República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N. José Félix Blanco
Distrito-Capital
MATEMATICA
Profesora: Estudiante:
Francis Torres Osmery Hernández
C.I.31.170.004
5to Año “B”
Caracas, abril del 2020
INTRODUCCION
El desarrollo del pensamiento matemático parte de conceptos intuitivos muy
relacionados con nuestras actividades cotidianas, partiremos del concepto intuitivo de
conjunto. Todos entendemos con cierta facilidad y sin temor a equivocarnos qué es un
conjunto, pero cuando pedimos una definición del concepto enfrentamos un problema
pues no atinamos a encontrar las palabras pertinentes para definirlos.
La teoría de conjuntos es una rama de la matemática que estudia las
propiedades de los conjuntos. Los conjuntos son colecciones abstractas de objetos,
consideradas como objetos en sí mismas, y son una herramienta básica en la
formulación de cualquier teoría matemática.
El concepto de conjunto es uno de los más importantes en matemáticas, aún
más que la operación de contar, pues se puede encontrar implícita o explícitamente, en
todas las ramas de las matemáticas puras y aplicadas. En su forma explícita, los
principios y terminología de los conjuntos se utilizan para construir teoremas
matemáticos más claros y precisos y para explicar conceptos abstractos como el
Infinito.
Los números racionales son utilizados desde la antigüedad, tal como lo muestra
el papiro de Rhind, el documento más antiguo que existe de las matemáticas egipcias,
donde aparecen operaciones aritméticas que incluyen números racionales como
fracciones unitarias en problemas de medida y de reparto.
En este tema estudiaremos como se representan los números racionales, que
números los componen, sus propiedades; además, aprenderás a realizar operaciones
que los involucren, y lo más importante, realizaremos ejercicios que nos mostraran
como se aplican en la práctica para la solución de problemas de tu vida cotidiana
Los conjuntos se pueden determinar por extensión y por comprensión.
Extensión: Cuando se nombra cada elemento que lo integra. Ejemplo: El
conjunto de los números naturales impares mayores que 5. M= {7, 9, 11, 13, 15, . . .}
Comprensión: Cuando se recurre a la propiedad que lo caracteriza y que sólo
cumplen sus elementos; Ejemplo: El conjunto de los números naturales impares
mayores que 5. M= {x ϵ N / x= 2n + 5}
En lo que respecta al producto cartesiano, eso lo utilizamos, cuando se desea
por ejemplo tener varias combinaciones,
por ejemplo:
una camisa roja con pantalón azul
o una camisa roja con pantalón negro,
sería el resultado de la siguiente operación
A= {camisa roja}
B= {pantalón azul, pantalón negro}
AXB= {(camisa roja, pantalón azul), (camisa roja, pantalón negro)}
Usa el diagrama de Venn para responder las siguientes
preguntas.
1 - ¿Cuantos estudiantes prefieren únicamente Facebook?
2 - ¿Cuantos estudiantes prefieren únicamente twitter?
3 - ¿Cuantos estudiantes usan al menos uno de los dos?
4 - ¿Cuantos estudiantes fueron encuestados?
Existen dos formas de definir un conjunto:
1) Definición por extensión: Cuando se listan todos los elementos del conjunto. La
lista se escribe entre llaves.
Ejemplos:
A= {Mercurio, Venus, Tierra, Marte}
B= {Ottawa, Washington DC, Ciudad de México}
C= {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18}
Los conjuntos sirven:
La idea de agrupar objetos de la misma naturaleza para clasificarlos en
“colecciones” o “conjuntos” es parte de la vida diaria de los seres humanos. Por
ejemplo, el conjunto de libros de una biblioteca, el conjunto de árboles en un terreno,
el conjunto de zapatos en un negocio de venta al público, el conjunto de utensilios en
una cocina, etcétera. En todos estos ejemplos, se utiliza la palabra conjunto como una
colección de objetos.
2) Definición por comprensión o construcción: Cuando escribimos una propiedad que
deben cumplir los elementos que pertenecen al conjunto.
Ejemplos:
Los conjuntos se escriben en términos de una característica.
A = {a | a es un color del arcoíris}
V = {v | v es una vocal}
N = {n | n es un número arábigo}
Números naturales
El conjunto de los números naturales es:
Se trata de un conjunto con infinitos elementos y sirven para:
Contar (números cardinales: 1, 2, 3, ...).
Ordenar (números ordinales: 1º, 2º, 3º, ...).
Identificar y diferenciar los distintos elementos de un conjunto.
