FACULTADE DE FILOLOXÍA

FACULTADE DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA
ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E
LINGÜÍSTICA XERAL

Lingua Española 1
Marta Blanco Domínguez
María Teresa Díaz García
Tomás Jiménez Juliá
Mercedes Suárez Fernández
Alexandre Veiga Rodríguez

GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO

2018/2019
FACULTADE DE FILOLOXÍA
FACULTADE DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E
LINGÜÍSTICA XERAL

AUTORES: Marta Blanco Domínguez, María Teresa Díaz García, Tomás Jiménez Juliá,
Mercedes Suárez Fernández e Alexandre Veiga Rodríguez
Edición electrónica: 2018

ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou

parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación,
fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

2
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
1.1. Datos de la asignatura
Denominación Lengua Española 1
Códigos G5041102 (Santiago) G5091102 (Lugo)
Tipo Formación Básica
Curso y semestre Primer curso (1º semestre)
Número de créditos 6 créditos ECTS (6 x 25 horas: 150 horas)

1.2. Datos de los profesores. Lengua en la que se imparte

Lengua en la que se imparte: español.
Departamento: Lengua y Literatura Españolas, Teoría de la Literatura y Lingüística
General
Campus de Santiago
Profesores: Marta Blanco Domínguez, María Teresa Díaz García y Tomás Jiménez Juliá
Campus de Lugo
Profesores: Mercedes Suárez Fernández y Alexandre Veiga Rodríguez

Marta Blanco Domínguez

Tutorías 1º semestre: lunes (12:00 – 13:30), martes (9:00 – 10:30; 12:00 – 13:30) y
jueves (9:00 – 10:30)
Despacho 133
Extensión: 11765. Correo electrónico: [email protected]

Mª Teresa Díaz García

Tutorías 1º semestre: lunes (12:00 – 14:00), martes (12:00 – 13:00; 14:00 – 15:00),
miércoles y jueves (14:00 – 15:00)
Despacho 131
Extensión: 11767. Correo electrónico: [email protected]

Tomás Jiménez Juliá

Tutorías 1º semestre: martes (11:00 – 12:00) y jueves (09:00 – 13:00)
Despacho 434
Extensión: 11871. Correo electrónico: [email protected]

3
Mercedes Suárez Fernández
Tutorías 1º semestre: miércoles (9:30 – 13:30) y jueves (12:00 – 14:00)
Despacho 203
Extensión: 24753. Correo electrónico: [email protected]

Alexandre Veiga Rodríguez

Tutorías 1º y 2º semestre: martes y miércoles (18:00 – 21:00)
Despacho 205
Extensión: 24755. Correo electrónico: [email protected]

1.3. Recomendaciones para el estudio de la asignatura

 Dominio instrumental avanzado de la lengua española: en alumnos no nativos se
recomienda un nivel de español B2.
 Conocimientos elementales de gramática española.

2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
2.1. Objetivos
a. Entender los conceptos y procedimientos fundamentales del análisis fonético y
fonológico.
b. Conocer las unidades fónicas (sonidos y fonemas) del español.
c. Aplicar la transcripción fonética y fonológica a textos del español.
d. Comprender la estructura silábica y los fenómenos de coarticulación en español.
e. Saber delimitar y definir las unidades básicas del componente morfológico de una
lengua.
f. Conocer las unidades del análisis morfológico y saber aplicarlas en la descripción de
la estructura de la palabra.
g. Comprender y saber delimitar los mecanismos de creación léxica.
h. Conocer los criterios empleados en la clasificación de las palabras.
i. Conocer y entender el funcionamiento de las categorías gramaticales del español.
j. Reconocer los principales rasgos de las distintas clases de palabras.

