3.1 Actividades de Reflexión inicial.

A. Se repartirá un premio de $ 624.000 entre Ingrid, Gerardo y Jaime. Ingrid recibe 3/8 del total, Gerardo
recibe 2/3 de lo que quedará y Jaime el resto. ¿Cuánto reciben Gerardo y Jaime, respectivamente?
R//
Ingrid: para sacar el resultado de lo que se le dará a Ingrid, dividimos los $ 624.000 en 8 partes y lo que nos
de lo multiplicamos por 3 que es lo que se le va a repartir a Ingrid.
624.000
= 78.000 × 3 = 234.000
8
Ingrid recibe: $234.000

Gerardo: Para sacar el resultado de lo que se le dará a Gerardo, tomamos lo que quedo anteriormente que
fueron $390.000 y lo dividimos en 3 partes y lo que nos de lo multiplicamos por 2, que sería lo que obtendría
Gerardo.

390.000
= 130.000 × 2 = 260.000
3
Gerardo recibe: $260.000

Jaime: Para sacar el resultado de lo que se le dará a Jaime, tomamos los resultados que obtuvieron Ingrid y
Gerardo, los sumamos y una vez nos de el resultado restamos los $624.000 por el resultado total de Ingrid y
Gerardo y nos dará el resultado que obtendrá Jaime.

234.000 + 260.000 = 494.000

624.000 − 494.000 = 130.000
Jaime recibe: $130.000

La respuesta sería Gerardo recibe $260.000 y Jaime recibe $130.000

B. Si se ordenan de menor a mayor los siguientes números: 5, 16/3, 3/2, 7 y 22/11, entonces el término del
medio es?
R//
Para solucionar las fracciones se divide el numerador con el denominador:
16 3 22
= 5,3 = 1,5 =2
3 2 11

1,5 ; 2 ; 5 ; 5,3 ; 7
El termino del medio es 5.
C. Se tienen $ 16.000 en monedas de $ 500 y de $ 50. ¿Si en total se tiene 50 monedas, entonces la cantidad
de monedas de $ 500 es?
R//
METODO DE SUSTITUCION:
500𝒳 + 50𝒴 = 16.000

Despejar “Y”
𝒴 = 50 − 𝒳

500(50- 𝒴) + 50 𝒴 = 16.000
25.000 - 500 𝒴 + 50 𝒴 = 16.000
(- 500 + 50) 𝒴 = 16.000 – 25.000
-450 𝒴 = - 9.000
− 9000
𝒴= = 20
− 450
𝒴 = 20

Despejar “X”
𝒳 = 50 − 𝒴

𝒳 = 50 − 20
𝒳 = 30

30 Monedas de $500 que equivalen a $15.000 y 20 monedas de $50 que equivalen a $1.000 para un total de
$16.000
La cantidad de monedas de $500 es de 30.
 3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
D. Realice la lectura del capítulo 1 Números y presente un informe escrito a mano en hojas cuadriculadas
sobre los principales temas del mismo.
R//
Números
Gracias a ellos, el hombre dejó de utilizar métodos rudimentarios para contar la cantidad de elemento que hay
en un conjunto determinado, como pudieran ser los nudos en una cuerda, por ejemplo. Gracias a estos
números surgieron posteriormente las principales operaciones; suma, resta, multiplicación y división. No
podemos negar que esto es de suma importancia, pues lo cierto es que sin este tipo de operaciones hubiera
sido imposible que las matemáticas se desarrollaran dando lugar a operaciones muchísimo más complejas,
operaciones que hoy por hoy son esenciales para áreas tan importantes como puedan ser la medicina,
informática o arquitectura, entre muchas otras.
Los principales temas son:
1.1. Conjuntos
los conjuntos son aquellos que están formados por nada más ni nada menos que números, como lo puede ser
un conjunto de 10 personas, un conjunto de 20 números en este caso entre otros esto trae barios subtemas
los cuales son;

