INDICE

Dedicatoria………………………………………………………………………………
…………………….
I.-Objetivos……………………………………………..
II.-Introducción…………………………………………
III-.¿Qué es la gramática?........................................
III.I.- Nivel Fonológico……………………………..
Fonemas………………………………………….
Vocálicos………………………………………….
Consonánticos…………………………………..
III.II.- Nivel Morfológico…………………………….
Lexemas…………………………………………..
Tipos de morfemas…………………………….
III.III.- Nivel Sintáctico…………………………….
Funciones………………………………………….
Tipos de oraciones……………………………….
III.IV.- Nivel Semántico…………………………….
Fenómenos semánticos………………………
VI.-Conclusiones……………………………………

Dedicatoria:
Este presente trabajo está dedicado con mucho cariño primordialmente a
nuestros padres, por brindarnos su apoyo incondicional día a día y a la
docente por educarnos con esfuerzo y entusiasmo, para lograr nuestros
objetivos y a todos que aportaron positivamente en el desarrollo de este.
OBJETIVOS:
Dar a conocer a conocer el estudio de la gramática de tal manera que se
descubra la importancia.
Adquirir habilidades en el manejo de la gramática.
INTRODUCCION
La gramática es el estudio de la lengua en sus dos formas: oral y escrita.
Nosotros en calidad de emisores y receptores, conocemos las reglas del idioma
en forma inconsciente, por tener la facultad de comunicarnos. La gramática
realiza el análisis en cuatro niveles: fonológico, ortográfico, semántico y
sintáctico. Todos ellos están relacionados; no obstante, su estudio por
separado permite mejor y mayor comprensión.
La gramática ayuda a mejorar el uso que se hace del lenguaje principalmente
en la parte escrita de las oraciones o su sintaxis a los componentes de las
palabras y las oraciones dicho de otra forma su morfología e inclusive en lo que
tiene que ver con la fonética o sonidos.
MARCO TEORICO
¿Qué ES LA GRAMATICA?
Término que proviene del griego: GRAMMA que significa letra y TIKOS que
significa tratado

Conjunto de reglas que explican el funcionamiento de una lengua.

La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de
las lenguas y la organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro
tipo de constituyentes sintácticos.
También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el
uso de una lengua concreta determinada; así cada lengua tiene su propia
gramática.
La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado
lingüística .Clásicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:
NIVEL FONETICO-FONOLOGICO: La fonología es un subcampo de la
lingüística mientras que la fonética estudia la naturaleza acústica y fisiológica
de los sonidos o alófonos, la fonología describe el modo en que los sonidos
funcionan en una lengua en particular o en las lenguas en general , en un
nivel abstracto o mental.
El Fonema es la menor unidad sonora del sistema fonológico de una lengua,
cumplen una función diferenciadora que se representan entre dos barras
oblicuas( //).
Características:
Son abstractos, indivisibles y carecen de significado propio.
Son las unidades básicas del estudio fonológico de la lengua
Pueden corresponder a varios grafemas: el fonema /B/ es igual en <b> y <v>.
Sus sonidos se denominan alófonos y se representan entre corchetes [ ].
En el castellano existen 24 fonemas: 5 vocálicos y 19 consonánticos.
Los fonemas pueden ser:
VOCALICOS: Las cuales forman silabas y se distinguen por:
Punto de articulación:
a) Anteriores: e, i
b) Posteriores: o, u
c) Centrales: a
Grado de abertura:
a) Cerradas: i, u
b) Semiabiertas: e, o
c) Abiertas: a
CONSONANTICOS:
Las cuales pueden ser según su:
a)Acción de las cuerdas:
 Sordos: Intervienen las cuerdas vocales
 Sonoros: No intervienen las cuerdas vocales
b)Punto de articulación: (posición de los órganos de la boca)
 Bilabiales: Los dos labios se tocan
/p/ , /b/ , /m/ , (problema).
 Labiodental: Labio inferior y dientes superiores se tocan /f/ (fin).
 Interdental: Lengua entre los dientes /z/ (zapato, cinta).
 Dental: Lengua detrás de los dientes superiores /t/ , /d/ (tarde).
 Alveolar: Lengua sobre raíz de dientes superiores /s/ , /l/ , /r/ ,
/rr/ , /n/ (sala, rana).
 Palatal: Lengua y paladar /ch/ , /ll/ , /ñ/ , /y/ (chollo, eñe,yoga).
 Velar: Lengua y velo del paladar /k/ , /g/ , /j/ (kilo, eco, equis,
guía, gata, eje, giro)
c)Modo de articulación: (obstáculo, en la salida del aire ).
 Oclusivo: Cierre total y momentáneo /p/, /t/, /k/, /b/, /d/, /g/
(petaca, bodega).
  Fricativo: El aire pasa rozando un estrechamiento /f/, /z/, /j/, /y/,
/s/, (faz, eje, yeso).
 Africado: Se produce una oclusión y después una fricación /ch/
( chocolate).
 Lateral: El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal /l/,
/ll/ ( llámale).
 Vibrante: El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar /r/, /rr/
(oro, rabo).
 Nasales: Parte del aire sale por la cavidad nasal /m/, /n/, /ñ/
(mañana).
NIVEL MORFOLOGICO: Estudia la estructura interna de las palabras para
delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da
lugar y la formación de nuevas palabras.
Los Monemas: Son las partes más pequeñas de una palabra que poseen
significado.se dividen en lexemas y los morfemas.
 Lexemas: Tienen significado léxico y constituyen la parte
invariable de la palabra gat-o ; niñ-a; cant-abamos.
 Morfemas: Unidad mínima capaz de expresar un significado
gramatical. Esta presente en todas las palabras y se une al
lexema de la palabra para modificarlo o completar su significado
Ejemplo:
Gato; gat(lexema) + o(morfema con significado de género
masculino)
Niñas; niñ(lexema) + a(morfema de género femenino )+
s(morfema de plural).

