ESCALA ESTIMATIVA
Escuela: Primero de Mayo Grado: 2° Grupo: ___
Maestra de Grupo: Natividad Vargas Alarcón Ciclo escolar: 2018-2019
Asignatura: Español. Bloque: 3_
Identifica que son las palabras
Identifica la relación de g y
guiones para marcar diálogos
tareas de cada integrante del
contenido, como acotaciones
teatro infantil y recuerda sus
gu con sus consonantes
considerando los papeles y
y su función, personajes y
Explora diversas obras de
características de forma y
Planea la representación,
representación.
Participa en la
Proyecto
palíndromas
equipo.
Todos al teatro
Nombre del alumno
N°
01 Alemán Crisanto Orlando
02 Baltazar Gómez Arturo Emilio
03 Candarabe Paredes María Fernanda
04 Castillo Desales Alexa Valentina
05 Corona Leonel Alan Gabriel
06 Desales Morales Fernanda Michelle
07 García Carranza Matías Emiliano
08 García González Aimé Sherlyn
09 Garduño Vallejo Bianey Itzel
10 Gómez Lúa Santiago
11 Guzmán Hernández Daimi Ailen
12 Martínez Melo Sandra Nazaret
13 Mejía Lara Matías
14 Mendoza Paredes Romina Valeria
15 Montes de Oca Sánchez Itzayana
16 Montes de Oca Torres Ailen Yelitza
17 Moreno Galván Giovanni de Jesús
18 Osorno Corona Ximena
19 Quintana Sánchez José Manuel
20 Rodríguez Pérez Arahi Ximena
21 Rosas Ortega Axel Yair
22 Salinas Peralta María Fernanda
23 Sanabria Pizarro Jesús Arturo
24 Sánchez Alejandre Jatziry Zoé
25 Sánchez Velázquez Brandon Gabriel
26 Serrano Soto Marilú Aline
27 Torres Chávez Carolina Dayana
28 Urbina Rodríguez Luis Raúl
29 Valdez Carreón Ignacio Santiago
30 Velázquez López Efraín
MATRIZ DE VERIFICACIÓN
Escuela: Primero de Mayo Grado: 2° Grupo: ___
Maestra de Grupo: Natividad Vargas Alarcón Ciclo escolar: 2018-2019
Asignatura: Español. Bloque: 3_
Página 173
consonantesrelación de g y
Página 173 de
mapa de sol de
acuerdo a suElabora el
sinóptico de g yCompleta el
de su Libro
Cuadro C.Q.A.
personaje títere de
gu con sus Identifica la
su Libro de
cuadro
Elabora el
Mapa de
Proyecto
cajas
Todos al teatro
de texto
texto
su personaje
01 Alemán Crisanto Orlando
gu
02 Baltazar Gómez Arturo Emilio
03 Candarabe Paredes María Fernanda
04 Castillo Desales Alexa Valentina
05 Corona Leonel Alan Gabriel
06 Desales Morales Fernanda Michelle
07 García Carranza Matías Emiliano
08 García González Aimé Sherlyn
09 Garduño Vallejo Bianey Itzel
10 Gómez Lúa Santiago
11 Guzmán Hernández Daimi Ailen
12 Martínez Melo Sandra Nazaret
13 Mejía Lara Matías
14 Mendoza Paredes Romina Valeria
15 Montes de Oca Sánchez Itzayana
16 Montes de Oca Torres Ailen Yelitza
17 Moreno Galván Giovanni de Jesús
18 Osorno Corona Ximena
19 Quintana Sánchez José Manuel
20 Rodríguez Pérez Arahi Ximena
21 Rosas Ortega Axel Yair
22 Salinas Peralta María Fernanda
23 Sanabria Pizarro Jesús Arturo
24 Sánchez Alejandre Jatziry Zoé
25 Sánchez Velázquez Brandon Gabriel
26 Serrano Soto Marilú Aline
27 Torres Chávez Carolina Dayana
28 Urbina Rodríguez Luis Raúl
29 Valdez Carreón Ignacio Santiago
30 Velázquez López Efraín
ESCALA ESTIMATIVA
Escuela: Primero de Mayo Grado: 2° Grupo: ___
Maestra de Grupo: Natividad Vargas Alarcón Ciclo escolar: 2018-2019
Asignatura: Español. Bloque: 3_
analizadasobra de teatro y participa
Identifica los personajes de la
realiza la lectura del guion
Identifica lo que es una
Realiza el dibujo de su
actividades de investigación
comentando las obras
Participa activamente en la
Identifica sus diálogos y
lectura de la obra de teatro
Presenta tareas, con
personaje en su
teatral en orden.
obra de teatro
Proyecto
cuaderno
en casa.