4
2.2. Competencias
2.2.1. Competencias básicas y generales
CB1. Capacidad para conectar los conocimientos previos con otros más avanzados en
el ámbito de la lingüística hispánica.
CB2. Capacidad para elaborar argumentos y defenderlos, así como para proponer
soluciones a problemas lingüísticos.
CB3. Capacidad para reunir e interpretar datos lingüísticos relevantes con el fin de
emitir juicios reflexivos.
CB4. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público especializado y no especializado.
CB5. Capacidad para aplicar de forma autónoma en estudios posteriores las
habilidades de aprendizaje adquiridas.
CG1. Adquisición y comprensión de conocimientos, métodos científicos y recursos de
análisis específicos para el estudio lingüístico avanzado del español.
CG2. Habilidad para aplicar los conocimientos y métodos adquiridos en la
identificación y resolución de problemas, tanto en el ámbito de los estudios lingüísticos
como en el ámbito profesional.
CG3. Capacidad de reflexión y pensamiento crítico para describir, interpretar y valorar
los hechos lingüísticos.
CG4. Capacidad para aplicar el razonamiento inductivo y deductivo, al combinar el
análisis de los datos con la argumentación teórica.
CG5. Capacidad de abstracción, síntesis y análisis para extraer generalizaciones a partir
de la observación y descripción de los datos.
CG6. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre
cuestiones de la lengua española a un público especializado y no especializado.
CG7. Dominio de la expresión oral y escrita en español en diferentes contextos de uso.
CG9. Habilidad para el trabajo cooperativo en contextos multiculturales y multilingües.
CG10. Aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas de análisis.

5
2.2.2. Competencias específicas del Grado en Lengua y Literatura Españolas que se
adquieren en esta asignatura
CE4. Identificación y comprensión de los elementos que definen y articulan los
estudios lingüísticos como disciplinas científicas en el ámbito de las Humanidades.
CE5. Capacidad para reconocer el carácter interdisciplinar de los estudios lingüístico-
literarios.
CE9. Desarrollo de un conocimiento más profundo de la lengua española gracias al
estudio reflexivo de la gramática y de los usos discursivos de los hablantes.
CE11. Capacidad para aplicar los conocimientos de la gramática española tanto en su
vertiente sincrónica como diacrónica.
CE14. Capacidad para reconocer las variedades internas de la lengua española
(temporales, espaciales, sociales y situacionales).
CE16. Habilidad para manejar nuevas tecnologías que faciliten el estudio de la lengua
española.
CE18. Desarrollo de la competencia comunicativa en contextos académicos.

2.2.3. Competencias específicas de la asignatura

a. Conocimiento del funcionamiento del componente fónico de la lengua en sus
aspectos más generales.
b. Conocimiento de las unidades fónicas del español, y habilidad para la identificación
tanto de las unidades de su sistema fonológico como de sus realizaciones fonéticas.
c. Comprensión de los aspectos básicos en el análisis formal de la palabra.
d. Dominio de los mecanismos habituales en la creación de palabras.
e. Conocimiento de los criterios relevantes utilizados en la clasificación de las
palabras.
f. Capacidad de profundización en el estudio de los rasgos definitorios de cada clase
de palabra.
g. Manejo de la terminología específica referida a los componentes fónico y
gramatical.

6
3. CONTENIDOS
El componente fónico del español
1. El estudio del sonido. Relaciones entre fonética y fonología
1.1. El sonido articulado
1.2. Clases generales de sonidos
1.3. Fonemas y alófonos
2. El sistema fónico del español
2.1. Fonemas y alófonos del español
2.2. Neutralización y archifonemas en español
3. Las combinaciones de sonidos: sílabas, grupos vocálicos, diptongos, hiatos
El componente gramatical: morfología
4. La morfología. Objeto de estudio y relaciones con otras disciplinas
5. El morfema y la palabra
5.1. La palabra. Naturaleza y tipos
5.2. El morfema. Definición y diferencias con la palabra
5.3. La estructura de la palabra y el análisis morfológico: raíz, afijos, tema y base
5.4. Tipos de morfemas según distintos criterios clasificatorios
6. La formación de palabras
6.1. Procedimientos de formación de palabras
6.2. Tipos de palabras de acuerdo con su formación
El componente gramatical: clases de palabras
7. Criterios en la clasificación de las palabras
8. Clases de palabras y categorías gramaticales asociadas

4. BIBLIOGRAFÍA
4.1. Bibliografía básica
Gramáticas del español
Academia, Real __ Española (2010): Nueva gramática de la lengua española: Manual,
Madrid, Espasa Libros.
Academia, Real __ Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española,
Barcelona, Espasa Libros.

