FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE
Información Gerneral
NOMBRE DEL EE José Manuel Palacios Palacios
CÓDIGO DANE DEL E.E 127135000019
NOMBRE DEL
DOCENTE Juan Carlos Palacios Quesada ÁREA Humanidades: inglés
NÚMERO
TELEFÓNICO DEL
DOCENTE 3128100616 CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE Estudiantes del grado Octavo GRADO Octavo
08 al 12 de
PERÍODO Segundo FECHA junio 2.020 DURACIÓN Una semana
DESARROLLO METODOLÓGICO
COMPETENCIAS Lingüística, pragmatica y sociolinguistica
A
DESARROLLAR
Organizo párrafos coherentes cortos teniendo en cuenta elementos formales del
ESTÁNDARES
lenguaje como ortografía y puntuación
DERECHOS Expresa sus emociones y sentimientos sobre una situación o tema específico de
BÁSICOS DE su entorno familiar o escolar. D.B.A 7.
APRENDIZAJE
Y/O
CONTENIDOS
DE LA UNIDAD
Saber: comprendo expresiones y oraciones afirmativas, negativas, interrogativa
INDICADORES Saber hacer: elaboro con las expresiones en forma oral y escrita oraciones afirmativas,
DE negativas e interrogativas y respondo correctamente en forma corta y larga a preguntas sobre
DESEMPEÑO temas que me son familiares.
Saber ser: realizo bien mis actividades.
ACTIVIDADES
HAVE TO (Tener que)
DIDACTICAS
Se usa ‘have to’ para expresar obligación en inglés. Su uso es muy
frecuente. Abajo están las reglas y unos consejos para usarlo
correctamente. Después hay un ejercicio con las respuestas para
practicarlo.
SE FORMA: con have to + el verbo infinitivo: ver las diferentes
1
formas abajo
AFIRMATIVO
I have to
you have to
he/she/it has to
we have to they have to
NEGATIVO
I don´t have to
you don´t have to
he/she/it doesn´t have to
we don´t have to
they don´t have to
INTEROGATIVO
do you have to?
does he/she/it have to?
do we have to?
do they have to?
Ejemplos:
I have to work everyday. (tengo que trabajar todos los dias)
I don´t have to work everday. ( no tengo que trabajar todos los dias)
Do you have to work everyday? (¿tienes que trabajar todos los
dias?)
SE USA:
Para decir que algo es necesario.
2
Tips (Consejos)
Si el sujeto es he/she/it se usa has en vez de have excepto en
preguntas y negativos
Ejemplos:
He has to work everyday. (tiene que trabajar todos los dias)
negativo : He doesn´t have to work everyday. (no tiene que trabajar
todos los dias).
PARA PREGUNTAS SE USA EL VERBO AUXILLIAR DO OR DOES
+SUJETO + HAVE TO + VERBO INFINITIVO
ejemplos:
Do you have to work everyday? (¿tienes que trabajar todos los
dias?)
Does he have to work everyday?(¿tiene que trabajar todos los dias?)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
3
COMPLETAR ESTAS FRASES CON LA FORMA CORECTA DE ‘HAVE
TO’ PARA EXPRESAR OBLIGACIÓN.
1. Doctors …………………………………….. (treat
people).
2. Teachers…………………………………….(be very
patient).
3. A secretary …………………………………..(be
organised).
4. Postmen/women……………………………………..
(deliver letters).
5. Sportsmen/women……………………..(train very
hard).
AHORA ESCRIBIR ESTAS FRASES EN NEGATIVO.
1. He has to work in a bank……………………………
2.I have work on Saturdays……………………………
3. They have to study a lot……………………………
AHORA ESCRIBIR LAS FRASES ARRIBA EN FORMA INTEROGATIVO.
1. ………………………………………………………in a bank?
2. …………………………………………………….. on
Saturdays?
3. ………………………………………………………a lot?
EVALUACION El proseso de la evaluacin se hará teniendo en cuenta aspectos o criterios que se pactaron con
los estudiantes..
A manera de autoevaluacion los estudiantes dirán: ¿como les pareció la temática y / o las
actividades planteadas en la guía?, ¿que dificultades se les presentó en el desarrollo de la
guía?, ¿Qué aspectos facilitaron la comprención y desarrollo de la guá? ¿Cómo les parece la
implementación de esta estrategia? ¿Qué se debería mejorar? ¿esta estrategia permitió que tus
padres o acudientes te ayudaran a desarrollar las guías? ¿con este método pudiste o no
4
aprender mejor? ¿Qué aprendiate al desarrollar la guía?
BIBLIOGRAFíA
FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE
Información Gerneral
NOMBRE DEL EE José Manuel Palacios Palacios
CÓDIGO DANE DEL E.E 127135000019
NOMBRE DEL DOCENTE Juan Carlos Palacios Quesada ÁREA Humanidades: inglés
NÚMERO TELEFÓNICO
DEL DOCENTE 3128100616 CORREO ELECTRÓNICO
[email protected] 5
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE Estudiantes del grado noveno GRADO Noveno
08- 06 – 2020
Al
PERÍODO segundo FECHA 12– 06 - 2020 DURACIÓN Una semana
DESARROLLO METODOLÓGICO
COMPETENCIAS Lingüística, pragmatica y sociolinguistica
A DESARROLLAR
ESTÁNDARES
Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos que suceden a mí alrededor.
DERECHOS Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
Y/O
CONTENIDOS DE
LA UNIDAD
Saber: conozco la manera correcta de formular preguntas y responder a interrogantes sencillos
sobre temas que me son familiares.
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Saber hacer: formulo y respondo preguntas sencillas relacionadas con temas que me son familiares.
Saber ser: doy respuestas respetuosas y acordes con lo que me preguntan.
PRONOMBRES REFLEXIVOS
ACTIVIDADES
DIDACTICAS Los pronombre reflexivos del inglés son: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves,
themselves. Pertenecen a una clase de pronombre personal y se diferencian según criterios
sintácticos. También, se utilizan para indicar que el sujeto y el objeto directo de la acción que se
realiza en la oración son el mismo. Pronombres reflexivos en ingles son:
1. Myself (maisélf)
Yo mismo, a mí, me
Examples:
I cut myself with a knife.
Me corté con un cuchillo.
I painted the house myself.
6
Pinté la casa yo mismo.
Bring me a mirror. I want to look at myself.
Tráeme un espejo. Quiero mirarme.
I'll do the fire escape plan myself.
Yo mismo haré el plan de escape en caso de incendio.
2. You – Yourself (iorsélf
Se, él mismo, a sí mismo, me
Examples:
You will hurt yourself with that knife.
Te lastimarás con ese cuchillo.
You have not been yourself lately.
No has sido tú mismo últimamente.
Johny, you have to believe in yourself.
Johny, tienes que creer en ti mismo.
Please, tell us more about yourself.
Por favor, háblanos más acerca de ti.
3. Himself (jimsélf)
Se, él mismo, así mismo
Examples:
He looked at himself in the mirror.
Se miró en el espejo.
He himself prepared everything.
Él mismo preparó todo.
He will kill himself with that motorbike if he if not careful enough.
El se matará con esa motocicleta si no tiene el cuidado suficiente.
7
He calls himself a hero.
Él se llama a sí mismo un héroe.
4. Herself (jersélf)
Se, ella misma, sí misma
Examples:
She burned herself while cooking the pizza.
Ella se quemó mientras estaba cocinando la pizza.
She herself fixed the car.
Ella misma arregló el auto.
She took a knife and defended herself.
Ella tomó un cuchillo y se defendió.
She considers herself a great athlete.
Ella se considera una gran atleta.
5. Itself (itsélf)
Se, así mismo, sí mismo, mismo
Exmaples:
The bird threw itself into the water.
El pájaro se arrojó al agua.
The proposal itself surprised everybody in the room.
La propuesta misma sorprendió a todos en el recinto.
They want to create a material that can repair itself.
Ellos quieren crear un material que se pueda reparar a sí mismo.
The same pattern repeats itself in the cells.
8
El mismo patrón se repite en las células.
6. Ourselves (aorsélvs)
Nos, nosotros(as) mismos(as)
Examples:
We put ourselves at great risk in that situation.
Nos pusimos en gran riesgo en esa situación.
We can finish the project ourselves.
Podemos terminar el proyecto nosotros mismos.
Let's introduce ourselves.
Presentémosnos.
Do you like it? We did it ourselves.
¿Te gusta? Lo hicimos nosotros mismos
7. Yourselves (iorsélvs)
Se, ustedes mismos, ustedes mismas
Examples:
You all can consider yourselves lucky to be here.
Todos ustedes pueden considerarse afortunados de estar aquí.
As you yourselves can see, this has been very easy.
Como ustedes mismos pueden ver, esto ha sido muy fácil.
Girls, don't limit yourselves.
Chicas, no se limiten.
is easy, try it out yourselves!
Es fácil. ¡Inténtenlo ustedes mismos!
9
8. Themselves (denselvs)
Se, ellos mismos, ellas mismas
Examples:
They found themselves in serious trouble.
Ellos se encontraron en serios problemas.
They themselves wrote the article for the newspaper.
Ellos mismos escribieron el artículo para el periódico.
The boys bought themselves a dog.
Los chicos se compraron un perro.
School teachers test themselves every day.
Los maestros de colegio se prueban a sí mismos a diario.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elija la respuesta correcta
1: They can help ____
a) Theyselves
b) Theyself
c) Themselves
d) Themself
2: You (singular) can do it ____.
a) yourself
10
b) youself
c) youselve
d) yourselve
3: You (plural) can do it ____.
a) youself
b) yourselves
c) youselves
d) yourself
4: He cleaned the kitchen ____.
a) Heself
b) Hiself
c) Himself
d) hisself
5: I did my homework all by ____.
a) Meself
b) Mineself
c) Self
d) Myself
6: We made the cake all by ____.
a) Usself
11
b) Ourself
c) Ourselves
d) Usselves
7: Did she paint the rooms ____.
a) Sheself
b) Self
c) Herselves
d) Herself
8: That dog just bit ____.
a) Itself
b) Itselves
c) Heself
d) Sheself
12
344
English Please
BIBLIOGRAFIA
Sherton English
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Información Gerneral
NOMBRE DEL EE José Manuel Palacios Palacios
CÓDIGO DANE DEL E.E 127135000019
NOMBRE DEL
DOCENTE Juan Carlos Palacios Quesada ÁREA Humanidades: inglés
NÚMERO 3128100616 CORREO ELECTRÓNICO
[email protected] 13
TELEFÓNICO DEL
DOCENTE
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE Estudiantes del grado décimo GRADO Décimo
08 –06 2020
Al
12 – 06 -
PERÍODO segundo FECHA 2020 DURACIÓN Una semana
DESARROLLO METODOLÓGICO
COMPETENCIAS Lingüística, pragmatica y sociolinguistica
A
DESARROLLAR
ESTÁNDARES Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionados con el
currículo escolar
DERECHOS Produce mensajes escritos, tales como cartas y correos electrónicos, claros y
BÁSICOS DE bien estructurados teniendo en cuenta el contexto en el que tienen lugar
APRENDIZAJE
Y/O
CONTENIDOS Presente perfecto continuo – Present Perfect Continuous
DE LA UNIDAD
Saber: Comprendo el significado inglés de diferentes palabras y expresiones para participar en
una conversación básica.
DESEMPEÑOS
Saber hacer: Sostengo una conversación básica en la que hago preguntas y doy respuestas
ESPERADOS
sencillas.
Saber ser: soy respetuoso al dirigirme a los demás
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DIDACTICAS El presente perfecto continuo, muchas veces tiene la equivalencia a la
traducción “llevar + gerundio” en español, pero el uso de esta forma es más
frecuente en inglés. Se utiliza para acciones que han empezado en el
pasado pero continúan en el presente.
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)
Form (Forma)
Como en el presente perfecto, usamos el verbo auxiliar “to have” además
de “been” (el participio pasado del verbo “to be”) más el verbo+ing.