elegida
Todos al teatro
Nombre del alumno
N°
01 Alemán Crisanto Orlando
02 Baltazar Gómez Arturo Emilio
03 Candarabe Paredes María Fernanda
04 Castillo Desales Alexa Valentina
05 Corona Leonel Alan Gabriel
06 Desales Morales Fernanda Michelle
07 García Carranza Matías Emiliano
08 García González Aimé Sherlyn
09 Garduño Vallejo Bianey Itzel
10 Gómez Lúa Santiago
11 Guzmán Hernández Daimi Ailen
12 Martínez Melo Sandra Nazaret
13 Mejía Lara Matías
14 Mendoza Paredes Romina Valeria
15 Montes de Oca Sánchez Itzayana
16 Montes de Oca Torres Ailen Yelitza
17 Moreno Galván Giovanni de Jesús
18 Osorno Corona Ximena
19 Quintana Sánchez José Manuel
20 Rodríguez Pérez Arahi Ximena
21 Rosas Ortega Axel Yair
22 Salinas Peralta María Fernanda
23 Sanabria Pizarro Jesús Arturo
24 Sánchez Alejandre Jatziry Zoé
25 Sánchez Velázquez Brandon Gabriel
26 Serrano Soto Marilú Aline
27 Torres Chávez Carolina Dayana
28 Urbina Rodríguez Luis Raúl
29 Valdez Carreón Ignacio Santiago
30 Velázquez López Efraín
Escuela Primaria “Primero de Mayo”
Ciclo Escolar 2018- 2019
Grado: 2° Grupo: “A”
Asignatura: Español
Representación de la obra de teatro con títeres
Elaboró: Vanesa Rodríguez Domínguez
Nombre de los
integrantes:__________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Fecha:
NIVELES DE DESEMPEÑO
INDICADORES
4 3 2 1
Los titiriteros se Los titiriteros se Los titiriteros trataron de Los titiriteros actuaron de
MANTENERSE mantuvieron en el mantuvieron en el mantenerse en el forma absurda o
personaje durante toda la personaje a través de personaje a través de presuntuosa.
EN EL
representación. casi toda la parte de la
PERSONAJE representación. representación.
Los titiriteros manipulan Los titiriteros manipulan Los titiriteros manipulan Los titiriteros manipulan
los títeres de forma que los títeres de forma que los títeres de forma que los títeres de forma que
MANIPULACIÓN la audiencia siempre los la audiencia usualmente la audiencia algunas la audiencia rara vez los
DE TITERES puede ver. los puede ver. veces los puede ver. puede ver.
La voz de los titiriteros La voz de los titiriteros La voz de los titiriteros La voz de los titiriteros es
EXPRESIÓN muestra mucha muestra cierta expresión muestra poca expresión monótona e inexpresiva.
expresión y emoción. y emoción. y emoción.
Los títeres son Los títeres son originales Los títeres están bien Los títeres no están bien
originales, creativos, y y bien construidos, de construidos, de forma construidos y las piezas
bien construidos, de forma que ninguna de las que ninguna de las se cayeron durante la
DRAMTURGÍA forma que ninguna pieza piezas se cayó durante la piezas se cayó durante la representación.
se cayó durante la representación. representación.
representación.
La obra fue creativa y La obra fue creativa y, La obra tuvo varios La obra necesitaba más
realmente mantuvo el por lo general, mantuvo elementos creativos, creatividad.
DECORADO interés de la audiencia. el interés de la audiencia. pero casi no mantuvo el
interés de la audiencia.
El decorado fue creativo, El decorado fue creativo El decorado no interfirió El decorado interfirió con
PROYECCIÓN añadió interés a la obra y y no interfirió con los con los títeres. los títeres o distrajo a la
DE VOZ no interfirió con los títeres. audiencia.
títeres.
Escuela Primaria “Primero de Mayo”
Ciclo Escolar 2018- 2019
Grado: 2° Grupo: “A”
Asignatura: Español
Elaboración del títere
Elaboró: Vanesa Rodríguez Domínguez
Nombre del alumno:
Fecha:
NIVELES DE DESEMPEÑO
INDICADOR
ES
1 2 3 4
Presentació El títere se
n encuentra en
buen estado,
con limpieza,
orden y
creatividad
Detalles Se visualiza
fácilmente los
detalles del
personaje del
títere
Coherencia El títere presenta
elementos
coherentes con
la descripción de
su personaje
Tiempo y El tiempo de la . El tiempo de la
esfuerzo clase fue usado clase no fue
eficazmente en usado
la realización del eficazmente y el
títere tanto en estudiante no
clase como en el puso ningún
hogar esfuerzo
adicional en su
hogar.
Escuela Primaria “Primero de Mayo”
Ciclo Escolar 2018- 2019
Español Lengua Materna
2° Grupo “A”
Nombre de los integrantes:
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________Fecha_______________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CARTEL
INDICADORES Hecho Pendiente Realizado Observaciones y/ o
comentarios
El cartel es
creativo y
presenta
limpieza.
El cartel es
atractivo
estéticamente.
El texto es
claro y preciso.
Las imágenes
son aptas
según el tema.
No se abusa
de imágenes y
de colores que
dificulten la
comprensión
del cartel
El cartel ofrece
información
relevante sobre
la función de la
obra
.
