Matemáticas

Semana 1
Conjuntos numérico Conjuntos numéricos (parte 1)1
Palabras Claves: numero, números reales, números naturales, números enteros, resolución de problemas.

1. Números naturales
¿Que son los números naturales?
Los números naturales son aquellos que se utilizan para contar, es decir, para asignar un símbolo a un
conjunto de objetos; por ejemplo, si una familia consta de la madre, padre y tres hijos, el conjunto tiene
cinco elementos y se le asigna el número 5.
Los números naturales son aquellos que se utilizan para contar y representar cantidades, el conjunto de
los n ´ umeros naturales ´ se representa con la letra N y son: N= [1,2,3,4,5,6,7…]

Operaciones y propiedades de los números naturales

 adición
La adición, o suma, de números naturales se puede explicar mediante el proceso de contar, por
ejemplo, la adición de 5 y 2 ´es lo mismo que: 2 + 5
Es decir, a un conjunto de 5 elementos se le adiciona uno de 2 elementos, al unir los dos
conjuntos y contar el conjunto resultante da 7 elementos, es decir: 5 + 2 = 7

 Multiplicación
La multiplicación, o producto, de n ´ umeros naturales se puede explicar mediante el proceso de sumar
repetidas veces, por ´ ejemplo, la multiplicación de 5 y 3 es lo mismo que: 5 + 5 + 5
Es decir, el 5 se está sumando a si mismo tres veces, por tanto: 5 · 3 = 15.

 Sustracción y División
La sustracción es el proceso inverso a la adición, es decir que: ´ Si a − b = c, entonces a = c + b
El proceso de restar tiene aplicaciones directas en el intercambio o préstamo de cantidades, de allí
surge la necesidad de quitar una cantidad a otra.
En los números naturales no siempre se puede realizar este proceso; por ejemplo: restar 15 unidades a
45 ´ si es posible: 45 − 15 = 30, da como resultado 30 unidades, por el contrario, restar 45 a 15 no es
posible; no existe algún número natural para este resultado.

De manera similar, la División´ es el proceso inverso a la multiplicación, es decir que: ´ Si a ÷ b = c,

entonces a = cb

El proceso de dividir tiene aplicaciones directas la partición de partes iguales y porcentajes (entre
otros), por ejemplo, herencias o descuentos. En los números naturales no siempre se puede realizar este
proceso; por ejemplo: dividir 15 unidades en 5 partes iguales ´ si es posible: 15 ÷ 5 = 3, significa que
cada parte queda con 3 unidades, por el contrario, dividir 5 en 15 partes no es posible; no existe algún
número natural para este resultado.
 2. Números enteros
 ¿Se necesita realmente los números negativos?
Los números negativos aparecen en situaciones cotidianas, por ejemplo, representar deudas,
temperaturas o distancias. Des- ´ afortunadamente, se utiliza el símbolo de menos para su
representación (ejemplo: negativo 5 se representa con −5) y esto hace que el numero negativo se
confunda con una resta. históricamente, estos números no fueron aceptados como conjunto en sus
inicios y pasaron muchos años hasta que se definieron y aceptaron en la comunidad matemática.

¿Que son los números enteros?

Cuando se habla de una temperatura de 7 grados bajo cero, la representación matemática es un entero
negativo: −7, de manera similar, hablar del sótano 2 se representa con −2, o sumergirse a una
profundidad de 67 metros bajo el nivel del mar se 6 representa con −67; los enteros negativos están en
muchas situaciones sin escribirse necesariamente con el signo negativo.
El conjunto de los números enteros se representa con la letra Z; es la Unión de los números opuestos a
los números naturales (llamados enteros negativos), el cero (punto de referencia) y los números
naturales:
Z= […, -3,-2,-1,0,1,2,3,4…]

En síntesis: Los números enteros contienen a todos los números

naturales, es decir, todo número natural es a su vez un numero
entero: por ejemplo, 5 es un numero natural y a su vez es un
numero entero.
Lo contrario no siempre es cierto, es decir, no todo número entero
es a su vez un numero natural, por ejemplo: -2 es un numero
entero, pero es un numero natural.

Operaciones y propiedades de los números enteros

 adición (y sustracción)
Para sumar correctamente números enteros se debe saber el sentido en que se cuenta, por
ejemplo, la adición: 5 + (−2) Significa que, al ubicarse en la recta numérica en 5, se debe mover
a la izquierda 2 unidades: el signo negativo del número “−2” simboliza moverse en sentido
negativo (izquierda), por tanto: 5 + (−2) = 3
La suma: −15 + (−10), significa que al ubicarse en la recta numérica en ´ −15, se debe mover a
la izquierda 10 unidades: −15 + (−10) = −25
La suma: −7 + 8, significa que al ubicarse en la recta numérica en ´ −7, se debe mover a la
derecha 8 unidades: −7 + 8 = 1

En el conjunto de los números naturales no es posible realizar algunas sustracciones, por

ejemplo, quitar 14 de 5: 5 ´ − 14. En el conjunto de los números enteros todas las
sustracciones son posibles y tienen solución, la sustracción es una adición escrita de diferente
forma: 5 − 14 = 5 + (−14) = −9.
 Multiplicación
Para multiplicar correctamente números enteros se puede seguir las siguientes reglas:

 ¿y la División?...
Desafortunadamente, la División en número enteros no se puede realizar siempre; por ejemplo:
dividir 15 unidades en 5 ´ partes iguales si es posible: 15÷5 = 3, pero, dividir 5 en 15 partes no
lo es; no existe algún número entero para este resultado ´ (situaciones como estas se abordan en
el siguiente escenario donde se estudian los números racionales).

