UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE AÑO LECTIVO
ROCAFUERTE” 2018 – 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Geoconda Barragán “A”
Docentes: Lic. Eufemia Monar Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: SEGUNDO Paralelos: “B”
Lic. Rosa Tiglla “C”
Objetivos específicos
N.º de unidad de Título de unidad de O. ECA. 2.7 Expresar y comunicar emociones e ideas a través del
1 Así soy y aquí estoy de la unidad de
planificación: planificación: lenguaje sonoro, visual y corporal
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIO DE EVALUACIÓN
ECA.2.1.1. Experimentar con las posibilidades del color y del gesto espontáneo al plasmar la [Link].2.1. Reconoce y define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los
silueta del cuerpo, y las huellas de las manos y los pies sobre soportes diversos (papel, cartón, cuerpos de otras personas, representados
cartulina), de diferentes medidas, y sirviéndose de distintos materiales (pintura, arcilla, plantas, en producciones artísticas propias y ajenas.
etc.).
ECA.2.1.2. Definir la individualidad incorporando todos los elementos que se crean necesarios
(un anillo en las manos, una flor en el pecho, una cara sin rostro, un pie verde y otro azul, etc.) a
las
SEMANA DE INICIO: 10 – 09 – 2018
EJES TRANSVERSALES: Educación para la ciudadanía PERIODOS: 2
SEMANA DE FINALIZACIÓN 21 -09 – 2018
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Ciclo del aprendizaje Cuaderno Observa y explora las características y posibilidades de TECNICA
su propio cuerpo, en reposo y en movimiento, Prueba
Texto
Activación de conocimientos previos.
Desequilibrio cognitivo Laminas Usa el conocimiento de sí mismo para expresarse y INSTRUMENTO
Observación reflexiva representarse empleando distintos materiales, y Cuestionario- Texto del Estudiante
Conceptualización Colores
reflexiona sobre los resultados obtenidos.
Aplicación / Transferencia.
Otras estrategias:
Preguntas exploratorias
Estrategia anticipación a partir de
términos nuevos
Aprendizaje por descubrimiento
De trabajo colaborativo
Dinámicas grupales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docentes: Junta Académica : Rectora:
Lic. Geoconda Barragán
Lic. Eufemia Monar Lic. Gloria Yépez Msc. Anita Culqui
Lic. Rosa Tiglla
Firmas:
_______________________
Lic. Geoconda Barragán
_______________________
Lic. Eufemia Monar Firma: Firma:
_______________________
Lic. Rosa Tiglla
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE AÑO LECTIVO
ROCAFUERTE” 2018 – 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Geoconda Barragán “A”
Docentes: Lic. Eufemia Monar Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: SEGUNDO Paralelos: “B”
Lic. Rosa Tiglla “C”
N.º de unidad de Título de unidad de Así soy y aquí Objetivos específicos de la unidad de [Link]. 2.7 Expresar y comunicar emociones e ideas a través del lenguaje
1
planificación: planificación: estoy planificación: sonoro, visual y corporal
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIO DE EVALUACIÓN
ECA.2.1.3. [Link].2.1. Reconoce y define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de
Reflexionar sobre los resultados obtenidos al representar el propio cuerpo y exponerlos de forma otras personas, representados en producciones artísticas propias y ajenas.
oral.
ECA.2.2.1. Interpretar en pequeños grupos historias breves, inspiradas en situaciones próximas,
relatos oídos, anécdotas vividas o cuentos leídos, llegando a acuerdos sobre el desarrollo de la
acción y sobre algunos elementos visuales y sonoros para caracterizar espacios y personajes.
SEMANA DE INICIO: 17 -09 – 2018
EJES TRANSVERSALES: Educación para la ciudadanía PERIODOS: 2
SEMANA DE FINALIZACIÓN 22 – 09 – 2018
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Ciclo del aprendizaje Cuaderno de trabajo Elabora producciones artísticas TECNICA
Activación de conocimientos previos basándose en la observación de otras Prueba
Colores
Presentar preguntas que generen reflexión y discutirlas creaciones, tomadas como referente.
en grupo. Lápiz y borrador INSTRUMENTO
Hacer predicciones. Cuestionario- Texto del Estudiante
Cuentos y leyendas
Desequilibrio cognitivo Papel troceado.
Planteamiento de preguntas que no necesariamente tienen Tijeras y goma
una sola respuesta, pero ayudan al estudiante a reflexionar
sobre distintas posibilidades de conocimiento.
¿Cómo sería si…?
¿Qué pasaría si…?
Observación reflexiva
Observar el propio cuerpo. Distinguir la silueta.
Observar su propia sombra.
Rellenar la silueta con la que se identifica.
Poner en práctica otras estrategias como:
Aprendizaje por descubrimiento
De trabajo colaborativo
Dinámicas grupales
Conceptualización
Elaboración de su propio concepto.
