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Actividad de Cuentos en Párvulos San Bernardo

Este documento presenta un plan de actividades para una sesión de comunicación integral con niños en edad preescolar. La sesión consistirá en leer un cuento llamado "Mi día de suerte" y luego hacer preguntas sobre el cuento. Algunos niños podrán trabajar con plastilina mientras otros escuchan el cuento. Al final, se limpiará el espacio y se harán preguntas de resumen sobre la actividad.

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Maria Jose Del Campo Alarcon
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Actividad de Cuentos en Párvulos San Bernardo

Este documento presenta un plan de actividades para una sesión de comunicación integral con niños en edad preescolar. La sesión consistirá en leer un cuento llamado "Mi día de suerte" y luego hacer preguntas sobre el cuento. Algunos niños podrán trabajar con plastilina mientras otros escuchan el cuento. Al final, se limpiará el espacio y se harán preguntas de resumen sobre la actividad.

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Asistente de párvulos

Sede san Bernardo


PLANIFICACION

Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje Verbal Tramo: Transición

(OA): Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no (OAE): Comprender contenidos explícitos de textos
literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y literarios, a partir de la escucha atenta.
realizando progresivamente inferencias y predicciones.

Núcleo O-A transversal: Identidad y Autonomía. (OAT: Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
identificando acciones que aportaron a su logro y
definiendo nuevas metas.

EXPERIENCIA METODOLOGIA RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio: Vamos a iniciar nuestra actividad el día de - Cuento Instrumento de Evaluación:


hoy, invitando a los niño/as a sentarse en la
-Escuchan alfombra de la sala, para realizar una encuesta: - Plastilina
instrucciones. ¿Les gustaría que les contemos un cuento? ¿Qué
Escala de Apreciación.
cuento les gustaría escuchar? En un ambiente
cálido, seguro e iluminado, las agentes
-Se sientan educativas, en conjunto con los niños y niñas,
elegirán el cuento “Mi día de suerte “. Indicadores:
cómodamente

Desarrollo: Antes de iniciar el cuento, les O-A:


-Respetan las
reglas. daremos a conocer las reglas de la sala, el niño/a
-Comprendió la lectura del
que quiera realizar una pregunta, deberá
cuento y sus personajes.
levantar la mano, para no interrumpir el cuento y
nos vamos a quedar todos en silencio para poder -Comprendió la lectura del
-Escuchan el
escuchar mejor el cuento, que la agente cuento.
cuento.
educativa nos va a relatar. Los niño/as estarán
sentados en la alfombra, escuchando -Nombra 1 personaje del
atentamente el cuento “Mi día de suerte “. Al cuento.
-Responden finalizar el cuento preguntaremos: ¿Quién es el
L: 3
preguntas. personaje principal del cuento? ¿Porque el cerdo
fue a la casa del zorro? ¿Qué quería hacer el
zorro con el cerdo?
M/L: 2
-Ordenan el Los niño/as que no quieran escuchar el relato del
espacio. cuento, podrán trabajar con masas en la mesa,
junto a una agente educativa.
P/L: 1

Finalización: Para finalizar la actividad, se invita a


los niño/as a ordenar el espacio y a poner
Asistente de párvulos
Sede san Bernardo
PLANIFICACION
atención en las preguntas que se realizarán a
continuación. ¿Que hicimos hoy? ¿Como se
llamaba el cuento? ¿Quieren leer otro cuento
mañana? OAT:
Luego se preparan para la próxima actividad que
vamos a realizar.
-Identifica acciones en su
logro.

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