•SUBCONJUNTOS: Los subconjuntos son esencialmente conjuntos, pero el prefijo sub. que aparece
delante nos infiere que existe un conjunto más grande del que estamos hablando. Uno en el cual
nuestro subconjunto este contenido.
• REPRESENTACION: Para representar un conjunto cualquiera, generalmente se usa una línea que
encierra a un grupo de cosas, las cuales, forman el conjunto. Una manera análoga es ordenarlos,
separados de comas y entre paréntesis de llave ({}).
• CARDINALIDAD: Cuando queremos hablar de cantidades dentro de los conjuntos, o aclarar si un
conjunto es más grande o no que otro, introducimos un término que llamamos cardinalidad, la cual
representamos por el símbolo #.
1.2. Conjuntos Numéricos
Son todos aquellos conjuntos que están formados por números, ´estos se dividen principalmente en:

• NUMEROS NATURALES: Los números naturales son los que normalmente ocupamos para contar, se
representan por el símbolo N. Algunos subconjuntos son; Los números pares, los números primos, los
números impares entre otros.
• NUMEROS CARDINALES: Cuando en el conjunto de los números naturales incluimos el 0, se
denomina como Números Cardinales, se representa por el símbolo No. Algunos subconjuntos son; Los
números naturales y todos sus subconjuntos y los dígitos.
• NUMEROS ENTEROS: Es el conjunto formado por todos los números sin cifra decimal, es decir, los
números naturales, sus inversos aditivos, y el neutro aditivo. Es representado por “Z” y alguno de sus
subconjuntos son; Los números naturales y números cardinales
• NUMEROS RACIONALES: Para resolver ´este problema, existe el conjunto de los números
Racionales, representados por el símbolo Q y que cumple que para cada par de números racionales,
la suma, resta, división y multiplicación (sin considerar al 0), es siempre un número de Q, a ´este tipo
de conjuntos se les conoce como Cuerpo. Existen distintas formas de expresar los elementos de este
conjunto.
o Forma Fraccionaria: Esta forma nos expresa “porciones” de algún entero. En su estructura
tenemos una línea ´ fraccionaria, un numerador (número sobre la línea fraccionaria), y un
denominador (número bajo la línea fraccionaria). El denominador nos indica la cantidad de
 partes en que dividimos un entero y el numerador nos muestra cuantas de ellas vamos a
considerar.
o Forma Mixta: Hay ocasiones en que el numerador de una fracción es mayor que el
denominador. En ´estas situaciones dividimos el numerador por el denominador, del resultado
de esta división consideramos el cociente como la parte entera, y el resto como numerador de
la fracción que la acompaña.
o Forma Decimal: Toda fracción tiene su representación como número decimal, para obtenerlo
basta dividir, sin dejar resto, el numerador con el denominador. Se divide en:
▪ Con Decimales Finitos
▪ Decimales Periódicos
▪ Decimales Semiperiodicos
• NUMEROS IRRACIONALES: Es el conjunto de todos los números que no pertenecen al mundo de los
racionales, es decir no se pueden escribir como fracción ya que tienen infinitos decimales sin ninguna
relación. Se representa por medio de un símbolo “I”
• NUMEROS RACIONALES: Es el conjunto que obtenemos entre la unión de todos los conjuntos que
acabamos de ver. Se representa por merio de el símbolo “R”
1.3. Operatoria con los números Reales
• AXIOMAS DE CUERPO
1. Conmutatividad: Para todo a, b ∈ R, se cumple que:
a+b=b+aya·b=b·a
2. Asociatividad: Para todo a, b y c ∈ R, se cumple que:
a + (b + c) = (a + b) + c y a · (b · c) = (a · b) · c
3. Distributivita: Para todo a, b y c ∈ R, se cumple que:
a · (b + c) = a · b + a · c
• MINIMO COMUN MULTIPLO: El mínimo común múltiplo (M.C.M), entre dos o más números reales
es el número más pequeño entre todos los múltiplos que tengan en común. Por ejemplo, para
determinar el M.C.M entre 4 y 6 veamos los conjuntos de sus múltiplos.
→ Múltiplos de 4 = {4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, . . .}
→ Múltiplos de 6 = {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, . . .}
• MAXIMO COMUN DIVISOR: El máximo común divisor (M.C.D) entre dos o más números reales es
el divisor más grande que tienen en común. Por ejemplo, busquemos el máximo común divisor
entre 16 y 40, para ello necesitamos conocer los conjuntos de sus respectivos divisores.
→ Divisores de 16 = {1, 2, 4, 8, 16}
→ Divisores de 40 = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40}
• REGLAS DE MULTIPLICACION Y DIVISION Para multiplicar o dividir números reales debes tener
en cuenta que su signo (positivo o negativo), importa mucho al momento de operarlos. Para esto
siempre considera la siguiente tabla:
+·+=+
−·−=+
+·−=−
−·+=−
• ORDEN OPERARIO: Siempre al momento de desarrollar un ejercicio donde aparezcan sumas,
restas, multiplicaciones, divisiones, potencias, etc, debes tener presente que existe una prioridad
en el desarrollo de ´estas, es decir; hay operaciones que deben realizarse antes que otras para
obtener el resultado correcto. Este orden es el siguiente: ´
1. Potencias.
2. Multiplicaciones y divisiones.
3. Sumas y restas.
• OPERACIONES CON FRACCIONES:
 o Multiplicación de Fracciones: Multiplicar fracciones es muy sencillo, basta multiplicar sus
numeradores y ´este será el numerador del resultado, para el denominador se realiza el
mismo procedimiento. Veamos un ejemplo:
→ 3 2 · 6 7 = 3·6 2·7 = 18 14
o División de Fracciones: podemos “transformar” la división en una multiplicación y realizar
la operación de ‘esta forma que ya conocemos, recuerda que dividir no es otra cosa que
multiplicar por el inverso multiplicativo del divisor. Veamos un ejemplo:
→ 5 4 ÷ 2 3 = 5 4 · 3 2 = 15 8
o Adición y Sustracción de Fracciones: Para sumar o restar fracciones tenemos dos
casos: cuando tienen igual denominador y cuando no. Para el primer caso no existe gran
problema ya que consiste simplemente en operar solo los numeradores, dejando intacto al
denominador. Por ejemplo:
→ 2 5 + 7 5 = 2+7 5 = 9 5 = 1 4 5
→ 6 7 − 9 7 = 6−9 7 = −3 7 = − 3 7
En cambio para el segundo caso donde tenemos distintos denominadores debemos
amplificar cada una de las fracciones en juego de forma tal que obtengamos el mismo
denominador en ambas, el cual no será al azar, más bien será el mínimo común múltiplo
entre los denominadores de las fracciones.
• POTENCIACION Y RADICACION:
o Potencias: Esencialmente una potencia nos representa una multiplicación por sigo mismo
de un número que llamamos “base”, tantas veces como lo indique otro número que
llamamos “exponente”.
o Raíces Las raíces son casos más generales de las potencias, ya que corresponden a una
potencia, pero de ´índice racional. Decimos que una raíz n-´esima de un número a es b, si y
solo si la n-´esima potencia de b es a
• NOTACION CIENTIFICA: a La notación científica es una herramienta que ocupamos para poder
escribir números demasiado pequeños o demasiado grandes con el fin de reducir espacio en su
escritura. Por ejemplo, 5.000.000.000.000.000.000.000, es un número bastante grande, por lo que
aprenderemos que podemos escribir ´este número como 5 × 1021, cuya notación es claramente
más eficiente.

