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Universidad del Atlántico

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Introducción a las mediciones eléctricas

Morillo Romero Wendy Alina
Universidad del Atlántico Km 7 Vía Puerto, Barranquilla, Atlántico.
Facultad de ingeniería, Programa de Ingeniería Química, Estudiante

Información del informe Resumen

Práctica realizada el 15 de mayo del 2020 En esta práctica se logra reconocer los múltiples elementos que
Universidad del Atlántico, Bloque B conforman un circuito, así mismo se da a conocer el uso de los
Laboratorio de física electromagnética
Informe entregado el 22 de mayo de 2020 distintos aparatos utilizado para medir las diferentes variables que
conforman a estos circuitos, obteniendo así el conocimiento necesario
Palabras clave:
Multímetro en un excelente manejo de estos y para un desarrollo exitoso en las
Fuente de Voltaje practicas posteriores.
Circuito
Resistor

1. INTRODUCCIÓN
Son diversos e incalculables los aparatos de 3. FUNDAMENTO TEORICO
medición en el área de la electricidad y el
Para un excelente desarrollo de esta práctica, se
magnetismo. El papel de estos es de gran
muestra a continuación los aparatos de medición
importancia en esta ciencia, ya que nos permiten
que serán utilizados en esta experiencia:
medir magnitudes eléctricas, tales como
corriente, carga, resistencia o las diversas ✓ Multímetro: Este instrumento de
características que componen un circuito desde medición nos permite realizar muchas
el más sencillo hasta el más complejo. Todo esto funciones diferentes para medir la
es de vital importancia en la vida cotidiana corriente, el voltaje y la
debido a que nos permiten hallar cualquier tipo resistencia, así como las pruebas de
de fallas u operación defectuosa de algún continuidad, transistores y diodos.
circuito, aparato o equipo.
2. OBJETIVOS

➢ Manejar con propiedad los instrumentos de

medición tales como amperímetro,
voltímetro, ohmímetro, entre otros.
➢ Utilizar los diferentes instrumentos de
mediciones eléctricas en algunos circuitos
sencillos.
➢ Verificar mediante el uso del código de Figura 1. Multímetro físico, observe el terminal
colores el valor nominal de algunos de entrada positivo (cable de color rojo) y el
resistores de carbón. terminal negativo (cable de color negro).

1
Fuente de voltaje: Medio o dispositivo que
suministra voltaje constante o corriente eléctrica
a un circuito, a pesar de cualquier condición en
estos.

Figura 4. Resistores de carbón utilizados en los

laboratorios presenciales.

Figura 2. Fuente DC utilizada en el laboratorio

presencial. Este aparato suministra tensiones
continuas, alisadas y estabilizadas, y que pueden
regularse desde 0 a 50 V (máx. 10 mA), así como
desde 0 a 500 V (máx. 50 mA). Además se
dispone de una tensión continua regulable desde Figura 5. Resistores que se muestran en el
4.5 V a 7.5 V (5 A) y una tensión alterna de 6,3 simulador utilizado en la práctica virtual.
V (1 A). Se realizó una previa comparación entre los
elementos físicos y virtuales necesarios para
realizar esta práctica, permitiendo una mejor
adaptación.
4. METODOLOGÍA

✓ Se buscó el simulador asignado

previamente por el docente.
✓ Previamente en el simulador, se
realizaron circuitos en serie y paralelo
Figura 3. Fuente de voltaje que ofrece el reconociendo algunas diferencias entre
simulador utilizado en el laboratorio virtual. estos.
✓ Se observaron algunas características de
✓ Resistor: Componente electrónico
los aparatos que se utilizaran en futuras
diseñado para ejercer una oposición al
prácticas (tales como multímetro, fuente
flujo de la corriente en un circuito
de voltaje.).
eléctrico cerrado.
✓ Mediante el uso de los códigos de colores
se logró encontrar el valor teórico de
algunos resistores asignados, así mismo
mediante un simulador se encontró el
valor experimental de los mismos.

