DISCURSO
ANA MILENA LERMA ANDRADE
GENIT SOLIS
(DOCENTE)
UNIVERSIDAD DE NARIÑO_ FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PSICOLINGUISTICA
SAN ANDRES DE TUNACO
AÑO 2019
DISCURSO CASA DE LA CULTURA
En el discurso en la casa de la cultura del día 12 de julio del presente año, hubo un
conversatorio entre varios profesionales de la ciudad de pasto y de nuestra costa pacífica
Tumaco.
Entre estos conversatorios hubo varios temas expuestos, entre ellos he escogido uno que
me pareció muy importante, expuesto por el decano de la facultad de educación,
NELSON TORRES VEGA, titulado.
ESCUELA, DIVERSIDAD E INTERCULTURALIDAD
La experiencia de ser diferente en la escuela, los modos en que tal diferencia se disfruta,
se celebra, se cuestiona, se señala e incluso, se rechaza y se oculta. Entender esta
relación entre la vida escolar y la aceptación o rechazo de la diferencia es importante,
pues la escuela, como institución que releja y replica esquemas de relación en los cuales
las diferencias raciales, étnicas, sexuales o religiosas se subordinan ante los modelos de
normalidad, resulta ser un espacio fundamental para comprender las estructuras desde
las cuales se mantienen los discursos discriminatorios y, a la vez, para proponer
iniciativas que permitan el reconocimiento, el respeto y el disfrute de la diversidad.
Respeto a este título el decano planteo una pregunta.
¿POR QUE LA ESCUELA TIENE QUE APRENDER?
Con respeto a la pregunta se dio la siguiente respuesta.
R/ la escuela hoy se constituye en un ámbito privilegiado para trabajar procesos
educativos de convivencia y construcción de paz, todo lo que existe en la escuela tienen
un significado.
Además, la escuela es una de las instituciones sociales más importante, mucho más
reciente que otras como la familia o el estado y completamente necesaria para favorecer
la inserción de los niños en la sociedad como adultos responsables y capaces de convivir
con otros a pesar de las diferencias.
La escuela es el ámbito donde las personas aprenden diferentes áreas del conocimiento
y del saber humano que van desde cuestiones científicas como la física, la biología, la
matemática, pasando por cuestiones sociales como la historia, la literatura, el arte, hasta
cuestiones prácticas como la tecnología, la educación física, etc.
La institución escolar se debe transformar en escuelas que aprenden. Respeto a esto el
decano hiso una serie de preguntas y son las siguientes:
¿Por qué?
¿Cuál es el rumbo? ¿se está logrando al perfil?
¿Cuál es su responsabilidad? ¿se está logrando su misión?
¿Por qué y para qué forma profesionales, ciudadanos, seres humanos?
¿Por qué se trabaja en colectivos?
¿Cómo desarrolla la educabilidad?
Lo cual asegura que la escuela se convierta en la institución más importante en el
contexto social, político y cultural.
La escuela que aprende debe ser una organización abierta, flexible, dinámica y en
conexión con la diversidad cultural del entorno. Una organización que se apoya en
padres de familias.
INTERCULTURALIDAD: es un proceso de comunicación e interacción entre personas
y grupos con identidades culturales específicas, donde no se permite que las ideas y
acciones de una persona o grupo cultural este por encima del otro, favoreciendo en todo
momento el dialogo, la concertación y, con ello, la integración y convivencia
enriquecida entre culturas.
Discurso pedagógico involucra.
La diferencia
Heterogeneidad
Identidad
Diversidad
ENFOQUE INTERCULTURAL Y DIFERENCIAL EN CONTEXTO DE
CONFLICTO.
ENFOQUE INTERCULTURAL: enfoque educativo holístico que tiene un
carácter inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la valoración
cultural; es indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar
elementos que dificulten la convivencia entre culturas como: la discriminación,
la exclusión y el racismo.
PROPUESTA: ENFOQUE PEDAGIGICO INTERCULTURAL Y
DIFERENCIAL
ENFOQUE PEDAGOGICO: son guías sistemáticas cargada de ideología, que
orientan las prácticas de enseñanza, determinan sus propósitos, sus ideas y sus
actividades estableciendo generalizaciones y directrices que se consideran
óptimas para su buen desarrollo.
Enfoque que considera las diferencias desde lo cultural. Desarrolla la pedagogía
y la didáctica para contextos. La heterogeneidad, desarrolla las practicas
pedagógicas reflexivas.
El deber ser del educador
Intelectual transformativo
Practico reflexivo
Interprete de la complejidad y diversidad cultural de la escuela
Con visión para transformar las relaciones de poder en la escuela
Además, el maestro debe de estar preparado para asumir su rol en la tarea de
educar a los niños, lo cual implica no solo la responsabilidad de trasmitir
conocimientos sino también el compromiso de crear en los niños valores y
actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus capacidades, mejorar
su calidad de vida, tomar decisiones y continuar aprendiendo.
Antes que nada, cabe destacar que el ser docente es tener la oportunidad de
enfrentarse cada día a cosas y experiencias nuevas. Algo que debe manejar de
manera precisa es su rol de mediador y facilitador es el de la zona de desarrollo
próximo. Se realiza con el papel de mediación que realiza el maestro para llevar
al niño a su nivel de desarrollo potencial, cuando no es capaz de llegar por sí
mismo.
Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmosfera que invite a
todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no solo a seguir lo
que hace o dice. El rol del maestro no es solo proporcionar información y
controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente.
A diferencia de lo que ocurría antes, ahora la sociedad está sometida a
vertiginosos cambios que plantean continuamente nuevas problemáticas,
exigiendo a las personas múltiples competencias procedimentales (iniciativa,
creatividad, uso de herramientas TIC, estrategias de solución de problemas,
trabajo en equipo, etc.) para crear el conocimiento preciso que les permita
afrontarlas con éxito.
CONCLUSION
Al observar cada uno de los conversatorios realizados por profesionales de la
facultad de educación, me di cuenta la importancia de cada uno de los puntos
expuestos por ellos, además, aprendí a como asumir un rol de docente y la
responsabilidad que se tiene de ella, debido a que cuando se cumple el rol
docente se encarga de educar a otros y esto implica la transmisión de valores.
Cabe resaltar que la escuela es muy importante, ya que es un ámbito de
privilegio para poder trabajar procesos educativos y transformarlas en escuela
que aprenden.