Tipos de Morfemas:

 Independientes( o clíticos): Admiten cierto grado de independencia con

respecto al lexema. En algunos casos pueden formar por si solo una
palabra:
 Pronombres: le ,el , se , ella Ejemplo: di-le,cuide-se
 Preposiciones: a, con, desde, de, en.
 Conjunciones: y, e, o, pero, aunque.
 Determinantes: el, elle, ese, un, una.
 Dependientes(o Ligados): Van unidos al lexema o a otro morfema. Dos
clases:
 Derivativos: Añaden matices al significado de los
Lexemas
Prefijos: se sitúan antes del lexema: hiper-tenso, geo-centro,
sub-marino.
Sufijos: se sitúan después del lexema: carnic-ero, viej-ito, cas-
ucha.
 Interfijos: son alargamientos para evitar hiatos o para distinguir
entre palabras de significado distinto: café-c-ito en lugar de café-
ito.
 Flexivos: señalan los accidentes gramaticales
 Género: gat-a, niñ-o, conej-a.
Numero: gat-a-s, niñ-o-s,conej-o-s.
Persona: cant-aba-, (indica primera persona del plural.
Modo y Tiempo: cant-ar-e (indica el modo indicativo y tiempo
futuro).

NIVEL SINTACTICO: La sintaxis estudia las relaciones de las palabras al

combinarse para formar unidades superiores en significado.
Los grupos sintácticos (sintagmas): son unidades básicas que poseen valor
sintáctico.
 Nominal: Cuyo núcleo es un sustantivo.
La cafetería del instituto se llena en el recreo.
 Verbal: Cuyo núcleo es un verbo.
El niño estaba muy enfadado.
 Adjetival: Cuyo núcleo es un adjetivo.
Libro muy interesante
 Adverbial: Cuyo núcleo es un adverbio.
Pon el cuadro mas arriba
No le gusta que viva demasiado lejos.
 Preposicional: Formado por preposición.
El hijo de Luis estudia en Madrid.
Funciones Sintácticas: Son las funciones que desempeñan los sintagmas
dentro de las oraciones.
 Complemento del Nombre: Completa el significado de un
sustantivo.
Libro muy gordo.
Fresca madrugada.
 Complemento de un Adjetivo: Complementa el significado de un
adjetivo.
Libre de preocupaciones
 Complemento del adverbio Complementa el significado de un
adverbio.
Mañana viernes.
 Complemento Directo: Recibe directamente la acción del verbo.
Celebramos la victoria del equipo.

Complemento Indirecto: Recibe la acción del verbo de forma
indirecta.
 Juan dio el libro a pedro.
 Complemento circunstancial: Informa sobre las circunstancias en
las que transcurre la acción del verbo.
Partiremos mañana.
Iremos en esa dirección.
 Sujeto: Informa de quien realiza causa o padece la acción del
verbo.
Alberto estudia mucho
El perro de juan se llama chuleta.
 Predicado: Es la parte de la oración que informa sobre lo que
hace el sujeto
Alberto estudia mucho
El perro de juan se llama chuleta.
LAS ORACIONES: enunciado que posee verbo en forma personal.
 SIMPLE: Está formado por un único predicado
Ellos trajeron dulces
 COMPUESTA: Está formado por oraciones simples independientes:
 Coordinada: Dos o más oraciones (proposiciones) unidas por una
conjunción coordinante .son sintactamente independientes.
 Copulativa: Las proposiciones suman sus significados.
Juan lee y pedro escribe
 Adversativa: Una oración corrige a la otra.
Llovera, pero no hoy
 Disyuntiva: Presenta dos opciones.
O sales o entras
 Distributiva: Usa nexos consecutivos.
Ayer ya salía el sol, ya se escondía
 Explicativa: La primera proposición aclara a la otra.
Llego puntual, es decir a las 6
 Consecutiva: Usa nexos consecutivos.
Pienso, luego existo.