2
 ✓ Al obtener los valores teóricos y
experimentales, se logró establecer una
comparación entre estos resultados
utilizando el porcentaje de error.
✓ Se realizaron dos tipos de circuitos
diferentes (en serie y en paralelo) Figura 6. Montaje experimental virtual del
utilizando cinco resistores anteriormente diagrama exigido (figura 5).
estudiados y manteniendo el mismo
voltaje.
✓ Utilizando la ley de Ohm se logró
establecer el valor experimental y teórico
de la resistencia equivalente, así mismo
se realizó una comparación mediante el
porcentaje de error.
✓ Mediante la fórmula de la potencia
eléctrica se logró encontrar el valor de la
potencia para cada elemento que
conformaban un circuito (observe figura
Figura 7. Diagrama asignado para realizar el
14)
montaje virtual, este tipo de diagrama lleva por
nombre resistores en paralelo debido a la
ubicación de los resistores.
5. ANÁLISIS Y RESULTADOS
Al realizar los circuitos exigidos por los
siguientes diagramas, se logró observar un
cambio en la velocidad del fluido eléctrico; aun
cuando en estos se manejaba la misma fuente de
voltaje y los mismos resistores.

Figura 8. Montaje del circuito paralelo.

Figura 5. Diagrama estipulado para realizar el Al finalizar esta parte de la experiencia se logra
primer circuito, se dice que los resistores se observar que el flujo de la corriente en el montaje
encuentran denotados como R y están ubicados en paralelo en mucho más rápido que en el
en serie. montaje en serie, se cree que la ubicación de los
resistores influye en la velocidad del paso de la
corriente.

3
 Para confirmar este procedimiento se midió el
porcentaje de error (%E) mediante la siguiente
Se halló el valor teórico de la resistencia de los
ecuación:
ochos resistores de carbón previamente
asignados (observe figura 4, ordenados
numéricamente de derecha a izquierda)
|Valor teórico − valor experimental
mediante uso de código de colores. %𝐸 = 𝑥 100
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
Ecuación 1. Esta se utiliza para ddeterminar de
forma clara el margen de error entre las
diferencias existentes entre el valor teórico y el
valor experimental.
Todos estos tomados se registraron en la
siguiente tabla:

R Color Color Color Ω Ω %E

(1a (2a (3a RTeo RExp
franja) franja) franja)
R1 Amarillo Violeta Negro 48 47 2,0
8
R2 Amarillo Violeta Negro 49 47 4,0
8
Figura 9. Tabla de los códigos de colores R3 Marrón Negro Marrón 99 100 1,0
utilizados en los cálculos correspondientes para R4 Marrón Negro Marrón 101 100 0,9
hallar el valor teórico (R Teo /Ω RT) de cada 9
resistencia. R5 Marrón Verde Rojo 1504 1500 0,2
6
R6 Rojo Rojo Rojo 2196 2200 0,1
8
Se utilizó el simulador asignado por el docente R7 Rojo Rojo Rojo 2201 2200 0,0
para medir a través de un multímetro la 4
resistencia experimental (R Exp /Ω RE ) de estos. R8 Amarillo Violeta Naranja 47001 47000 0,0
02

Tabla 1. Registro de datos obtenidos a través de

los procedimientos anteriormente mencionados.
Al realizar el montaje que se encuentra en la
figura 5. Se utilizaron los cincos primeros
resistores de carbón ubicados en la tabla 1.

Figura 10. Montaje virtual utilizado para

encontrar la resistencia experimental de los
resistores asignados.

4
 𝑽 = 𝑰𝑹
Ecuación 2. Ecuación de la ley de Ohm, donde
el termino V hace referencia al voltaje, I a la
intensidad de la corriente eléctrica y el termino
R hace referencia a la resistencia.
Con los datos obtenidos en el circuito anterior
(Figura 12) se despejo la ecuación 2 en función
Figura 11. Imagen del montaje realizado, se de la resistencia.
observa que no hay flujo de corriente aun cuando
Tal que:
el voltímetro indica que hay 1.0V
5.0 𝑉
En este circuito se asignó un valor en el voltaje 𝑅=
0,003 𝐴
de 1V, esto arroja un error debido a que la
intensidad de la corriente da como resultado cero 𝑹 = 𝟏𝟔𝟔𝟔, 𝟕𝛀
y no se puede ejercer la ecuación de la ley de
Este fue el valor de la resistencia equivalente
Ohm que se mostrará en las páginas posteriores.
experimental para este circuito.
Se establece que esto sucede debido a que a
Para encontrar el valor de la resistencia
intensidad de la corriente es inversamente
equivalente teórica se utilizó la siguiente
proporcional a la resistencia, es decir, si
ecuación:
aumentamos la resistencia presente en un
circuito mayor es la oposición al paso de los 𝑹𝒆𝒒 = 𝑹𝟏 + 𝑹𝟐 + ⋯ + 𝑹𝒏
electrones, por tanto, la intensidad de
la corriente eléctrica será menor. Ecuación 3. Suma de resistencias en serie.

