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Guia de Trabajo GRECO - BENDA JUEGO MOTOR.

Este documento presenta dos concepciones básicas de la educación física: la línea tecnicista, que se enfoca en la repetición de técnicas, y la línea humanista crítico-social, que prioriza las actividades lúdicas. También distingue entre clases abiertas, que promueven la participación del alumno, y clases cerradas, con un enfoque más racionalista y dependiente del profesor. El objetivo es presentar nuevas perspectivas para comprender la enseñanza de la actividad física sin proponer

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Guia de Trabajo GRECO - BENDA JUEGO MOTOR.

Este documento presenta dos concepciones básicas de la educación física: la línea tecnicista, que se enfoca en la repetición de técnicas, y la línea humanista crítico-social, que prioriza las actividades lúdicas. También distingue entre clases abiertas, que promueven la participación del alumno, y clases cerradas, con un enfoque más racionalista y dependiente del profesor. El objetivo es presentar nuevas perspectivas para comprender la enseñanza de la actividad física sin proponer

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UNIDAD N ° 2: GUIA N° 1 DE TRABAJO CONCEPCIONES BÁSICAS (Autores:

Grecco- Benda)

PROFESOR: ZAMPOLINI, GUSTAVO

ALUMNO: ALVARO OVIEDO

2AT

1. -LÍNEA TECNICISTA:
Los profesores que aseguran el aprendizaje de la técnica y el desarrollo de
las capacidades tácticas en los deportes están relacionados con la
repetición de los gestos técnicos y una automatización de las acciones
tácticas.
Se ofrecen actividades buscando una reproducción del modelo ideal,
movimiento o de la técnica. El método de enseñanza- aprendizaje-
entrenamiento se basa en la repetición de gestos técnicos de los llamados
fundamentos con poca visión pedagógica, metodológica, educacional y
formativa. Los objetivos didácticos- pedagógicos se repiten año tras año. Se
toma al juego como un premio.

-LÍNEA HUMANISTA (CRÍTICO- SOCIAL):

Ésta línea adopta un criterio opuesto al anterior. En las prácticas de educación


física el deporte no es ofrecido como un contenido pedagógico, no es trabajado
ya que sugiere una idea capitalista al promover una actividad en donde lo
individual supera a lo colectivo. Las clases están programadas para incentivar
la visión del mundo y el sentido crítico, las actividades físicas ofrecidas tienen
que ver con un enfoque recreativo en donde se destacan las actividades
lúdicas de la región.

El deporte formal representa intereses ajenos de los niños, la actividad física


tiene como unió fin el de utilizar el tiempo. No se utiliza un aprendizaje –
enseñanza a través de técnicas y fundamentos sino de lo lúdico.
2. Clase abierta:
Direccionadas al alumno, al proceso, a la problematización y a la
comunicación. Es necesario que se presenten al alumno tareas-problemas
para que a través de la tentativa de solución de las mismas, se estimule
una toma de decisión.
Clases cerradas:
Dirigidas al profesor, al producto, a las metas definidas y a la intención
racionalista. El alumno realiza lo que el profesor indica, con un objetivo bien
determinado, un alto grado de dependencia y poca participación en la toma
de decisión, lo que consecuentemente, reduce las perspectivas de
creatividad.

3. Lo que hace éste texto como bien lo dice en uno de sus párrafos no es
crear una nueva propuesta de trabajo para los profesores, solo pretende
presentar nuevos pensamientos o reflexiones a la hora de enseñar y
comprender de la actividad física y de la iniciación deportiva en la escuela
o club, etc. También pretende lograr una buena enseñanza y dejarle una
buena imagen al alumno a través de las herramientas que el profesor le
dejara al alumno.

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