 Yuxtapuesta: oraciones separadas por comas.

Elena barre, José limpia.
 Subordinada: Formada por oraciones dependientes.
Adverbial: Funciona como adverbio
Lo hice cuando me dijiste.
Sustantiva: Funciona como sustantivo.
Me gusta que vengas
Adjetiva: Funciona como adjetivo.
El libro que me dejo es bueno.
 Según la forma del sujeto la oración puede ser:
 Impersonal: No posee ningún sujeto implícito o explicito
Hace calor
 Personal explicita: Existe un sujeto explicito
 El niño juega a la pelota
 Personal implícita: Tiene un sujeto no explicito
Juega a la pelota
 Según su estructura la oración puede ser:
 Unimembre: No es divisible en sujeto y predicado.
Hasta mañana
 Bimembre: Aquella que tiene dos miembros ( Sujeto y Predicado):
Adverbial: No tiene verbos
España campeona del mundial del futbol.
Verbales: Tiene verbo
Pedro recogió a María de su casa.
 Según la información que transmiten la oración puede ser:
 Enunciativa o declarativa: In forma de un modo objetivo
Julio baila.
 Exhortativa o imperativa: Expresa consejo, ruego o mandato.
Ven aquí.
 Exclamativa: Expresa sentimientos y emociones
¡Que frio hace hoy!
 Dubitativa: Expresa probabilidad o suposición
Pueda que mienta.
 Optativa: (o desiderativa) Expresa deseo
Ojala puedas venir
 Según el tipo de verbo la oración puede ser:
 Copulativa: Poseen un verbo
Maria esta contenta
 Predicativa: Escribi una carta
 Transitiva: Juan lee un libro
 Intransitiva: El perro ladra
 Reflexiva: Juan se vistió
 Reciproca: Ana y teresa se saludan
 Personal: El niño juega a la pelota
 Impersonal: Hace frio
NIVEL SEMANTICO: La semántica proviene del griego semntikos( lo que tiene
significado)..Se encarga de estudiar la connotación y denotación de las
palabras.
Denotación: Significado léxico y objetivo de la palabra. Es el significado que
aparece en el diccionario.
Connotación: La palabra sugiere significado que depende del hablante.
Estudia el significado de los signos lingüísticos:
 Significante: Sonidos o letras que transmiten el contenido de una palabra
Ejemplo: “Aplauso”.
 Significado: Imagen mental que sugiere el significante Ejemplo:
“Aplauso” sugiere nuestra satisfacción del espectador.
  Referente: Es el elemento real al que se refieren Significante y
Significado Ejemplo: El referente de aplauso es el choque repetido de
las palmas de las manos.
Fenómenos semánticos:
 Polisemia: Las palabras polisémicas son aquellas que con un mismo
significante pueden tener diferentes significados Ejemplo: banco
( asiento) , banco(empresa financiera).
 Monosemia: Cuando un significante se corresponde un solo significado
Ejemplo La palabra hierro expresa un referente que solo puede ser
enfocado mediante ese significante.
 Sinonimia: Dos palabras son sinónimas si tiene significados muy
parecidos pero diferente significante Ejemplo: Listo –Inteligente
 Antonimia: Dos palabras son antónimas cuando su significado es
contrario Ejemplo: Alto- Bajo, Caliente-Frio, Blanco- negro.
 Homonimia: Dos palabras son homónimas si su significante es el
mismo; es decir, están compuestas por los mismos fonemas. Existen
dos tipos de homonimia.
Homógrafas: Tiene las mismas grafías y mismos sonidos
Ejemplo: vino( bebida ), vino( verbo venir).
Homófonas: Tienen los mismos sonidos pero diferentes grafías (letras)
Ejemplo: aya(criada), hay( verbo haber), halla(verbo hallar).
Cambios semánticos: Son variaciones y cambios en el significado de la
palabra.
 Lingüísticas: Una palabra adopta el significado de otra por contacto:
Vapor,= barco (de vapor).
 Históricas. Debido a los avances tecnológicos: Ordenador( no significaba
lo mismo hace 50 años).
 Sociales: Debido a la consideración social; sea positiva o negativa:
Burgués (rico), Villano (ruin).
 Psicológicos: Asociación de dos objetos: denominando uno por otro
,Pata( de una mesa).
CONCLUSION:
La gramática debe ser un medio para comunicare y no un fin en si misma, ya
que es una herramienta de comunicación que permite el uso adecuado de cada
nivel según la interacción del hablante.
Se concluye que la gramática es un conjunto de elementos interdependientes
que van de un nivel inferior hasta un superior( fonológico, morfológico,
sintáctico y semántico), compuesto por un sistema organizado y regido por
reglas.