Subject Auxiliary Verbo+ing
14
I, you, we, they have been talking, studying, waiting…
talking, studying, waiting…
he, she, it has been
Structure (Estructura)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo auxiliar (to have) + “been” + verbo+ing.
Ejemplos:
They have [They’ve] been talking for three hours.(Han estado hablando durante tres
horas.)
She has [She’s] been studying English since she was 16. (Ha estado estudiando
inglés desde que tenía 16 años.)
I have [I’ve] been waiting for you for over an hour!(¡Te llevo esperando durante más
de una hora!)
2. Negative Sentences (Frases negativas)
Sujeto + verbo auxiliar (to have) + “not” + “been” + verbo+ing.
Ejemplos:
They haven’t been talking for more than a few minutes.(No han estado
hablando más de unos minutos.)
She hasn’t been studying English for very long.(No ha estado
estudiando inglés durante mucho tiempo.)
Don’t worry, I haven’t been waiting long.(No te preocupes, no llevo
esperando mucho tiempo.)
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
15
Verbo auxiliar (to have) + sujeto + “been” + verbo+ing?
Ejemplos:
Have they been talking for a long time?(¿Han estado hablando
durante mucho tiempo?)
Have you been waiting long?(¿Llevas esperando mucho tiempo?)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Escriba las palabras en el orden correcto
Example:
studying / hours / we / been / for / five / have
We have been studying for 5 hours.
1: long / you / have / how / living / been / here / ?
2: lately / TV / have / been / much / they / too / watching
3: ? / my / why / been / you / jacket / wearing / have
4: 7am / working / been / I / since / have
5: days / been / straight / has / it / raining / for / three
6: enough / he / these / studying / hasn't / days / been
7: much / you / been / too / have / eating
EVALUACION El proseso de la evaluacin se hará teniendo en cuenta aspectos o criterios que se pactaron con
los estudiantes..
A manera de autoevaluacion los estudiantes dirán: ¿como les pareció la temática y / o las
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actividades planteadas en la guía?, ¿que dificultades se les presentó en el desarrollo de la
guía?, ¿Qué aspectos facilitaron la comprención y desarrollo de la guá? ¿Cómo les parece la
implementación de esta estrategia? ¿Qué se debería mejorar? ¿esta estrategia permitió que tus
padres o acudientes te ayudaran a desarrollar las guías? ¿con este método pudiste o no
aprender mejor? ¿Qué aprendiate al desarrollar la guía?
English Please
BIBLIOGRAFIA
Sherton English
FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE
Información Gerneral
NOMBRE DEL EE José Manuel Palacios Palacios
CÓDIGO DANE DEL E.E 127135000019
NOMBRE DEL
DOCENTE Juan Carlos Palacios Quesada ÁREA Humanidades: inglés
NÚMERO
TELEFÓNICO DEL
DOCENTE 3128100616 CORREO ELECTRÓNICO
[email protected]NOMBRE DEL
ESTUDIANTE Estudiantes del grado Once GRADO Once
PERÍODO segundo FECHA 08 –06 - 2020 DURACIÓN Una semana
17
Al
12 – 06 -
2020
DESARROLLO METODOLÓGICO
COMPETENCIAS Lingüística, pragmatica y sociolinguistica
A
DESARROLLAR
ESTÁNDARES Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos.
DERECHOS Explica tanto en forma oral como escrita las causas y los efectos, asi como el
BÁSICOS DE problema y la solución de una situación (D.B.A 2).
APRENDIZAJE
Y/O Uso de adjetivos para describir personalidades, costumbres y creencias
CONTENIDOS
DE LA UNIDAD
Saber: conozco apropiadamente el significado ingles de las diferentes expresiones que uso en
una conversación.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS Saber hacer: solicito y brindo explicaciones sobre situaciones específicas.
Saber ser: soy respetuoso al hablar y escuchar a los demás.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ADJETIVES ( adjetivos)
Un adjetivo es una palabra que acompaña y modifica al
nombre. Puede ampliar, complementar o cuantificar su tamaño.
Son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y
propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan.