 El orden de las operaciones en números enteros

Observe la siguiente expresión (−2 + (−5))2 − 5(2 − 3)(−2) + 5 Para encontrar el resultado, es
necesario entender el cómo se lee la expresión y cuales operaciones se realizan primero, de lo
contrario se pueden encontrar resultados diferentes:

Siempre que se desee operar más de dos expresiones, tenga en cuenta lo siguiente: • Operar
primero las expresiones que estén contenidas en paréntesis.
• Las potencias se realizan primero que las multiplicaciones.
• Las multiplicaciones y divisiones se realizan primero que las sumas o restas.
• Las sumas o restas son las últimas operaciones.
 3. Resolviendo problemas
A continuación, se muestran algunos problemas que involucran operaciones con números enteros, se
espera que evidencie los pasos necesarios para plantear una vía de solución y comprobar si esta tiene
sentido.

 Ejemplo 1: La torre Colpatria (Bogotá, Colombia) fue el edifico más alto de Colombia,
superado el 19 de abril del 2015 por la estructura del edifico BD Bacatá. Su construcción
comenzó en 1973 y se inauguró 5 años después. ¿Cuántos años lleva en uso desde su
inauguración hasta el 2017?
Solución: Se sabe que la construcción comenzó en el año 1973 y duro 5 años, 1973+5 = 1978, por tanto, la torre
Colpatria se inauguró en el año 1978. 2017 − 1978 = 39; esto quiere decir que la torre lleva 39 años en uso
desde su inauguración.
 Ejemplo 2: La ayuda financiera entre una beca y el subsidio de manutención es de $3.800.000,
si el dinero del subsidio es $750.000 menos que el de la beca. ¿Cuál es el monto de ayuda para
la beca y el subsidio?
Solución: La ayuda financiera es la suma del dinero de la beca y el subsidio, esto es:
3.800.000 = beca + subsidio
Por otro lado, el dinero del subsidio es $750000 menos que el de la beca, es decir:
subsidio = beca – 750000
al sustituir esta expresión en la inicial se tiene que:
3800000 = beca + (beca − 750000)

3800000 = beca + beca – 750000

3800000 = 2(beca) – 750000

3800000 + 750000 = 2(beca)

4550000 = 2(beca)

Es decir, dos veces la beca equivale a $4550000, por tanto, la beca es la mitad de este valor:

4550000% 2 = beca

beca = 2275000

ahora, se puede encontrar el valor del subsidio:

subsidio = beca – 750000

subsidio = 2275000 – 750000

subsidio = 1525000

El monto de la beca es de $2275000 y del subsidio es de $1525000.

  Ejemplo 3: En cierta ciudad, se registró una temperatura de 5 ◦C bajo cero en la madrugada y de 22◦C
al medio día, ¿Cuál fue el incremento de la temperatura?

Solución: El incremento de la temperatura desde -5 hasta 22 se expresa mediante la operación:

22 − (−5)

Por tanto, la distancia entre -5 y 22 es:

22 − (−5) = 27

El incremento de la temperatura desde la madrugada hasta el medio día fue de 27◦C.

 Ejemplo 4 Juan estaciona su carro en el sótano 3 y vive en el piso 5, el siempre sube por las escaleras
de su edifico y una vez conto que cada piso consta de 18 escalones. ¿Cuántos escalones sube desde el
sótano 3 hasta su apartamento?

solución: Acorde a la definición de distancia vista en el punto anterior, la distancia desde el sótano 3 hasta el piso 5 está
dada por la expresión:

5 − (−3) = 8

En total Juan sube 8 pisos, como cada uno tiene 18 escalones, 8(18) = 144, en total sube 144 escalones.
4. Ejercicios de refuerzo

Ejercicios procedimentales
1. Sobre una recta numérica localice los opuestos de 2, −5, 9, −3.
2. Simplifique las siguientes expresiones
a. 2 − 3(−5 − 3)(−2) + (−5) − (−2)3
b. b. (−2)(−5)(−3)
3. ¿Cuál es el numero entero, menor que −15, mayor a −23 y múltiplo de 7 y 3?

Problemas de aplicación
1. Exprese el numero −10 como la suma de cuatro enteros, ninguno de ellos puede ser cero

2. ¿Cuál es el signo del producto de 50 números enteros, si la mitad de ellos son negativos?

3. Camilo debe invertir $100 dólares en la bolsa durante un día. Si el movimiento de su cuenta fue el siguiente:

¿Cuál es el saldo al final del día?

4. Manuel ha invertido $127,000 pesos en la bolsa, la primera semana gano $12,000 pesos, la segunda
semana perdió $115,000, la tercera semana gano $17,000 pesos y la cuarta semana perdió $70,000 pesos.
¿Cuál es la utilidad de Manuel es esta inversión? (la utilidad puede ser positiva, negativa o cero, que hace
referencia a ganancias, perdidas o el punto de equilibrio).
5. Juan compro un apartamento en $212,000,000 pesos, invirtió $12,500,000 pesos en la remodelación y
$1,550,000 ´ pesos en el impuesto, si quiere una ganancia de $25,000,000 pesos, ¿en cuánto debe vender
el apartamento?
6. En cierto país el comparendo por adelantar en carretera con demarcación de doble línea continua es de
$737,800 pesos. Si durante los cinco siguientes días hábiles se hace un curso sobre de pedagogía
ciudadana, se puede acceder a un descuento del 50 % (la mitad del valor del comparendo). El valor del
curso es de $98,500 los cuales se pagan en el momento de realizarlo y se restan del valor del comparendo,
el valor restante se debe consignar en una cuenta bancaria. Suponiendo que se hace el curso y se tiene el
descuento, ¿cuánto dinero se debe consignar?