7
Alcina Franch, J. y J. M. Blecua (1975): Gramática española, Barcelona, Ariel, 2001, 10ª
ed.
Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1993): Gramática descriptiva de la lengua española,
Madrid, Espasa-Calpe/Real Academia Española.
Butt, J. & C. Benjamin (1988): A New Reference Grammar of Modern Spanish, London,
Arnold, 2000, 3ª ed.
Gili Gaya, S. (1943): Curso superior de sintaxis española, México, Minerva, 1961, 8ª ed.
corregida y aumentada.
Gómez Torrego, L. (1997): Gramática didáctica del español, Madrid, SM, 2007, 9ª ed.
corregida y aumentada.
Marcos Marín, F. J. Satorre Grau y Mª L. Viejo Sánchez (1998): Gramática española,
Madrid, Síntesis.
Seco, R. (1930): Manual de gramática española. Edición ampliada y revisada por M.
Seco, Madrid, Aguilar, 1967, 9ª ed.
Sedano, M. (2011): Manual de gramática del español, con especial referencia al
español de Venezuela, Caracas, Universidad Central de Venezuela.
Diccionarios del español
Academia, Real ____ Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid,
Santillana. <http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd> [DPD].
Academia, Real ____ Española (2014): Diccionario de la lengua española, Madrid,
Espasa-Calpe, 2014, 23ª ed. <http://dle.rae.es> [DLE].
Alvar, M. (1995): Diccionario actual de la lengua española, Barcelona, Biblograf, 1995.
Bosque, I. (dir.) (2004): Redes: Diccionario combinatorio del español contemporáneo,
Madrid, SM. [REDES]
Bosque, Ignacio (dir.) (2006): Diccionario combinatorio práctico del español
contemporáneo: las palabras en su contexto, Madrid, SM. [PRÁCTICO]
Gutiérrez Cuadrado, J. (dir.) (2007): Diccionario Salamanca de la lengua española,
Madrid, Santillana y Universidad de Salamanca. [SALAMANCA].
Maldonado, C. (dir.) (2006): Clave. Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM.
<http://www.smdiccionarios.com> [CLAVE].
Martínez de Sousa, J. (2008): Diccionario de usos y dudas del español actual, Gijón,
Trea, 4ª ed.

8
Moliner, M. (2008): Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, 3ª ed. (1966)
[DUE].
Seco, M., O. Andrés y G. Ramos, Diccionario del español actual, Madrid, Aguilar, 2011,
2ª ed. [DEA].
4.2. Bibliografía complementaria
El componente fónico del español
Academia, Real __ Española (2011): Nueva gramática de la lengua española: Fonética y
Fonología, Madrid, Espasa Libros.
Alarcos Llorach, E. (1950): Fonología Española, Madrid, Gredos, 1991, 4ª ed., 8ª
reimpresión.
Alcoba, S. (coord.) (2000): La expresión oral, Barcelona, Ariel. (Contiene un CD-ROM)
Canellada, M. J. y J. K. Madsen (1987): Pronunciación del español, Madrid, Castalia.
Clegg, J. H. y W.C. Fails (2018): Manual de fonética y fonología españolas, London/New
York, Routledge.
Crystal, D. (1987): La enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge,
Madrid, Taurus, 1994 (traducción y adaptación de J.C. Moreno Cabrera). Partes IV y
V.
Fernández Planas, A. M. (2005): Así se habla. Nociones fundamentales de fonética
general y española, Barcelona, Horsori.
Gil Fernández, J. (1988): Los sonidos del lenguaje, Madrid, Síntesis.
Gil Fernández, J. (2000): Panorama de la fonología española actual, Madrid,
Arco/Libros.
Gil Fernández, J. (2007): Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica,
Madrid, Arco/Libros.
Gutiérrez Ordóñez, S. (1983): “La fonología”, en F. Abad y A García Berrio (coords.),
Introducción a la lingüística, Madrid, Alhambra, 75-113.
Handke, J. (2000): The Mouton Interactive Introduction to Phonetics and Phonology,
Berlin, Mouton de Gruyter, (CD-ROM).
Hidalgo Navarro, A. y M. Quilis Merín (2002): Fonética y fonología española, Valencia,
Tirant lo Blanch, 2004, 2ª ed.
Hidalgo Navarro, A. y M. Quilis Merín (2012): La voz del lenguaje: fonética y fonología
del español, Valencia, Tirant Humanidades.

