Ac tivididades Tema 3

1. Analiza morfológicamente los pronombres personales que están subrayados en el texto.

-le: pronombre personal,3ª persona del singular, CI

-lo: pronombre personal, 3ª persona del singular, CD

-yo: pronombre personal, 1ª persona del singular

-te: pronombre personal, 3ª persona del singular, CD

-ello: pronombre personal, 3ª persona del singular

2. Hay un pronombre personal de respeto, usted. ¿Es de 1ª , de 2ª o de 3ª persona?

Sí, es de la 2ª persona del singular, porque se refiere al hombre que le ayudó.

3. Localiza en el texto dos artículos, dos determinantes posesivos, dos demostrativos y dos indefinidos.
¿Qué función desempeñan?

-Artículos: el, un

-Det. Posesivos: su, su (antepuestos)

-Det. Demostrativos: esto, ese (CN)

-Det. Indefinidos: todo, nada (existenciales)

4. Analiza el género y el número de los demostrativos que aparecen en el fragmento.

-el: masculino, singular -los: masculino, plural

-la: femenino, singular -aquel: masculino, singular

-una: femenino, singular -otros: masculino, plural

-ese: masculino, singular -todo: indefinido

-nada: indefinido -esto: masculino, singular

5. Explica qué forma del demostrativo hay que utilizar ante agua, aula, águila, hacha y ánfora. ¿Y qué
forma de artículo? Justifica tus respuestas.

Agua: determinante artículo (el) Hacha: determinante artículo (el)

Aula: determinante artículo (el) Ánfora: determinante artículo (la)

Águila: determinante artículo (el)

6. ¿A qué clase de cuantificadores pertenecen otros, unos, alguien, nadie?

Pertenecen a los indefinidos

7. Escribe dos oraciones que contengan numerales cardinales que funcionen como determinantes y
otras dos con cardinales que tengan funciones propias de los pronombres.

Dos nuevos cachorros han sido adoptados.

Cinco personas fallecieron ayer.

Deben cinco

Compramos dos

8. ¿Cuáles son los partitivos que significan una parte de dos, de ocho, de veinte y de cien?

Son los numerales fraccionarios, es decir, un medio, un octavo, un veinteavo y un cienavo como por
ejemplo: Quiero la mitad de este bocadillo.

9. ¿Cuáles son los multiplicativos de dos, de tres, de cuatro?

Son aquellos que constituyen una serie especifica de numerales, es decir, el doble, el triple y el
cuádruple. Por ejemplo: Quiero el doble de comida.

10. Escribe tu opinión sobre este artículo de Manuel Vicent y utiliza en él numerales ordinales.

Primero, creo que es un bonito artículo que expresa cómo agradeció el niño a su profesor de la infancia
todo lo que hizo por él. Segundo, para mi este artículo no es el que yo frecuentaría leer, pero aun así se
debe su reconocimiento el profesor que le llevó hasta ahí. Y tercero, yo pondría más pasión a la hora de
escribirlo para que enganchase más a la gente a leer aquel fragmento y quisieran tener más ambición a
la hora de estudiar.

Actividades Tema 4

1. Imaginaba: lexema (imagina) desinencia (ba)

Hablan: lexema (habla) desinencia (a)

Lloran: lexema (llora) desinencia (n)

Gritan: lexema (grita) desinencia (n)

Luchan: lexema (lucha) desinencia (n)

Sorprendemos: lexema (sorpre) desinencia (ndemos)

2. Infinitivos: Intervenir, decir, empujar, pensar, hacer

Gerundios: Actuando

Participios: Comenzada, descansados, llegado

3. Infinitivo compuesto de empujar: haber empujado

Gerundio compuesto de empujar: habiendo empujado

Infinitivo compuesto de tener: haber tenido

Gerundio compuesto de tener: habiendo tenido

4. Hablado: es regular

Hecho: es irregular

Escrito: es regular

Caído: es regular
 Roto: es irregular

Dicho: es irregular

5. Imaginaba: indicativo, singular, 1 persona, imperfecto, simple, transitivo

Lloran: indicativo, plural, 3 persona, presente, simple, transitivo e intransitivo

Baste: subjuntivo, singular, 1 persona, presente, simple, transitivo e intransitivo

Sal: imperativo, singular, 2 persona, simple, intransitivo

Tengan: subjuntivo, plural, 3 persona, presente, simple, transitivo

Hemos llegado: indicativo, plural, 1 persona, presente, transitivo

6. Intervenir: inclusión de una vocal

Comenzada: inclusión de una consonante

Decir: cierre de la vocal tónica

Sería: tienen raíces muy diferentes

Poder: irregularidad por cierre de la vocal tónica

7. Presente habitual: desayuno a las diez y media

Presente de mandato: le pedí a mi hermano que me trajese la comida

8. Detener: Había detenido

Traer: Había traído

9. Sería, deberíamos

10. Tenemos que enterarnos: modal de obligación

Deberíamos buscar: aspectual dubitativa

11. Muy: adverbio de cantidad

Demasiado: adverbio de cantidad

Antes: adverbio de tiempo

Siempre: adverbio de tiempo

Aquí: adverbio de lugar

Entonces: adverbio de modo

Ahora: adverbio de tiempo

Actividades Tema 5
1. Dijo el poeta de la corte. Se utiliza para dar información

Le escucho maestro. Pueden ser afirmativos y negativos

Soy poeta. Se utilizan para dar información

Se expresan en Indicativo, predomina en ellos la función referencial, su entonación final es descendente,

2. ¿Por qué siete años? ¿Y por qué la nieve? ¿O sea que que todo eso?

Solicitan una respuesta, se expresa entre signos de interrogación, utilizan el modo indicativo, predomina
en ellos la función conativa o apelativa.

3. El enunciado no es oracional porque para ser oracional siempre debe de llevar un verbo y esta frase
no lo lleva.

4. -¡Es muchísimo más!

-¡Eres poeta!

-¡Te equivocas!

Para convertir enunciados a exclamativos solo hay que añadirle los signos de exclamación. En la forma
oral los signos indican que hay que darle mas entonación

5. El rostro del maestro tan solo le inspiró indiferencia

Sintagma nominal (sujeto): el rostro del maestro

Sintagma verbal (Predicado verbal): tan solo le inspiró indiferencia

Sintagma adverbial: tan solo

Sintagma verbal: le inspiró indiferencia

6. -Porque es una cifra mágica . atributo: una cifra magica

-Soy Poeta. atribuo: poeta

- Es muchísimo más. atributo: muchisimo más

7. -La fascinante belleza de la joven. [Link]

-Muchísimo más. [Link]

-Maravillosamente hermosas. [Link]

-El rostro del maestro. [Link]

-Invisible a los ojos del mundo. [Link]

8. 1. Intransitiva 2. Transitiva 3. Intransitiva 4. Transitiva