Representación de los números naturales
Podemos representarlos en una recta:
Números Enteros
Con los números naturales no era posible realizar diferencias donde el
minuendo era menor que el que el sustraendo, pero en la vida nos encontramos con
operaciones de este tipo donde a un número menor hay que restarle uno mayor. Nos
vemos obligados a ampliar el concepto de números naturales, introduciendo un nuevo
conjunto numérico llamado números enteros.
El conjunto de los números enteros
Está formado por:
El conjunto de los números naturales o enteros positivos
Sus opuestos, los enteros negativos: .
El cero (0).
Como consecuencia, , que se lee: "el conjunto de los números naturales
está incluido en el conjunto de los números enteros".
Los números enteros son infinitos y, al igual que los números naturales sirven
para contar. Sin embargo, los números enteros permiten expresar cantidades
negativas como un saldo deudor en una cuenta bancaria, un año de la era antes de
Cristo, el número de una planta del sótano de un edificio, etc.
Los números enteros podemos representarlos en una recta:
Sobre ella marcamos el número cero.
A la derecha del cero, y a distancias iguales, se van señalando los números
positivos: 1, 2, 3, ...
A la izquierda del cero, y a distancias iguales que las anteriores, se van
señalando los números negativos: −1, −2, −3, ...
Problemas: Operaciones con enteros
1. Estamos en la planta 345 de un gran rascacielos del futuro y bajamos en
ascensor a la planta -15.
¿Cuánto tiempo tardaremos si el ascensor tarda 1 segundo en bajar 5 pisos?
Respuesta:
1' 12"
2. Pitágoras, filósofo y matemático griego, nació el año 582 a.C. y murió el año
496 a.C. ¿A qué edad murió?
¿Cuántos años han pasado hasta el año 2007 d.C. desde su muerte?
Respuesta:
-496 - (-582) = -496 + 582 = 86, luego murió a la edad de 86 años.
2007 - (-496) = 2007 + 496 = 2503. Pero como no hay "año cero", hay que
restarle uno. Por tanto, han pasado 2502 años.
3. Durante el ascenso a una montaña, la temperatura desciende 2 grados
cada 200 m de ascenso. ¿A qué altura habrá que ascender para alcanzar
-15ºC, si en el punto de partida, la temperatura es de 5ºC y este está a una
altitud de 300 m?
Respuesta:
3.300 m.
4. Una bomba extrae el petróleo de un pozo a de 975m profundidad y lo
eleva a un depósito situado a 48m de altura. ¿Qué nivel supera el
petróleo?
Solución:
El nivel que supera el petróleo es la suma de la altura y la profundidad
48-0= 48
0-(-975) = 975
48+975=1023m
Otro modo de hacerlo sería tomando la profundidad en valor absoluto
48+ [-975] =48+975=1023m
Números Racionales Problemas de la vida diaria
1 Alicia dispone de Bs.S para compras. El jueves gastó de esa cantidad y el
sábado los de lo que le quedaba.
¿Cuánto gastó cada día y cuánto le queda al final?
Respuesta:
Gasto del jueves Bs.S
Dinero restante Bs.S
Gasto del sábado Bs.S
Dinero restante final Bs.S
Números naturales N {1, 2, 3, 4, ………}
Números enteros Z {………… -3, -2,-1, 0 ,1, 2, 3, 4, ………}
Números racionales Q
3
fracciones
2
Números decimales decimal exacto 2,4
Decimal periódico puro 2,3333333333
Decimal periódico mixto 7,3555555555
Números Irracionales
Su expresión decimal tiene infinitas cifras No periódicas
Ejemplo:
Π, √5
Números Reales
Tanto los números racionales como los irracionales se llaman números reales R
CONCLUSION
En el trabajo de investigación se desarrolló un objetivo en donde se aplicaba
el tema de los conjuntos en la vida y en el entorno.
Concluimos que es muy importante los diagramas de Venn porque tiene
muchas aplicaciones en la organización de las cosas de la vida.
En el presente trabajo de investigación, se hablará acerca de cómo el tema de
los conjuntos se aplica en la vida cotidiana.
El concepto de conjunto, de singular importancia en la ciencia matemática y
objeto de estudio de una de sus disciplinas más recientes, está presente, aunque en
forma informal, desde los primeros años de formación del hombre.
ESCALA NUMERICA
ASPECTO A EVALUAR VALORES NUMERICOS
LENGUAJE MATEMATICO 1 2 3
PROCEDIMIENTOS 1 2 3 4
OPERACIONES ALGEBRAICA 1 2 3 4
OPERACIONES ARITMETICAS 1 2 3 4
RESULTADO FINAL 1 2 3
PUNTUALIDAD Y 1 2
RESPONSABILIDAD
