RECONSTRUCCIONISMO
Por José del C. Cuevas Medrano.
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El reconstruccionismo es una tendencia filosófica que tiene como fundamento reconstruir la
sociedad, con el propósito de resolver la crisis cultural de nuestros tiempos. Dentro de éste
concepto la educación debe interpretar los valores a la luz de los conocimientos que nos ofrece
la ciencia actual. Se busca una sociedad más equilibrada y un nuevo orden social.
El reconstruccionismo está basado en el PRAGMATISMO, pues su filosofía cree que la realidad
social está en crisis y que el sistema escolar y universitario son centros de actividad intelectual y
que son llamados al término de esa carrera. El reconstruccionismo cree que la escuela tiene
que ser un agente de cambio y servir de promotor para la creación de una nueva sociedad.
El reconstruccionismo promueve el método científico, la solución de problemas, el
naturalismo, y el humanismo que son aspectos enfatizados por el pragmatismo, pero se
diferencia de éste en la interpretación de cómo debe usarse el método pragmático. El
reconstruccionismo busca cambios inmediatos y contínuos, cree que hay que cambiar las
estructuras existentes, porque impiden mejorar la Sociedad, enfatiza en que el estudiante debe
ser orientado hacia el futuro con el deseo de construir un mundo ideal. El fin de la educación es
crear una civilización o cultura mundial donde reine la fraternidad, la democracia, la justiciar y
la paz, fomentar en el estudiante su participación activa como ciudadano.
Según Theodore Brameld (1904-1987) uno de los máximos exponentes del
reconstruccionismo, esta tendencia tiene seis (6) principios básicos:
1- Fomentar un programa de reforma social.
2- Trabajar sin demora.
3- Buscar una sociedad más democrática.
4- Educar democráticamente.
5- Reconstruir los fines de la educación de acuerdo con los adelantos científicos
relacionados con el conocimiento.
6- Reconocer que todo lo pasa en educación está conformado por las fuerzas sociales y
culturales.
Algunas funciones del reconstruccionismo son:
1- Aportes a la educación: educar para mejorar y reconstruir la sociedad y educar para
cambios y reformas sociales.
2- Conocimientos: su conocimiento trata de habilidades y materias necesarias para
identificar y aminorar los problemas de la sociedad contemporánea y la futura.
3- Función del maestro: el maestro sirve como agente de cambio y de reforma, como
director de proyectos, como lider investigativo y ayuda al estudiante a estár al tanto y
cómo hacer frente a los problemas.
IMPLICACIONES PEDAGOGICAS DEL RECONSTRUCCIONISMO:
En las escuelas que siguen esta filosofía el maestro es un agente activo que despierta en sus
alumnos la conciencia de la necesidad de cambios para reconstruir una sociedad democrática.
La escuela es una sociedad en desarrollo, sociedad en movimiento, los maestros son agentes
sociales que orientan a los estudiantes para participar en la renovación de la sociedad. Este tipo
de escuela no predica la violencia.
Esta escuela debe asumir el liderazgo en la lucha de la defensa de los derechos y las libertades
inherentes a la raza humana.
El currículo enfatiza en el estudio de las humanidades, porque solo conociendo al ser humano
por su quehacer a través de los siglos pueden los seres humanos comprenderse así mismo.
También debe enfatizar en idiomas extranjeros, porque el mundo se achica por los medios de
comunicación y transportación modernos. La escuela del reconstruccionismo promueve el
concepto de escuela abiera, es decir, escuelas que se adentren el la comunidad para identificar
sus problemas y conocerlas major.