E. Realice las primeras 10 actividades de los ejercicios 1.1, 1.2, 1.3 y 1.5 deben presentarse en informe a
mano en hojas cuadriculadas.
R//
Actividad 1.1
Resuelve los siguientes ejercicios combinados:
1) −(2 + (3 · 3 + 5)) =
2) (6 ÷ 3 − (1 + 2 · 3 − 1)) · 2 =
3) −(65 − [2 − (10 ÷ 2)] + (5 · 3 ÷ 5)) =
4) 5 · (10 + 3 · 3 + 48 ÷ 6 − 7) =
5) (6 · 2 · 3 − [2 · (−45) + 112]) =
6) –{−[−(12 ÷ 4 + 5)]} + 1 =
7) −[−3 + 4 · 3 − 4 − (−5 + 2)] =
8) −(−(2 + 3) − (3 · 6 + 5) + 2) =
SOLUCION
1) −(2 + (3 · 3 + 5)) = - (2 + (3 ∙ 3 + 5))
= − (2 + (9 + 5))
= − (2 + (14))
= − 16

2) (6 ÷ 3 − (1 + 2 · 3 − 1)) · 2 = (6 ÷ 3 − (1 + 2 ∙ 3 − 1)) ∙ 2
= (6 ÷ 3 − (1 + 6 − 1)) ∙ 2
= (6 ÷ 3 − (6)) ∙ 2
= (2 – 6) ∙ 2
= (− 4) ∙ 2
= −8

3) −(65 − [2 − (10 ÷ 2)] + (5 · 3 ÷ 5)) = − (65 − [2 − (10 ÷ 2)] + (5 · 3 ÷ 5))

= − (65 − [2 − (5)] + (5 ∙ 3 ÷ 5))
= − (65 − [2 − 5] + (15 ÷ 5))
= − (65 − [2 − 5] + 3)
= − (65 + 3 + 3)
= −71

4) 5 ∙ (10 + 3 · 3 + 48 ÷ 6 − 7) = 5 · (10 + 3 · 3 + 48 ÷ 6 − 7)
= 5 ∙ (10 + 9 + 48 ÷ 6 − 7)
= 5 ∙ (10 + 9 + 8 − 7)
= 5 ∙ 20
= 100

5) (6 · 2 · 3 − [2 · (−45) + 112]) = (6 · 2 · 3 − [2 · (−45) + 112])

= (6 ∙ 2 ∙ 3 − [ −90 + 112])
= (6 ∙ 2 ∙ 3 − [ 22])
= (36 – 22)
= 14

6) –{−[−(12 ÷ 4 + 5)]} + 1 = −{−[−(12 ÷ 4 + 5)]} + 1

= −{−[−(12 ÷ 4 + 5)]} + 1
= −{−[−(3 + 5)]} + 1
= −{−[−(8)]} + 1
= −{−[−8]} + 1
= −{+8} + 1
= −8 + 1
= −7

7) −[−3 + 4 · 3 − 4 − (−5 + 2)] = −[−3 + 4 · 3 − 4 − (−5 + 2)]

= −[−3 + 4 ∙ 3 – 4 − (−3)]
= −[−3 + 4 ∙ 3 − 4 + 3)]
= −[−3 + 12 − 4 + 3)]
= −8

8) −(−(2 + 3) − (3 · 6 + 5) + 2) = −(−(2 + 3) − (3 · 6 + 5) + 2)
 = −(−(5) − (18 + 5) + 2)
= −(−5 − (23) + 2)
= −(−5 − 23 + 2)
= −(−26)
= 26

Actividad 1.2
Suma o resta según corresponda las siguientes fracciones:
2 1 5 1 7 4 9 −2
1. + = 2. 4 − = 3. 2 + = 4. 4 + =
3 3 4 3 6

1 5 2 6 1 4 3 7 −8 6 1
5. − + = 6. . − + = 7. . + + = 8.11 + 1 1 =
4 4 4 5 3 3 2 9 4 +
3 2

41 31 60 6 15 12 24
9.36 + +1= 10. . 6
+ 48
− 20 + 36
− 18 =
71

SOLUCION
2 1 2+1 3
1. + = = =1
3 3 3 3

5 1 5−1 4
2. . − = =4=1
4 4 4

7 4 21+8 29
3. + = =
2 3 6 6

9 −2 9 3 −2 2 27 4 27±4 23
4. + =4∙3+ ∙ 2 = 12 − 12 = = 12
4 6 6 12

1 5 2 1−5+2 −2 −1
5. . − + = = =
4 4 4 4 4 2

6 1 4 6 3 1 5 4 5 18 5 20 18−5+20 33 11
6. . − + = ∙ − 3 ∙ 5 + 3 ∙ 5 = 15 − 15 + 15 = = 15 =
5 3 3 5 3 15 5

3 7 −8 54+28±72 10 5
7. . + + = = =
2 9 4 36 36 18
 6 1 6 6 30+66 96
8. + 1 1 = + = =
11 + 11 5 55 55
3 2