9
Malmberg, B. (1986): La fonética, Buenos Aires, Eudeba.
Martínez Celdrán, E. (1984): Fonética (con especial referencia a la lengua castellana),
Barcelona, Teide.
Martínez Celdrán, E. (1996): El sonido en la comunicación humana. Introducción a la
fonética, Barcelona, Octaedro.
Martínez Celdrán, E. y A. M. Fernández Planas (2007): Manual de fonética española:
articulaciones y sonidos del español, Barcelona, Ariel.
Navarro Tomás, T. (1957): Manual de pronunciación española, Madrid, CSIC, 1985, 22ª
ed.
Quilis, A. (1993): Tratado de Fonología y Fonética Españolas, Madrid, Gredos, 2006, 2ª
ed., 2ª reimpr.
Quilis, A. (1997): Principios de fonología y fonética españolas, Madrid, Arco/Libros,
2010, 10ª ed.
Recursos en la Red
 Asociación Fonética Internacional. International Phonetic Association (IPA):
<https://www.internationalphoneticassociation.org/redirected_home>
 Los sonidos del español de la Universidad de Iowa:
<http://soundsofspeech.uiowa.edu/resources/spanish/spanish.html>
 Speech Internet Dictionary (SID): <http://blogjam.name/sid>

El componente gramatical: morfología

Academia, Real __ Española (2010): Nueva gramática de la lengua española: Manual,
Madrid, Espasa Calpe, capítulos 1 (sección 1.3) y 5-11.
Academia, Real __ Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española,
Barcelona, Espasa Libros, capítulo 5.
Almela Pérez, R. (1999): Procedimientos de formación de palabras en español,
Barcelona, Ariel.
Alvar Ezquerra, M. (1993): La formación de palabras en español, Madrid, Arco/Libros,
2006, 6ª ed.
Ambadiang, T. (1994): La morfología flexiva, Madrid, Taurus.
Bosque, I. (1983): “La Morfología”, en A. Yllera et al., Introducción a la lingüística,
Madrid, Alhambra, 115-153.

10
Lang, M. F. (1992): Formación de palabras en español: Morfología derivativa
productiva en el léxico moderno, Madrid, Cátedra.
Lyons, J. (1977): Introducción en la lingüística teórica, Barcelona, Teide, 283-346 y 362-
401.
Matthews, P. H. (1980): Morfología. Introducción a la teoría de la estructura de la
palabra, Madrid, Paraninfo, capítulos 1-9.
Moreno Cabrera, J. C. (1994): Curso universitario de lingüística general, tomo II:
Semántica, pragmática, morfología y fonología, Madrid, Síntesis, capítulos 15-18.
Pena, J. (1991): “La palabra: estructura y procesos morfológicos”, Verba, 18, 69-128.
Pena, J. (1999): “Partes de la morfología. Las unidades del análisis morfológico”, en I.
Bosque y V. Demonte (eds.), Gramática descriptiva de la lengua española, III: Entre
la oración y el discurso. Morfología, Madrid, Espasa, 4305-4366.
Pena, J. (2000): “Formación de palabras”, en M. Alvar (dir.), Introducción a la
lingüística española, Barcelona, Ariel, 235-253.
El componente gramatical: clases de palabras
Academia, Real __ Española (2010): Nueva gramática de la lengua española: Manual,
Madrid, Espasa Calpe, capítulos 1 (sección 1.4), 2-4, 12-32.
Academia, Real __ Española (2011): Nueva gramática básica de la lengua española,
Barcelona, Espasa Libros, capítulos 2-4, 6-16.
Alarcos Llorach, E. (1994): Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe.
Bosque, I. (1989): Las categorías gramaticales, Madrid, Síntesis, 1989.
Sedano, Mercedes (2011): Manual de gramática del español, con especial referencia al
español de Venezuela, Caracas, Univ. Central de Venezuela.