Aplicación / Transferencia
Elaborar materiales.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docentes: Junta Académica : Rectora:
Lic. Geoconda Barragán
Lic. Eufemia Monar Lic. Gloria Yépez Msc. Anita Culqui
Lic. Rosa Tiglla
Firmas:
_______________________
Lic. Geoconda Barragán
_______________________ Firma: Firma:
Lic. Eufemia Monar
_______________________
Lic. Rosa Tiglla
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE ROCAFUERTE” 2018 – 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Geoconda Barragán “A”
Docentes: Lic. Eufemia Monar Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: SEGUNDO Paralelos: “B”
Lic. Rosa Tiglla “C”
Objetivos específicos
N.º de unidad de Título de unidad de Así soy y aquí [Link]. 2.7 Expresar y comunicar emociones e ideas a través del lenguaje sonoro, visual y
1 de la unidad de
planificación: planificación: estoy corporal
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIO DE EVALUACIÓN
ECA.2.2.2. Practicar juegos rítmicos (rondas infantiles, juegos tradicionales de las distintas [Link].2.3. Observa, compara y realiza representaciones y construcciones con elementos del
nacionalidades del Ecuador, juegos de manos, etc.) que posibiliten el desarrollo de diferentes entorno natural y artificial.
habilidades motrices.
Educación para la salud (nutrición, higiene, SEMANA DE INICIO: 24 – 09 – 2018
EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 3
trastornos alimenticios). SEMANA DE FINALIZACIÓN 28 – 09 – 2018
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
Ciclo del aprendizaje Juguetes de diferentes texturas Elabora producciones artísticas basándose en la TECNICA
Activación de conocimientos previos. Prueba
Alimentos frescos observación de otras creaciones, tomadas como
Presentar preguntas que generen reflexión y discutirlas en
grupo. Cintas referente. INSTRUMENTO
Preguntas exploratorias Cuestionario- Texto del Estudiante
Frutas secas
Desequilibrio cognitivo
Planteamiento de preguntas que no necesariamente tienen una Música tradicional
sola respuesta, pero ayudan al estudiante a reflexionar sobre Materiales desechables botellas,
distintas posibilidades de conocimiento.
¿Cómo sería si…? palitos de helado
¿Qué pasaría si…? Tijeras y goma.
Observación reflexiva
Realizar transformaciones de objetos para construir otras
estructuras: botellas en portalápices o marcadores de
página con palitos de helado.
Poner en práctica otras estrategias como:
Aprendizaje por descubrimiento
De trabajo colaborativo
Dinámicas grupales
Conceptualización
Expresar definiciones.
Aplicación / Transferencia
Planteamiento de actividades pedagogizadas.
Elaboración de materiales.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docentes: Junta Académica : Rectora:
Lic. Geoconda Barragán
Lic. Eufemia Monar Lic. Gloria Yépez Msc. Anita Culqui
Lic. Rosa Tiglla
Firmas:
_______________________
Lic. Geoconda Barragán
_______________________
Lic. Eufemia Monar Firma: Firma:
_______________________
Lic. Rosa Tiglla
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE ROCAFUERTE” 2018 – 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Geoconda Barragán “A”
Docentes: Lic. Eufemia Monar Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: SEGUNDO Paralelos: “B”
Lic. Rosa Tiglla “C”
Objetivos específicos
N.º de unidad de Título de unidad de [Link].2.1. Realizar producciones artísticas individuales y colectivas a partir
1 Así soy y aquí estoy de la unidad de
planificación: planificación: de la combinación de técnicas y materiales dados.
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIO DE EVALUACIÓN
ECA.2.2.3. Crear coreografías a partir de la improvisación de los movimientos sugeridos por distintas [Link].2.4. Genera productos artísticos como forma de expresión, representación y
piezas musicales, explorando diferentes posibilidades de interacción (dirigir, seguir, acercarse, comunicación de emociones, vivencias e ideas.
alejarse, etc.) con los miembros del grupo.
SEMANA DE INICIO: 01 – 10 – 2018
EJES TRANSVERSALES: Educación para la ciudadanía PERIODOS: 2
SEMANA DE FINALIZACIÓN 06 – 10 - 2018
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Ciclo del aprendizaje Juguetes de diferentes texturas TECNICA
Alimentos frescos Prueba
Toma como modelo objetos y
Activación de conocimientos previos.
Desequilibrio cognitivo Cintas creaciones artísticas para la INSTRUMENTO
Observación reflexiva Frutas secas Cuestionario- Texto del Estudiante
Conceptualización elaboración de producciones
Aplicación / Transferencia. Música tradicional propias.
Materiales desechables botellas,
Otras estrategias:
palitos de helado
Preguntas exploratorias Tijeras y goma.