41 31
9. + +1=
36 71

60 6 15 12 24 14400+180−1080+480−1920 12060 6030 3015 603 201 67

10. 6
+ 48
− 20 + 36
− 18 = 1440
= 1440
= 720
= 360
= 72
= 24
= 8

ACTIVIDAD 1.3
Utilizando las propiedades de las potencias, realiza los siguientes ejercicio
1 2
1.( )
4
2 2
2.( )
3
6 −2
3.( )
5
10 −(−2)
4.( )
5
2 3
5.( )
10
2 1 −3
6.( ∙ )
3 5

7.(2 ∙ 6)2
2 −4 6
8.( ) ∙ ( ∙ 4)2
3 5
6∙3 4
9.( )
5
3 −2 3
10.(( ) )
4

SOLUCION

1 12 1∙1 1
1. ( )2 = = =
4 42 4∙4 16
 2 22 2∙2 4
2. ( )2 = = =
3 32 3∙3 9

6 5 52 25
3. ( )−2 = ( )2 = =
5 6 62 36

10 5 52 25
4. ( )—2 = ( )2 = =
5 10 102 100

2 3 23 8
5. ( ) = =
10 103 1000

2 1 −3 2 1 3 5 53 33 125 27 3.375
6. ( ∙ ) = ( )−3 ∙ ( )−3 = ( )3 ∙ ( )3 = ∙ = ∙ =
3 5 3 5 2 1 23 13 8 1 8

7. (2 ∙ 6)2 = 22 ∙ 62 = 4 ∙ 36 = 144
2 6 3 24 81 576 46656 23328 11664 5832 2916
8. ( )−4 ∙ ( ∙ 4)2 = ( )4 ∙ ( )2 = ∙ = = = = =
3 5 2 5 16 25 400 200 100 50 25

6∙3 4 18 104976
9. ( ) = ( )4 =
5 5 625

3 −2 3 3 3 3
10. (( ) ) = ( )(−2)+3 = ( )1 =
4 4 4 4

ACTIVIDAD 1.5
A. Escribe los siguientes valores con notación científica
1. 0,00001 =
2. 0,0000000000235 =
3. 125.230=
4. 1.235.300=
5. 85.325.000.000=
6. 0,00000639 =
7. 0,000000001001 =
8. 123.200.000=
9. 998.000.000.000.000.000.000=
10. 0,0000000000000000009 =
B. Escribe los siguientes números como decimales sin notación científica:
1. 1, 2 × 102 =

2. 3, 456 × 106 =

3. 1, 56 × 10−3 =

4. 9, 99 × 109 =

5. 6, 022 × 1023 =

6. 1, 62𝑋 −32 =

7. 2, 99 × 108 =

8. 5, 99 × 10−28 =

SOLUCION
A.

1. 0,00001 = 1 𝑋 10−5
2. 0,0000000000235 =2,35 𝑋 10−11

3. 125 230=1 𝑋 105

4. 1 235 300=1 𝑋 106

5. 85 325 000 000= 8 𝑋 1010

6. 0,00000639 = 6,39 𝑋 10−6

7. 0,000000001001 = 1,001 𝑋 10−9

8. 123 200 000= 1 𝑋 108

9. 998 000 000 000 000 000 000= 9 𝑋 1020

10. 0,0000000000000000009 = 9 𝑋 10−19

B.

1. 1, 2 × 102 = 120

2. 3, 456 × 106 = 3 456 000

3. 1, 56 × 10−3 = 0,00156

4. 9, 99 × 109 = 9990000000
5. 6, 022 × 1023 = 602200000000000000000000

6. 1, 62𝑋 −32 = 0,0000000000000000000000000000000162

7. 2, 99 × 108 = 299000000
8. 5, 99 × 10−28 = 0,000000000000000000000000000599
D. Realice las primeras 10 actividades de los ejercicios 3.4, 3.5, 5.1, 5.3 del material de apoyo

