O b se rv a e l cu a d ro
y c o m p le t a .
SE N TID O S
V IS TA TACTO GUSTO O ÍD O O LFAT O
S u s ó rg a n o s
s o n ...
n __ __ __ z
l __ __ gu __
o __ __ s
p __ __ l
o __ d __
q u e n o s p e r m it e n . . .
ver s e n t ir s a b o re a r escuchar o le r
- Utilizo los sentidos cuando...
a) gusto: _______________ d) oído: ________________
b) vista: ________________ e) tacto: ________________
c) olfato: _______________
* En tu cuaderno pega figuras de los usos que le damos a nuestros sentidos.
CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA
Te puedo ver
P o d e m o s v e r g ra c ia s
a l s e n t id o d e la v is t a .
1. Señala las partes principales del ojo:
2. Observa tus ojos y los de tus compañeros:
- ¿De qué color son tus pupilas? _____________________.
- ¿De qué color son tus iris? _______________.
- ¿Son todas las pupilas del mismo color? _______________.
- ¿Qué colores de iris conoces? _____________________.
L o s o jo s
S o n s e n s i b l e s a l a i n t e n s i d a d d e la lu z . T e b r in d a n l a
c a p a c i d a d p a r a v e r. N o s p e r m i t e n c o n o c e r f o r m a ,
t a m a ñ o y c o l o r d e t o d o lo q u e e s t á a n u e s t r o a l r e d e d o r.
3. Un trabajito para la casa:
Responde:
- ¿Qué son el cristalino y la retina?
- ¿Qué enfermedades pueden atacar a nuestra vista?
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CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA
El mundo del oído
E l o íd o s e d iv id e e n t r e s
p a r t e s . ¿ C u á le s s o n ?
O íd o E x te r n o O íd o M e d io O íd o I n t e r n o
- O __ __ __ __. - T __ __ __ __ n __. - C __ __ __ __ __ __.
- C __ __ __ __. - H u e s e c illo s .
- A __ __ __ __ __ __ __. - M __ __ __ __ __ __ __.
Y __ __ __ __ __ y
E __ __ __ __ __ __.
El recorrido del sonido es:
n e r v io
s o n id o o re ja t ím p a n o h u e s e c illo s ca ra co l ce re b ro
a u d it iv o
E l o íd o
S e e n c a r g a d e m a n t e n e r e l e q u ilib r io d e l c u e r p o y d e
d e t e c t a r o n d a s s o n o r a s . G r a c ia s a l o íd o p o d e m o s
d if e r e n c ia r v o c e s , s o n id o s , p o r e llo d e b e m o s c u id a r lo .
* Averigua y contesta en tu cuaderno:
- ¿Cómo hacemos daño al sentido del oído?
- ¿Por qué se dice que el oído nos permite mantener nuestro cuerpo en equilibrio?
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Reconociendo los olores y sabores
1. Completa el mapa conceptual.
O LFATO GUSTO
s e lo c a liz a e n s e lo c a liz a e n
e n la s q u e h a y e n la s q u e h a y
S e n s ib le s a s u s t a n c ia s , t a le s S e n s ib le s a s u s t a n c ia s ,
c o m o a ro m a s q u e e s tá n p r e s e n t e s e n lo s a lim e n t o s
p r e s e n t e s e n e l a ir e y y b e b id a s , n o s d a n
b r in d a n o lo r e s . l a s e n s a c i ó n d e l s a b o r.
2. Ahora relaciona, pintando del mismo color.
E s e l ó rg a n o d e l s e n tid o L a s p a p ila s
d e l g u sto . g u s t a t iv a s .
P e r c ib e c u a t r o s a b o r e s . E l o lfa t o .
A g r a d a b le s , f u e r t e s ,
E n la le n g u a s e e n c u e n t r a n .
s u a v e s y d e s a g r a d a b le s .
D u lc e , a m a r g o
P e r c ib e o lo r e s .
s a la d o y á c id o .
E s e l s e n t id o q u e n o s p e r m it e
L a le n g u a .
r e c o n o c e r lo s o lo r e s .
¡El gusto hum... !
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CIENCIA Y AMBIENTE – TERCERO DE PRIMARIA
Escribe el sabor que detecta cada zona y dibuja en los cuadrados un alimento o comida de
este tipo de sabor.
Juntos y revueltos
¡Qué oloroso y sabroso!
E l g u s t o y e l o lfa t o t ra b a ja n e n c o n ju n t o ,
p or e s o c u a n d o m a s t ic a m o s u n a lim e n t o ,
n os e s d if íc il d if e r e n c ia r lo q u e e s o lo r d e lo
q ue e s s a b o r.
A tra v é s d e l o lf a t o p o d e m o s d is t in g u ir
o lo r e s a g r a d a b le s y d e s a g r a d a b le s .
E l ó rg a n o d e l o lf a t o s e lo c a liz a e n la s f o s a s
n a s a le s , q u e s e e n c u e n t r a n e n la n a r iz .
E l ó r g a n o d e l s e n t id o d e l g u s t o e s la
le n g u a . E n e lla s e e n c u e n t r a n la s p a p ila s
g u s t a t iv a s q u e e s t á n u b ic a d a s e n c u a t r o
z o n a s d e la le n g u a . C a d a z o n a d e t e c t a u n
s a b o r d ife r e n te .
Conociendo el sentido del tacto
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E l ó r g a n o p r in c ip a l
d e l t a c t o e s la p ie l.
Completa:
1. _____________________ capa externa de la piel que podemos ver y tocar.
2. _____________________ capa interna de la piel en donde nacen los pelos hacia la
parte superior.
3. _____________________ pequeñas aberturas por donde la piel elimina el sudor.
4. Las terminaciones nerviosas recogen las diferentes sensaciones y las transmiten al
______________________.
5. Gracias al tacto sabemos si un objeto es: _______________, _______________,
_______________, _______________ y _______________.
6. Escribe algunas recomendaciones para el cuidado de tu piel.
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
c) _________________________________________________
Ordenamos nuestras ideas
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* Ahora completamos el siguiente mapa conceptual.
n o s p e r m ite n c o n o c e r
e l m u n d o q u e n o s ro d e a .
su s ó rg a n o s so n :
su s p a rte s s e d iv id e lo s s a b o r e s q u e su s p a rte s
p e r c ib e
son: en: p u e d e p e r c ib ir s o n : son:
El cuidado del gusto y el tacto
1. Observa esta secuencia y escribe lo que sucede.
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_____________ _____________ ____________
_____________ _____________ ______________
______________ _____________ ______________
______________ _____________ _____________
2. Lee los mensajes y escribe una "V" si es verdadero o una "F" si es falso.
Cuido mi piel usando bloqueador
solar cuando voy a la playa o al
campo.
Cuido mi piel tomando largos baños
de Sol.
Mantengo mi piel limpia y saludable
bañándome diariamente.
Alimentarme bien me ayuda a tener
una piel saludable.
Si toco mi piel con las manos limpias,
entonces me saldrán granitos.
El cuidado de la vista, el oído y el olfato. .
1.- pinta las escenas en las cuales se pueden dañar el sentido de la vista.
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Recuerda que al limpiar tus oídos, debes hacerlo suavemente para evitar hacerte daño.
S i te g u s t a e s c u c h a r m ú s ic a c o n e l
“ w a lk m a n ” n o lo h a g a s t o d o e l d ía ,
t a m p o c o c o n e l v o lu m e n m u y a lt o , p o r q u e
p u e d e s d is m in u ir t u a u d ic ió n
2.- escribe en el recuadro el numero que corresponde según el sentido que
utilizas en cada acción
1 2 3 4 5
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