arena caliente (resbaladizo, nieve, barro, agua, brasas, etc.), después vuelvan a
caminar normalmente, posteriormente camino con la condición de que el piso arde y esta vez
debo desplazarme junto a un compañero espalda con espalda. De esta forma, el coordinador
va cambiando las consignas para proponer el uso de diferentes puntos de apoyo, tanto con el
piso, pared, como con otro compañero.

Ritmo:
Edad: 8 Años
Juego: La música y las emociones de mi cuerpo
Tiempo: 15 minutos
Material: Música
Desarrollo: Durante esta experiencia vamos a incentivar a los niños para que representen
diferentes emociones como alegría, tristeza, cansancio o temor. Previamente debes preparar
canciones de diferente carácter (ritmos: lento, rápido, marchas, vals) y mientras se mueven al
ritmo de la música los niños caminan expresando el estado de ánimo que les transmita la
canción. Se puede pedir a diferentes niños que expresen de manera individual un estado de
ánimo y los otros niños tratarán de descubrirlo e imitarlo.

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