ACTIVIDAD 3.4

1. (−5x 3 y)(X𝑥) = −5 ∙ 𝑥 3 ∙ 𝑥 ∙ 𝑦 ∙ 𝑦 2
= −5 ∙ 𝑥 3+1 ∙ 𝑦1+2
= −5𝑥 4 𝑦 3

2. (−4𝑎2 𝑏)(−𝑎𝑏 2 ) = −4 ∙ −1 ∙ 𝑎2 ∙ 𝑎 ∙ 𝑏 ∙ 𝑏 2
= 4 ∙ 𝑎2+1 ∙ 𝑏1+2
= 4𝑎3 𝑏 3

3. (𝑎2 𝑏 3 )(3𝑎 𝑥 ) = 3 ∙ 𝑎 𝑥+2 ∙ 𝑏 3

= 3𝑎 𝑥+2 𝑏 3

4. (−15𝑥 4 𝑦 3 )(−16𝑎2 𝑥 3 ) = −15 ∙ −16 ∙ 𝑥 4 ∙ 𝑥 3 ∙ 𝑦 3 ∙ 𝑎2

= 240 ∙ 𝑥 4+3 ∙ 𝑦 3 ∙ 𝑎2
= 240𝑥 7 𝑦 3 𝑎2

5. (−5𝑎𝑚 𝑏 𝑛 )(−6𝑎2 𝑏 3 𝑥) = −5 ∙ −6 ∙ 𝑎𝑚 ∙ 𝑎2 ∙ 𝑏 𝑛 ∙ 𝑏 3 ∙ 𝑥
= 30𝑎𝑚+2 ∙ 𝑏 𝑛+3

6. (𝑥 𝑚 𝑦 𝑛 𝑐)(−𝑥 𝑚 𝑦 𝑛 𝑐 𝑥 ) = (𝑐𝑥 𝑚 𝑦 𝑛 )(−𝑐 𝑥 𝑥 𝑚 𝑦 𝑛 )

= 𝑐 ∙ −𝑐 𝑥 ∙ 𝑥 𝑚 ∙ 𝑥 𝑚∙ ∙ 𝑦 𝑛 ∙ 𝑦 𝑛
= 𝑐 𝑥+1 ∙ 𝑥 2𝑚 ∙ 𝑦 2𝑛

7. (−𝑚 𝑥 𝑛𝑎 )(−6𝑚2 𝑛) = 1 ∙ −6 ∙ 𝑚 𝑥 ∙ 𝑚2 ∙ 𝑛𝑎 ∙ 𝑛
= 6 ∙ 𝑚 𝑥+2 ∙ 𝑛𝑎+1
= 6𝑚 𝑥+2 𝑛𝑎+1

8. (−3𝑎𝑛 +4 𝑏 𝑛+1 )(−4𝑎𝑛+2 𝑏 𝑛+3 ) = −3 ∙ −4 ∙ 𝑎𝑛+4 ∙ 𝑎𝑛+2 ∙ 𝑏 𝑛+1 ∙ 𝑏 𝑛+3

= 12𝑎2𝑛+6 ∙ 𝑏 2𝑛+4

9. (4𝑥 𝑎+2 𝑏 𝑎+4 )(−5𝑥 𝑎+5 𝑏 𝑎+1 ) = (4𝑏 𝑎+4 𝑥 𝑎+2 )(−5𝑏 𝑎+1 𝑥 𝑎+5 )
= 4 ∙ −5 ∙ 𝑏 𝑎+4 ∙ 𝑏 𝑎+1 ∙ 𝑥 𝑎+2 ∙ 𝑥 𝑎+5
= −20𝑏 2𝑎+5 𝑥 2𝑎+7

1 4 1 4 4 2
10. (2 𝑎2 ) (5 𝑎3 𝑏) = 2 𝑥 5 = 10 = 5
1 4 2 3
= ∙ ∙𝑎 ∙𝑎 ∙𝑏
2 5
2 2
= 𝑎2+3 ∙ 𝑏 = 𝑎5 ∙ 𝑏
5 5
ACTIVIDAD 3.5