Por lo tanto se elevó el voltaje para calcular Se obtuvo que:

resistencia equivalente. 𝑅𝑒𝑞 = 48 + 49 + 99 + 101 + 1504

𝑹𝒆𝒒 = 𝟏𝟖𝟎𝟏𝛀

Al aplicar la Ecuación 1 se encontró que el

porcentaje de error es de 7,45%.

R Color Color Color R teo %EReq

(1a (2a (3a /Ω
franja) franja) franja) RT
R1 Amarillo Violeta Negro 48 3,29
Figura 12. Al aumentar el valor del voltaje a
R2 Amarillo Violeta Negro 49
5.0V se obtiene una intensidad de corriente de R3 Marrón Negro Marrón 99
0,003A. R4 Marrón Negro Marrón 101
R4 Marrón Verde Rojo 1504
Se halló a la resistencia equivalente mediante el Resistencia equivalente teórica = 16.15Ω
uso de la siguiente ecuación: Resistencia equivalente experimental = 15.62Ω

5
Tabla 2. Datos registrados al realizar esta parte Ecuación 4. Ecuación para la suma de
de la práctica, se resalta que no se logró registrar resistencias en paralelo
el valor de las resistencias experimentales (R ex)
de cada resistor debido a que el simulador
utilizado no permitía esta opción. 1
𝑅𝑒𝑞 =
1 1 1 1 1
48 + 49 + 99 + 101 + 1504
Se realizó este procedimiento con el diagrama 𝑹𝒆𝒒 = 𝟏𝟔. 𝟏𝟓𝛀
asignado (observar figura 7) utilizando los
Al aplicar la ecuación 1 se obtuvo un porcentaje
cinco primeros resistores de carbón ubicados en
de error de 3,29%.
la tabla 1.

R Color Color Color R teo %ER

(1a (2a (3a eq
franja) franja) franja)
R1 Amarillo Violeta Negro 48 7,45
R2 Amarillo Violeta Negro 49
R3 Marrón Negro Marrón 99
R4 Marrón Negro Marrón 101
R4 Marrón Verde Rojo 1504
Resistencia equivalente teórica=1801 𝛀
Resistencia equivalente experimental = 1666.7𝛀

Tabla 3. Registro de datos obtenidos para un

Figura 13. Circuito en paralelo, observe que se circuito en paralelo.
manejó el mismo voltaje que en el circuito en
serie (5.0V) pero la corriente tiene un valor de Se realizó el siguiente montaje
0,32A muy diferente al circuito anterior (figura
12).
Se halló la resistencia equivalente experimental
mediante la ecuación 2.
5.0 𝑉
𝑅=
0.32 𝐴
𝑹 = 𝟏𝟓. 𝟔𝟐𝛀

Al hallar la resistencia teórica se encuentra la

siguiente ecuación: Figura 14. Circuito realizado para esta parte de
la experiencia, el voltaje asignado por el docente
𝟏 fue 5.0V. Observe que no se logra encender la
𝑹𝒆𝒒 =
𝟏 𝟏 𝟏 bombilla.
+ +⋯+
𝑹𝟏 𝑹𝟐 𝑹𝒏