ACTIVIDADES
DIDACTICAS
Examples:
the tall man(el hombre alto)
a happy child(un niño contento)
a dark street(una calle oscura)
a Spanish woman(una mujer española)
18
the red ball(la pelota roja)
a cold winter(un invierno frío)
the glass table(la mesa de vidrio)
Types of Adjectives (Tipos de adjetivos)
El inglés tiene seis clases de adjetivos:
1. Descriptive/Qualitative (Calificativos)
fat (gordo), blue (azul), nice (simpático), hot (caliente),
young (joven), round (redondo), long (largo), early (temprano)…
2. Demonstrative (Demostrativos)
this (esto), that (eso), these (estos), those (esos)
3. Quantitative (Cuantitativos)
some (alguno/s), any (alguno/s, ninguno), many (mucho/s),
much (mucho)…
4. Interrogative (Interrogativos)
which? (¿cuál?), what? (¿qué?), where? (¿dónde?), how? (¿cómo?)…
Para más información, ver la lección sobre los interrogativos.
5. Possessive (Posesivos)
my (mi), your (tu), his (su), our (nuestro)…
6. Numeric (Numéricos)
one (uno), four (cuatro), first (primero), third (tercero)…
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)
1. El adjetivo casi siempre se sitúa antes del nombre, como
19
hemos visto al principio de esta lección. Con algunos verbos el
adjetivo se sitúa detrás del verbo. Estos verbos son:
to be (ser/estar), to become (ponerse), to feel (sentirse),
to look (parecer), to seem (parecer), to smell (oler),
to taste (gustar)
Ejemplos:
She looks [seems] tired.(Parece cansada.)
I feel good.(Me siento bien.)
It smells bad.(Huele mal.)
You are beautiful.(Eres guapa.)
2. El adjetivo en inglés no tiene género.
fast (rápido/a), good (bueno/a), cold (frío/a), tall (alto/a)…
3. En general, los adjetivos no tienen una forma plural. Solo los
adjetivos demostrativos y cuantitativos tienen formas diferentes para
el singular y el plural:
Demostrativos:
this pencil(este lápiz)
these pencils(estos lápices)
Cuantitativos:
much money(mucho dinero)
many books(muchos libros)
4. Podemos usar dos o más adjetivos juntos.
Ejemplos:
a small black book(un pequeño libro negro)
a pretty Spanish woman(una guapa mujer española)
a large glass table(una gran mesa de vidrio)
a wonderful old city(una ciudad antigua y maravillosa)
Como norma general, seguimos el siguiente orden cuando utilizamos varios
20
adjetivos:
Orden Tipo de adjetivo Ejemplos
1 opinión/valor delicious, wonderful, pretty…
delicioso, maravilloso, bonita…
short, big, small, tall…
2 tamaño/longitud
bajo, grande, pequeño, alto…
new, old, young, hot, cold…
3 edad/temperatura
nuevo, viejo, joven, caliente, frío…
round, thin, square…
4 forma y superficie
redondo, delgado, cuadrado…
red, black, blue, green…
5 color
rojo, negro, azul, verde…
Spanish, American, French…
6 origen
español, americano, francés…
silver, cotton, paper, iron…
7 material
plata, algodón, papel, hierro…
electric, political…
8 uso
eléctrico, político…
bath (towel)
9 nombre
(toalla de) baño
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El proseso de la evaluacin se hará teniendo en cuenta aspectos o criterios que se pactaron con
los estudiantes..
A manera de autoevaluacion los estudiantes dirán: ¿como les pareció la temática y / o las
EVALUACION actividades planteadas en la guía?, ¿que dificultades se les presentó en el desarrollo de la
guía?, ¿Qué aspectos facilitaron la comprención y desarrollo de la guá? ¿Cómo les parece la
implementación de esta estrategia? ¿Qué se debería mejorar? ¿esta estrategia permitió que tus
padres o acudientes te ayudaran a desarrollar las guías? ¿con este método pudiste o no
aprender mejor? ¿Qué aprendiate al desarrollar la guía?
Fuente: https://www.ejemplode.com/6-ingles/208-
BIBLIOGRAFIA
ejemplo_de_gerundios_en_ingles_(gerunds).html#ixzz6MoinncLa
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