FUNCIONES
PSICONEUROLOGICAS
BASICAS
PSICOMOTRICIDAD
lunes, 25 de mayo de 2020 ( 3:10 p.m.)
FUNCIONES PSICONEUROLOGICAS
B ASICAS
PSICOMOTRICIDAD
1.- DIMENSIÓN MOTRIZ
A) Coordinación global y equilibrio:
-Marcha
-Gatear y arrastrarse.
-Equilibrio dinámico y estático.
-Juegos de adiestramiento motor
(Gallinita ciega).
B) Relajación -Posición sentado -Músculos del
rostro.
-Posición acostado. -Músculos de la nuca.
-Miembros superiores -Músculos del cuello.
-Miembros inferiores. -Relajación global.
C) Disociación de movimientos:
-Coordinación dinámica miembros superiores.
-Movimientos fraccionados.
-Coordinación dinámica y postural.
d) Eficiencia Motriz (Motricidad Fina):
1.-Técnicas no gráficas: -Recorte -Rellenar.
-Plegado -Origami
-Pasado de lana -Modelado
-Coser -Ensarte.
-Rompecabezas. -Abrochar.
2.- Técnicas Gráficas:
a ) Pictográficas:
-Pintura.
-Dibujo libre.
-Relleno de superficie,
-Trazos arabescos.
b ) Escriptográficas :
No abordan directamente la escritura pero
ayudan a mejorar posiciones y movimientos
(trazos deslizados)
c ) Grafomotricidad:
-Trazos (Frostig)
-Trazos círculo
-Guirnaldas.
-Letras.
2.-DIMENSIÓN AFECTIVA:
Siempre presente en todo tipo de actividades.
3.- DIMENSION COGNITIVA
3.1 ESQUEMA CORPORAL (IMAGEN Y CONCEPTO):
A) Toma de conciencia gestual:
- Con guía y corrección frente al espejo,
- Sólo frente al espejo.
-Sólo sin el espejo.
-sólo con los ojos cerrados.
B) Percepción global del cuerpo:
-Diversas posiciones
-Diversos desplazamientos.
C) Conocimiento corporal:
-Inventario del cuerpo.
-Completar la figura humana.
-Reproducir la figura humana.
-Rompecabezas de la figura humana.
-Reproducciones de posiciones.
3.2. ESTRUCTURACION ESPACIAL:
A) Orientación: Determinar la posición de un objeto o un
momento en el tiempo (antes / después).
B) Organización : Manera de disponer objetos en el espacio
y tiempo.
C) Estructuración : Establecer una relación entre los
elementos elegidos.
3.3. ESTRUCTURACION TEMPORAL :
a) Ejercicios preparatorios: Caminar en diferentes tiempo.
b) Combinación ritmo y marcha,
c) Combinación ritmo, marcha y detención.
d) Combinación ritmo, marcha y golpe de mano.
e) Combinación ritmo con golpe de mano y pie.
f) Combinación ritmo, marcha, golpe de mano y detención.
g) Ejercicio de ritmo.
h) Reproducción de estructuras rítmicas.
i) Forma socializada del tiempo:
Antes - Después Días de la semana
Día - Noche meses del año..
Hoy - Mañana - Ayer. estaciones del año
duración ( la hora).
PERCEPCION
I.- PERCEPCIÓN VISUAL:
1. DIRECCIONALIDAD: - Lectura de imágenes.
- Lectura de colores.
- Dictado de dibujo.
- Líneas horizontales.
- Líneas verticales.
- Forma repetitivas.
- Cambios de dirección.
2. MOTILIDAD OCULAR:
-Movimiento binoculares coordinados y rápidos.
3. PERCEPCION DE FORMAS:
-Formas básicas en el ambiente.
-Clasificación de formas según 1 o 3 criterio, Etc.
-Simbolización de formas.
-Discriminación figura – fondo.
-Completación de figuras.
-Yuxtaposición de siluetas.
-Configuración letras palabras.
-Identificación del objeto diferente.
-Identificación del objeto de forma diferente.
-Identificación letras semejantes.
-Identificación similares o diferentes.
4. MEMORIA VISUAL. Ejercicios MADUREZ ESCOLAR. Condemarin,
Mabel.
II.- PERCEPCION AUDITIVA:
1.-Conciencia Auditiva:
-Conciencia de los sonidos naturales.
-Contraste entre tonos agudos y graves.
-Reconocimiento de ritmos y rimas.
2.- Memoria Auditiva:
-Jugar al eco.
-Repetición secuencias rítmicas.
-Cumplir órdenes.
-Repetir frases cada vez más largas.
-Repetir un cuento o contar.
3.- Discriminación auditiva:
-Onomatopeyas.
-Reconocer sonidos sin usar la vista.
-Número de sonidos (sílabas)
-Sonidos que empiezan igual.
-Rimas.
4.- Análisis Fónico: - a = dibujo de ala.
- casa = dibujo de casa.
III.- PERCEPCION HAPTICA:
- Reconocimiento de objetos familiares.
- Reconocimiento de objetos complejos y formas
geométricas y abstractas
LENGUAJE
I.- SISTEMA FONOLOGICO.
1. Conciencia Fónica : -Ejercicios articulatorios: labios, mejillas,
lengua.
Juego : Bingo (Juego de tarjetas
didáctica).
II.- SISTEMA SEMÁNTICO (Desarrollo de vocabulario)
1.- Expresión Oral: -juegos recreativos.
-Experiencias planeadas.
-Mostrar y hablar.
-Narraciones.
-Dramatizaciones.
-Títeres.
-Canciones, poesías.
2.- Destrezas de Escuchar:
-Absurdos
-Que inventen otras historias.
-Que continúen una historia contada a
medias.
-Escuchar música
(importancia de la metodología)
III. DESARROLLO DE SINTAXIS.
-Toma de conciencia del sujeto.
-Toma de conciencia del verbo,
-Toma de conciencia de los comple-mentos
(Importancia de la meto-dología).