1.( 8𝑥62 𝑦 − 3𝑦 2 )(2𝑎𝑥 3 )=

(8𝑥36𝑦 − 3𝑦 2 )(2𝑎𝑥 3 ) =

(288𝑥𝑦 − 3𝑦2 ) (2𝑎𝑥3 ) =

(288𝑥𝑦 ∙ 2𝑎𝑥3 ) (−3𝑦2 ∙ 2𝑎𝑥3 ) =

576𝑎𝑥 4 𝑦 − 6𝑎𝑥 3 𝑦 2

2. (𝑚4 − 3𝑚2 𝑛2 + 7𝑛4 )(−4𝑚3 𝑥)

(𝑚4 ∙ −4𝑚3 𝑥)(−3𝑚2 𝑛2 ∙ −4𝑚3 𝑥)(7𝑛4 ∙ −4𝑚3 𝑥) =

−4𝑚7 𝑥 + 12𝑚5 𝑛2 𝑥 − 28𝑚3 𝑛4 𝑥

3. (𝑎3 − 5𝑎62𝑏 − 8𝑎𝑏 2 )(−4𝑎4 𝑚2 )

(𝑎3 − 310𝑎𝑏 − 8𝑎𝑏 2 )(−4𝑎4 𝑚2 ) =

(𝑎3 ∙ −4𝑎2 𝑚2 )(−8𝑎𝑏 2 ∙ −4𝑎4 𝑚2 )(−310𝑎𝑏 ∙ −4𝑎4 𝑚2 ) =
−4𝑎7 𝑚2 + 1,240𝑎5 𝑏𝑚2 + 32𝑎5 𝑏 2 𝑚2

4. (𝑎𝑛+3 − 3𝑎𝑛 + 2 − 4𝑎𝑛+1 − 𝑎𝑛 )(−𝑎𝑛 𝑥 2 )

𝑛+1
(𝑎𝑛+3 ∙ −𝑎𝑛 𝑥2 )(−3𝑎𝑛 ∙ −𝑎𝑛 𝑥2 )(2 ∙ −𝑎𝑛 𝑥2 )(−4𝑎 ∙ 𝑎𝑛 𝑥2 )(−𝑎𝑛 ∙ −𝑎𝑛 𝑥2 ) =

𝑎2𝑛+3 𝑥 2 + 3𝑎𝑛+1 𝑛𝑥 2 − 2𝑎𝑛 𝑥 2 + 4𝑎2𝑛+1 𝑥 2 + 𝑎2𝑛 𝑥 2

5. (𝑎8 − 3𝑎6 𝑏 2 + 𝑎4 𝑏 4 − 3𝑎2 𝑏 6 )(−5𝑎3 )

(𝑎8 ∙ −5𝑎3 )(−3𝑎6 𝑏 2 ∙ −5𝑎3 )(𝑎4 𝑏 4 ∙ −5𝑎3 )(−3𝑎2 𝑏 6 ∙ −5𝑎3 )

11
−5𝑎 + 15𝑎𝑎 𝑏2 − 5𝑎7 𝑏4 + 15𝑎5 𝑏6

6. (𝑎𝑚 𝑏 𝑛 + 3𝑎𝑚−1 𝑏 𝑛+2 − 𝑎𝑚−2 𝑏 𝑛+4 + 𝑎𝑚−3 𝑏 𝑛+6 )(4𝑎𝑚 𝑏 3 )

𝑛 3 𝑛+2
(𝑎𝑚 𝑏 ∙ 4𝑎𝑚 𝑏 ) (3𝑎𝑚−1 𝑏 ∙ 4𝑎𝑚 𝑏3 ) (𝑎𝑚−2 𝑏𝑛+4 ∙ 4𝑎𝑚 𝑏3 ) (𝑎𝑚−3 𝑏𝑛+6 ∙ 4𝑎𝑚 𝑏3 )
𝑛+3
= 4𝑎2𝑚 𝑏 + 12𝑎2𝑚−1 𝑏𝑛+5 − 4𝑎2𝑚−2 𝑏𝑛+7 + 4𝑎2𝑚−3 𝑏𝑛+9

𝟏 2 1 3
7.(𝟑 𝑥2 − 5 𝑥𝑦 − 4 𝑦2 ) (2 𝑦3 )
 1 3 2 3 3 1 2 3
(3 𝑥2 ∙ 2 𝑦3 ) (− 5 𝑥𝑦 ∙ 2 𝑦 ) (− 4 𝑦 ∙ 2 𝑦3 ) =