6
El valor de la resistencia experimental de estos observando su funcionamiento e interacción
resistores utilizados se encuentra en la tabla 1, entre ellos, cumpliendo los principios de la
el valor de la resistencia de la bombilla es de naturaleza eléctrica. Así mismo se identifican los
10Ω. Se desconoce el valor de la resistencia de aparatos de medición utilizados al ejercer esta
la fuente utilizada. experiencia, se destaca la importancia de estos a
lo largo de todo el curso.
Se resalta la gran importancia de la ubicación de
Elemento V (V) I (A) P (watt)
los resistores para ejercer dos tipos de circuitos,
Fuente 5.0 0.005
R1 0.22 0.005 1.17x10-3 así mismo para hallar el valor de una resistencia
Bombilla 4.78 0.005 2.5x10-4 equivalente.
Tabla 4. Registro de datos tomados al medir el Mediante esta experiencia se investigó sobre
voltaje y la corriente en cada elemento que varias fórmulas que permitieron una mejor
conforma este circuito. comprensión de los diferentes fenómenos que se
Se realizó el mismo circuito cambiando el lograron percibir.
resistor de carbón y variando el voltaje. Para este 7. REFERENCIAS .
caso el valor del voltaje fue 20V.
• Multímetro físico
[Link]
Elemento V (V) I (A) P (watt) 461913478-multimetros-digitales-etekcity-msr-
Fuente 20.0 0.013 r500-multimetro-de-_JM
R5 19.87 0.013 0.25
Bombilla 0.13 0.013 0.13 • Fuente DC (Ref 52145 de la Leybold)
Tabla 5. Datos obtenidos al realizar el [Link]
procedimiento de medición en cada elemento, la IV/Leybold/Fuente%20para%[Link]
intensidad de la corriente se mantiene constante
en cada elemento. • Laboratorio virtual Phet

Para encontrar el valor de la potencia se utilizó [Link]

la siguiente ecuación: construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-
construction-kit-dc-virtual-lab_es.html
𝑷 = 𝑰𝟐 ∗ 𝑹 • Código de colores de las resistencias.
Ecuación 5. Fórmula para hallar la potencia Calcule el valor de la resistencia.
eléctrica, donde el termino I hace referencia a la YouTube
intensidad de la corriente y R a la resistencia. [Link]
yhs
.
• Código de colores
6. CONCLUSIÓN
En esta práctica se logra reconocer los diferentes
[Link]
elementos que conforman un circuito básico, [Link]

7
 • Resistencia en serie y paralelo YouTube entonces podemos decir que la corriente se
mide en serie para que el amperímetro sea una
[Link]
extensión del conductor y separamos cuantos
yhs
electrones pasa por él.
• Simulador virtual de un multímetro 2. ¿Por qué se dice que el voltímetro se
[Link] conecta en paralelo?
[Link]/es/media/552-multimetro
R/: Un voltímetro mide la diferencia en
• ¿Cómo funciona un circuito eléctrico? voltaje entre dos puntos de un circuito
eléctrico y por lo tanto, se debe conectar en
[Link]
paralelo con la porción del circuito sobre el
[Link]/es/media/782-circuito-electrico
que se quiere realizar la medida.
• Ley de Ohm
3. ¿Qué características debe tener un
[Link] voltímetro ideal?
ricidad%20II/ley_de_ohm.html
R/: Un voltímetro ideal tiene resistencia
• Ley de Ohm. Potencia Eléctrica. infinita de manera que no circula corriente a
[Link] través de él. Esta condición requiere que el
d%20II/ley_de_ohm.html voltímetro tenga una resistencia que es muy
grande en relación de lo que se mide.
• Voltímetro ideal
4. ¿Qué características debe tener un
[Link]
/componentes/[Link] amperímetro ideal?

• Amperímetro ideal Como el amperímetro debe detectar en serie

para poder medir la corriente, sus
[Link]/question/index?qid características es ideal para el mar de una
• Guía de laboratorio de física resistencia nula (Resistencia = 0), para que
electromagnética, Universidad del no modifique la resistencia del sistema en el
Atlántico. que se conecte.
• Otras páginas complementaria.
[Link]
ntas-de-laboratoriodocx/

8. ANEXOS
1. ¿Por qué se dice que el amperímetro se
conecta en serie?
R/: El amperímetro se conecta en serie debido
a la intensidad de corriente es la cantidad de
electrones que fluyen por el conductor,
8