5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
El curso tiene una doble vertiente teórico-descriptiva y práctica. Semanalmente hay
dos horas de clase dedicadas a la presentación y explicación de los contenidos del
programa (sesiones expositivas), y una hora de clase práctica para aplicar los
conceptos estudiados a través de ejercicios, cuestiones y comentarios (sesiones
interactivas). En ambos tipos de sesiones se fomenta la participación activa de los
estudiantes, que deben realizar previamente las lecturas y las tareas prácticas
asignadas.

11
El curso dispone de un aula virtual con materiales y recursos necesarios para el
desarrollo de los temas y la realización de las prácticas. Además podrán utilizarse otras
herramientas virtuales a criterio de los profesores.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
1ª oportunidad
Habrá dos modalidades de evaluación excluyentes:
1. Evaluación continua
Los alumnos que opten por esta modalidad de evaluación tienen que acreditar, como
mínimo, un porcentaje del 80% de asistencia a las clases.
Para los alumnos que cumplan la condición anterior, la realización de la totalidad de
los ejercicios calificables implica la vinculación de esos alumnos a esta modalidad de
evaluación.
La evaluación será continuada con varios ejercicios calificables, además del preceptivo
examen final. Los ejercicios calificables consistirán en una serie de pruebas breves,
preferentemente de tipo práctico, cuyo fin será el control del trabajo del alumno.
A continuación se recogen los aspectos evaluables y su peso en la calificación final:
a. Ejercicios calificables. Las fechas concretas en las que se realizarán estos ejercicios
se determinarán con antelación. Peso: 30%.
b. Examen final de carácter teórico–práctico en la fecha fijada por la Secretaría de la
Facultad. Peso: 70%.
2. Evaluación final
Modalidad de evaluación para:
a. Los alumnos que no acrediten, como mínimo, un porcentaje del 80% de asistencia
a las clases.
b. Los alumnos que acrediten, como mínimo, un porcentaje del 80% de asistencia a
las clases, pero que renuncien a la evaluación continua. Esa renuncia solo se hará
efectiva cuando el alumno no realice alguno de los ejercicios calificables.
La evaluación se hará exclusivamente a través de un examen final que supondrá el
100% de la nota y que incluirá cuestiones teóricas y prácticas sobre los contenidos del
programa. Este examen se realizará en la fecha fijada por la Secretaría de la Facultad.

12
2ª oportunidad
Se hará exclusivamente a través de un examen escrito que supondrá el 100% de la
nota y que incluirá cuestiones teóricas y prácticas sobre los contenidos del programa.
Este examen se realizará en la fecha fijada por la Secretaría de la Facultad.

Alumnado con dispensa de asistencia

Para los alumnos que obtengan la dispensa de asistencia a clase y la acrediten
debidamente, la evaluación se limita a un examen final sobre los contenidos del
programa que supondrá el 100% de la nota y que se realizará en las fechas fijadas por
la Secretaría de la Facultad. Este sistema de evaluación se aplicará tanto en la primera
como en la segunda oportunidad.

Observaciones:
a. La fecha oficial de los exámenes finales fijada por la Secretaría de la Facultad no se
puede cambiar.
b. La revisión de exámenes será siempre presencial y bajo ningún supuesto se
realizará por correo electrónico, por teléfono, por skype u otro medio telemático.

7. DISTRIBUCIÓN Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Distribución de las actividades

Actividades Horas presenciales Horas no presenciales Total
Sesiones expositivas 36 58 (6 TD) 94
Sesiones de seminario 12 30 (15 TD) 42
Sesiones de tutoría 3 3 6
Sesiones de evaluación 3 5 8
Total 54 96 ( 21 TD) 150

Cronograma orientativo
Primera parte. El componente fónico del español (5 semanas)
Segunda parte. El componente gramatical: morfología (4 semanas)
Tercera parte. El componente gramatical: clases de palabras (5 semanas)

13