3 6 3
𝑥 2 𝑦 3 − 10 𝑥𝑦 4 − 8 𝑦 5 =
6
1 3 3
𝑥 2 𝑦 3 − 5 𝑥𝑦 4 − 8 𝑦 5
2

3
8. (3𝑎 − 5𝑏 + 6𝑐) (− 𝑎2 𝑥 3 )
10

3 −3 2 −5 −3 2 6 −3
(1 𝑎 ∙ 10 𝑎 𝑥3 ) ( 1 𝑏 ∙ 10 𝑎 𝑥3 ) (1 𝑐 ∙ 10 𝑎2 𝑥3 ) =

−9 15 18
𝑎3 𝑥 3 + 10 𝑎2 𝑏𝑥 3 10 𝑎2 𝑐𝑥 3
10
−𝟗 3 3 3 9
𝟏𝟎
𝑎 𝑥 + 2 𝑎2 𝑏𝑥3 − 5 𝑎2 𝑐𝑥3

𝟐 1 3
9.(𝟗 𝑥4 − 𝑥2 𝑦2 + 3 𝑦4 ) (2 𝑥3 𝑦4 )

2 4 3 3 1 3
( 𝑥 ∙ 𝑥3 𝑦4 ) (−𝑥2 𝑦2 ∙ 𝑥3 𝑦4 ) ( 𝑦4 ∙ 𝑥3 𝑦4 ) =
9 2 2 3 2

1 3 1
𝑥7 𝑦4 − 2 𝑥5𝑦6 + 2 𝑥3𝑦6
3

𝟏 1 2 1 1 5
10.(𝟐 𝑎2 − 3 𝑏 + 4 𝑥2 − 5 𝑦62)(− 8 𝑎2 𝑚)
1 −5 1 −5 1 −5 62 −5
(2 𝑎 2 ∙ 𝑎2 𝑚)(− 3 𝑏 2 ∙ 𝑎2 𝑚)(4 𝑥 2 ∙ 𝑎2 𝑚)(− 𝑦∙ 𝑎2 𝑚) =
8 8 8 5 8
−5 5 5 31
𝑎4 𝑚 + 24 𝑎2 𝑏 2 𝑚 − 32 𝑎2 𝑥 2 𝑚 + 𝑎2 𝑚𝑦
16 4

ACTIVIDAD 5.1
Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado
1. x + 2 = 5
X= 5 – 2
X= 3

2. 5 − x = 10
−𝑋 = 10 − 5
(−1) − 𝑋 = 5(−1)

𝑋=5
3. 2x + 4 = 7
2𝑥 = 7 − 4
2𝑥 = 3
3
𝑥 = 2 = 1,5

4. 4x + 1 = 2
4𝑥 = 2 − 1
4𝑥 = 1
1
𝑥 = 4 = 0,25

5. 5x + 6 = 10x + 5
5𝑥 − 10𝑥 = 5 − 6
(−1) − 5𝑥 = −1(−1)

5𝑥 = 1
1
𝑥 = 5 = 0,2

6. 21 − 6x = 27 − 8x
−6𝑥 + 8𝑥 = 27 − 21
2𝑥 = 6
6 3
𝑥= = =3
2 1

7. 8x − 4 + 3x = 8x + 14
−4 + 3𝑥 = 14
3𝑥 = 14 + 4
3𝑥 = 18
18 6
𝑥= 3
=1=6

8. 5x + 20 = 10x + 2
5𝑥 − 10𝑥 = 2 − 20
(−1) − 5𝑥 = −18(−1)

5𝑥 = 18
 18
𝑥= 5
= 3,6

9. 11 + 8x = 10x – 3
8𝑥 − 10𝑥 = −3 − 11
(−1) − 2𝑥 = −14(−1)

2𝑥 = 14
14
𝑥= 2
= 17

𝑿+𝟐
10. 𝟓
=𝟐

𝑥 + 2 = 2.5
𝑥 + 2 = 10
𝑥 = 10 − 2
𝑥=8