Estrategia anticipación a partir de términos nuevos
Aprendizaje por descubrimiento
De trabajo colaborativo
Dinámicas grupales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docentes: Junta Académica : Rectora:
Lic. Geoconda Barragán
Lic. Eufemia Monar Lic. Gloria Yépez Msc. Anita Culqui
Lic. Rosa Tiglla
Firmas:
_______________________
Lic. Geoconda Barragán
_______________________
Lic. Eufemia Monar Firma: Firma:
_______________________
Lic. Rosa Tiglla
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE ROCAFUERTE” 2018 – 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Geoconda Barragán “A”
Docentes: Lic. Eufemia Monar Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: SEGUNDO Paralelos: “B”
Lic. Rosa Tiglla “C”
Objetivos específicos
N.º de unidad de Título de unidad de [Link].2.1. Realizar producciones artísticas individuales y colectivas a partir
1 Así soy y aquí estoy de la unidad de
planificación: planificación: de la combinación de técnicas y materiales dados.
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIO DE EVALUACIÓN
ECA.2.3.8. [Link].2.3. Observa, compara y realiza representaciones y construcciones con elementos
Diseñar y construir juguetes tradicionales o populares (pitos, casitas con sus muebles y vajilla, muñecos, carros, del entorno natural y artificial.
caleidoscopios, zancos, trompos, catapultas, perinolas, yoyos, etc.) utilizando materiales de desecho o de bajo
costo (barro, arcilla, madera, hojalata, totora, lana, paja, tagua, telas, etc.).
SEMANA DE INICIO: 09 – 10 – 2018
EJES TRANSVERSALES: Educación para la ciudadanía PERIODOS: 2
SEMANA DE FINALIZACIÓN 12 – 10 - 2018
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Ciclo del aprendizaje TECNICA
Juguetes de diferentes texturas Prueba
Activación de conocimientos previos.
Desequilibrio cognitivo Alimentos frescos INSTRUMENTO
Observación reflexiva Cintas Cuestionario- Texto del Estudiante
Conceptualización Toma como modelo objetos y
Aplicación / Transferencia. Frutas secas
creaciones artísticas para la
Música tradicional
Otras estrategias: elaboración de producciones
Materiales desechables botellas,
Preguntas exploratorias propias.
palitos de helado
Estrategia anticipación a partir de términos nuevos
Aprendizaje por descubrimiento Tijeras y goma.
De trabajo colaborativo
Dinámicas grupales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docentes: Junta Académica : Rectora:
Lic. Geoconda Barragán
Lic. Eufemia Monar Lic. Gloria Yépez Msc. Anita Culqui
Lic. Rosa Tiglla
Firmas:
_______________________
Lic. Geoconda Barragán
_______________________
Lic. Eufemia Monar Firma: Firma:
_______________________
Lic. Rosa Tiglla
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE ROCAFUERTE” 2018 – 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Geoconda Barragán “A”
Docentes: Lic. Eufemia Monar Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: SEGUNDO Paralelos: “B”
Lic. Rosa Tiglla “C”
Objetivos específicos
N.º de unidad de Título de unidad de [Link].2.1. Realizar producciones artísticas individuales y colectivas a partir
1 Así soy y aquí estoy de la unidad de
planificación: planificación: de la combinación de técnicas y materiales dados.
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIO DE EVALUACIÓN
ECA.2.3.13. Realizar transformaciones sobre materiales de uso cotidiano o desechado (lápices, [Link].2.3. Observa, compara y realiza representaciones y construcciones con elementos
telas, botellas de plástico, latas, cartones, etc.), variando su utilidad para convertirlos en del entorno natural y artificial.
animales o muñecos; añadirles adornos, modificar su color y construir estructuras.
SEMANA DE INICIO: 15 – 10 – 2018
EJES TRANSVERSALES: Educación para la ciudadanía PERIODOS: 2
SEMANA DE FINALIZACIÓN 19 – 10 - 2018
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Ciclo del aprendizaje Juguetes de diferentes texturas TECNICA
Alimentos frescos Prueba
Toma como modelo objetos y
Activación de conocimientos previos.
Desequilibrio cognitivo Cintas creaciones artísticas para la INSTRUMENTO
Observación reflexiva Frutas secas Cuestionario- Texto del Estudiante
Conceptualización elaboración de producciones
Aplicación / Transferencia. Música tradicional propias.
Materiales desechables botellas,
Otras estrategias:
palitos de helado
Preguntas exploratorias Tijeras y goma.
Estrategia anticipación a partir de términos nuevos
Aprendizaje por descubrimiento
De trabajo colaborativo
Dinámicas grupales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docentes: Junta Académica : Rectora:
Lic. Geoconda Barragán
Lic. Eufemia Monar Lic. Gloria Yépez Msc. Anita Culqui
Lic. Rosa Tiglla
Firmas:
_______________________
Lic. Geoconda Barragán
_______________________
Lic. Eufemia Monar Firma: Firma:
_______________________
Lic. Rosa Tiglla
Fecha: Fecha: Fecha:
