PLANIFICACIÓN ANUAL DE FORMACION DEL AREA CURRICULAR DE MATEMÁTICA - 2019

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1.- I.E : GIRALDO CONTRERAS TRUJILLO
1.2.- DIRECTOR : JHON BRAVO MENDOZA
1.3.- AREA : MATEMÁTICA
1.4.- GRADO : 5°
1.5.- HORAS SEMANALES : 5 HORAS
1.6.- PROFESOR : José Manuel Bustinza
1.7.- AÑO ACADEMICO : 2020

II. DESCRIPCIÓN
Caracterización del contexto: Situaciones significativas

La institución educativa Giraldo Contreras Trujillo está ubicado en el distrito de Antabamba,

en la región Apurímac, Antabamba es un distrito que se encuentra sobre los 3600msnm, es
una pequeña ciudad que se caracteriza por su clima frio y sólo en algunas temporadas hace
calor y en otras lluvias intensas que generan derrumbes y deslizamientos. La población
Antabamba es bastante cálida y hospitalaria, la mayoría se dedica a la actividad agrícola y
ganadera y un porcentaje menor se dedica a la minería; aprovechando la temporada de
lluvia la población se dedica al sembró de sus terrenos de cultivo llevándose a los
estudiantes en esos tiempos a participar de las actividades agrícolas como el ayni la minka;
en las fiestas patronales como la fiesta taurina, la huaylía, la mayura y los carnavales, la
población participa con bastante jolgorio e identificación, dejando para los días posteriores
cúmulos de basura en las calles y parques. Las actividades comerciales se centran en la
esquila y venta de lana de alpaca, la producción de miel y derivados lácteos y la venta de los
productos agrícolas extraídos en la cosecha. La mayoría de los trabajadores de las
instituciones estatales no son oriundos de la zona y sólo vienen de lunes a viernes a trabajar
por lo que se observa poca identificación con las actividades de la población.

Caracterización del estudiante: Para determinar estrategias

Los estudiantes de Giraldo Contreras Trujillo son Jóvenes activos cuando se trata de practicar
deporte o en las actividades de tipo artístico y cultural así participan en las fiestas
costumbristas donde también se observa que a su corta edad ya consumen bebidas
alcohólicas y además de participar de los bailes demostrando allí la identidad por las
costumbres del pueblo ; sin embargo también se observa que poco a poco se están
alienando debido al excesivo uso de las redes sociales y los juegos virtuales, también los
estudiantes muestran atracción por sus pares , con un tendencia mínima a un embarazo
prematuro , como consecuencia de los hogares disfuncionales y estudiantes que son
emancipados

Potencialidades y necesidades de aprendizaje del estudiante: para priorizar competencias,

capacidades, desempeños

Loa alumnos del cuarto grado, han tenido buenos resultados en las competencias de
Resuelve problemas de cantidad, y la competencia de Forma movimiento y localización y
presentan dificultad en la competencia de resuelve problemas de equivalencia y cambio
Como también en la competencia de gestión de datos e incertidumbre
Enfoque y propósitos del área

El marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje del área de

matemática, corresponde al enfoque de resolución de problemas. Este enfoque contribuye a
formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información para
entender e interpretar el mundo que lo rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones
pertinentes y resolver problemas en distintas situaciones usando de manera flexible,
estrategias y conocimientos matemáticos
 III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
3.1. Unidades Didácticas
UNIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
SITUACIONES Calculamos las
RELACIONADAS CON tasas de interés y
EL CONTEXTO de preferencia de
los ahorristas de
las cooperativas
 de ahorro y
crédito, de las
diferentes
entidades
financieras como
los andes y
socclaccasa
POSIBLE TÍTULO ¿Cuál tasa será
más conveniente
para ahorrar
nuestro dinero ?

TIEMPO Del 11/03 Del …….. Del …….. Del …….. Del …….. Del …….. Del ……..
Al 11/04 Al ……. Al ……. Al ……. Al ……. Al ……. Al …….

3.2. Propósitos de aprendizaje

UNIDADES DE APRENDIZAJE ESTÁNDARES
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ¿Cuál tasa
DE ÁREA será más
conveniente
para ahorrar
nuestro
 dinero ?
Resuelve problemas de cantidad . Resuelve problemas
Traduce cantidades a expresiones referidos a las
numéricas. relaciones entre
Comunica su comprensión sobre cantidades o
los números y las operaciones. magnitudes,
traduciéndolas a
Usa estrategias y procedimientos expresiones
de estimación y cálculo. numéricas y
operativas con
números naturales,
Argumenta afirmaciones sobre las
enteros y racionales,
relaciones numéricas y las
aumentos y
operaciones.
descuentos ….
Resuelve problemas de Resuelve problemas
regularidad, equivalencia y referidos a
cambio interpretar cambios
Traduce datos y condiciones a constantes o
expresiones algebraicas y gráficas regularidades entre
Comunica su comprensión sobre magnitudes, valores
las relaciones algebraicas o entre expresiones;
traduciéndolas a
x
patrones numéricos
Usa estrategias y procedimientos y gráficos42,
para encontrar equivalencias y progresiones
reglas generales aritméticas,
ecuaciones e
Argumenta afirmaciones sobre inecuaciones con
relaciones de cambio y una incógnita,
equivalencia funciones lineales ….
Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas
movimiento y en los que modela
localización. características de
Modela objetos con formas objetos mediante
geométricas y sus prismas, pirámides y
transformaciones. polígonos, sus
Comunica su comprensión sobre elementos y
las formas y relaciones propiedades, y la
geométricas. semejanza y
congruencia de
Usa estrategias y procedimientos formas geométricas;
para medir y orientarse en el así como la
espacio. ubicación y
movimiento
Argumenta afirmaciones sobre mediante
relaciones geométricas. coordenadas en el
plano cartesiano…
Resuelve problemas de gestión de Resuelve problemas
datos e en los que plantea
incertidumbre temas de estudio,
Representa datos con gráficos y identificando la
medidas estadísticas o población pertinente
probabilísticas. y las variables
Comunica su comprensión de los cuantitativas
conceptos estadísticos y continúas, así como
probabilísticos. cualitativas
Usa estrategias y procedimientos nominales y
para recopilar y procesar datos. ordinales. Recolecta
datos mediante
encuestas y los
registra en tablas de
Sustenta conclusiones o datos agrupados, así
decisiones con base en la también determina
información obtenida. la media aritmética..
Gestiona su aprendizaje de X X X X X X X X Gestiona su
manera autónoma **. aprendizaje de
• Define metas de aprendizaje. manera autónoma al
• Organiza acciones estratégicas darse cuenta de lo
para alcanzar metas.
• Monitorea y ajusta su que debe aprender,
desempeño durante el proceso de al establecer
aprendizaje. prioridades …
Cuando el Se desenvuelve en
Se desenvuelve en entornos estudiante los entornos
virtuales generados por las TIC emplea la Las aulas de virtuales cuando
•Personaliza entornos virtuales computadora innovación interactúa en
•Gestiona información del y software deben estar a diversos espacios
entorno virtual como disposición de (como portales
•Interactúa en entornos virtuales herramienta todas las áreas. educativos, foros,
•Crea objetos virtuales en diversos para elaborar redes sociales, entre
formatos información. otros) ….
Emplear  
también para  
promover  
desde las  
diversas áreas  
la participación  
ENFOQUES TRANSVERSALES en los  
 Enfoque Búsqueda de la concursos
excelencia escolares.
 Enfoque Intercultural
 Enfoque de derechos
 Enfoque Inclusivo o de atención
a la diversidad
 Enfoque Medio ambiente
 Enfoque Orientación al bien
común
 Enfoque Igualdad de género
 VINCULACIÓN CON LAS    Como forma      
COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS de prever
relacionamos
 con las
competencias
de otras áreas
para
desarrollarlas
en forma
coordinada.

VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

VII. EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Abancay, marzo del 2019.

…………………………………………………..
Prof. Raúl Cayllahua Ramírez
ESPECIALISTA MATEMÁTICA