SECUENCIA DIDÁCTICA
FORMACION CIVICA Y ETICA
ESCUELA: SECUNDARIA # 46 Prof. ÁNGEL QUIRINO DIAZ ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: 2do. A NOMBRE DEL MAESTRO (A): MARTHA IRENE
FORMACIÓN Turno Matutino GASTELUM MEJIA
CÍVICA Y ÉTICA
CICLO: 2 Do. UNIDAD 2 CICLO ESCOLAR: 2019-2020 FECHA: ABRIL 2020
SECUENCIA 8
TEMAS: POR UNA SOCIEDAD EQUITATIVA Y JUSTA
ENFOQUE DIDÁCTICO: Sentido de justicia y apego a la legalidad/ la justicia como referente al conflicto
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: Un ambiente favorable para dialogar y comunicar ideas contribuirá a fortalecer la capacidad para analizar, deliberar, tomar decisiones y
asumir compromisos de manera responsable, sin presión alguna.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Reconoce que la igualdad ante la ley es condición para la contribución de una sociedad equitativa y justa.
PROPÓSITO GENERAL: Que los alumnos se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollar plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones
responsables y autónomas para orientar la realización de su proyecto de vida y su actuación de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad.
PROPÓSITO DE SECUNDARIA: El desarrollo de una comunidad requiere la solidaridad y cooperación de todos. Para lograrlo es necesario que los integrantes de la comunidad
elijan y busquen de manera individual lo mejor para la sociedad mediante el ejercicio de una conducta apegada a los valores y principios legales y éticos, y basada en el respeto
de los derechos humanos para tomar decisiones democráticas que influyen en el bienestar particular y social.
SECUENCIA DIDÁCTICA No.1
SESIÓN 1
FECHA: Abril
TIEMPO: 4 hrs.
ACTIVIDADES MATERIALES ESTRATEGIA TIEMPO EVALUACIÓN
DIDÁCTICA
TÉCNICA INSTRUMENTO TIPO
Inicio Libro de Texto
Maestro: Constitución
Realiza un repaso del esquema 2.4 principio de Política de los Lectura de repaso
igualdad ante la ley en la Constitución pag. 96 de Estados Unidos 50 min.
tu libro de texto. Mexicanos
Utiliza la Constitución y/o tu síntesis de los
artículos.
Observación y Escala de Heteroevaluación
Trabajo Individual registro actitudes
Alumnos: Cuaderno de .
De manera ordenada y responsable realiza en tu notas
cuaderno de notas las actividades apoyándote con
tu Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.
Desarrollo
Maestra: Posteriormente completa el cuadro 50 min.
naranja de la pag. 100 piensa en otro grupo de la Trabajo Individual 30min.
sociedad como los de la primera columna y
agrégalo.
Las actividades deben realizarlas en sus cuadernos
de la materia de FCyE.
Desempeño de Preguntas Heteroevaluación
50 min. los alumnos sobre el
Alumnos: procedimiento
Realiza lectura del tema igualdad ante la ley para
la construcción de una sociedad justa y equitativa
pag. 100 a la 102.
Lee y analiza la nota “Plantean evitar que el
embarazo adolescente sea una causa de
deserción escolar”, pag. 103 y responde las
siguientes preguntas;
¿Quiénes tienen derecho a la educación en
nuestro país según el artículo 3º de nuestra
Constitución?
De acuerdo con la nota, ¿Cómo se esta
promoviendo la igualdad ante la ley de todos los
adolescentes que asisten a la escuela?
¿De que manera consideras que el
acompañamiento personalizado a los
adolescentes contribuye a garantizar el “Principio
de Igualdad”?
Gracias a iniciativa como la descrita en la nota,
¿Cómo se construye una sociedad justa y
equitativa?
Cierre
Maestra:
Busquen y lean lo siguiente; 50 min. Desempeño de Cuaderno de Autoevaluación
Ley General de los Derechos de las niñas niños y los alumnos los alumnos
Adolescentes, titulo tercero.
Ley General de Acceso de las Mujeres a una vida
libre de violencia; título II, capitulo I.
Si tienes acceso a Internet, consulta las leyes en
[Link]/U6m y [Link],mx/U6s.
Alumnos:
Realizarán en su cuaderno un cuadro con tu
conclusión sobre como la protección especial a
algunos grupos- como las mujeres y los niños –
propicia la equidad y la justicia en la sociedad.
5055
