SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO
CICLO ESCOLAR: 2019-2020
CT: 09DPR1963Y FRAY EUSEBIO FRANCISCO KINO
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA CVE. ECO: 45-2109-447-00-X-014
ALCALDÍA: COYOACÁN TURNO: JORNADA AMPLIADA
PLAN DE TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO
PROFRA: MARIBEL FLORES LÓPEZ. GRADO Y GRUPO: 4ºB
Día ÁREA ACTIVIDAD O RECURSO
Lectura en familia Lee en familia la lectura del anexo 1 titulada La tradición de regalar libros en
18 Islandia.
Educación Completa el ejercicio del anexo 2 Cómo me siento y comparte tus respuestas con
19 Socioemocional tu familia.
Matemáticas Ingresar con tu usuario y contraseña a la plataforma de zoombers y completa el
20
primer reto matemático de cuarto grado.
21 Matemáticas Ingresar con tu usuario y contraseña a la plataforna de zoombers y completa
el segundo reto semanal.
Comenta con tu tutor cómo te sientes y analiza un poco con su apoyo qué
Escritura
22 palabras de autoayuda necesitas decirte a ti mismo en este periodo de
contingencia y escribete una carta como lo muestra el formato del anexo 3.
Lectura en Lee en familia la lectura titulada CORAZÓN DE LIBRO y comenta cuál es
25 familia el mensaje. Anexo 4
26 Cívica Dibuja las actividades que realizas en tu casa. Anexo 5. Y contesta el
ejercicio todo sobre mí Anexo 6.
27 Matemáticas Ingresa con tu usuario y contraseña a la plataforma de zoombers y completa
el primer reto de la semana de cuarto grado.
28 Matemáticas Ingresa con tu usuario y contraseña a la plataforma de zoombers y completa
el segundo reto de la semana de cuarto grado.
Cine club familiar Elijan una película para ver en familia y contesten las preguntas del anexo 7
29 Anexa tu trabajo en tu carpeta.
Orientaciones para que las familias favorezcan la crianza positiva y los hábitos de estudio.
Estimados tutores «Proponer a los niños que lean un libro debe ser un regalo, no un deber. Hay otra forma
que es la lectura colectiva, de familia. Crear un teatro que tiene su horario y su lugar en la casa, y un
miembro de la familia lee un libro como si fuera una telenovela. Media hora todos los días.
Sigue practicando lectura en voz alta del libro padres padrisimos.
Recomendaciones:
Asigna un horario para que realices junto con tu tutor la lectura en voz alta y te apoye a corregir algunas palabras
que se te dificulten pronunciar o desconozcas su significado.
Si ya han terminado de leer en familia el libro de padres padrisimos elijan otro libro de su agrado.
Antes de dormir lee o escucha audiocuentos que puedes consultar en internet. Cuentos
encuarentenados, pedaleando un cuento u otros sitios de tu agrado.
Contestar calendario matemático en el cuaderno.
Cada tutor acompañar el trabajo en la plataforma de zoombers ingresando con su usuario y contraseña
para aprender matemáticas de manera lúdica. Al completar retos vas obteniendo vidas y subes de
nivel. Se asignan dos retos semanales que debes completar. Acepta el reto y mantente con vida en esta
aventura matemática.
Cada tutor acompañar el trabajo en la plataforma [Link] con las claves generadas para cada alumno.
No olvides colaborar en las labores de tu hogar.
Vo. Bo. Director(a) de la escuela.
SANDRA BEATRIZ ALFARO CARRILLO Sello de la Escuela
ANEXO 1
La tradición de regalar libros en Islandia.
El libro es la estrella de los regalos de Navidad en Islandia. Este
hábito nace de una tradición maravillosa que recibe el nombre de
'Jólabókaflód'.
Esta palabra, que podría traducirse como 'Inundación de Libros por
Navidad', define la temporada que va de noviembre a diciembre
durante la cual los islandeses se lanzan a la compra de libros,
muchos de los cuales se regalarán el 24 de diciembre.
Lo que viene después es puro gozo y disfrute: pasar la noche de
Nochebuena y el día de Navidad leyendo tranquilamente. Los
enamorados de los libros, de su olor a nuevo, de su pasar páginas,
anotar frases, doblar esquinitas y subrayar pasajes acaban de
encontrar su lugar en el mundo.
Islandia es ese país en el que el mejor regalo que puedes hacer y
recibir es un libro. Especialmente en Navidad. Islandia ama los
libros y están muy ligados a que las familias perciban la
Navidad como unas vacaciones, explican en la web NPR que el
placer de dedicarte por entero a leer más que una tradición es un
hábito.
El Jólabókaflód comienza en noviembre, cuando cada casa recibe
gratuitamente en su buzón el Bókatídindi, un catálogo en el que se
resumen las nuevas publicaciones de la Asociación de Editores de
Islandia.
El pistoletazo de salida está dado. A partir de entonces y durante
diciembre, los libros protagonizan muchas de las compras
navideñas. Se sigue imponiendo el papel, con un auge bastante
moderado de los ebooks.
Normalmente, los regalos se entregan el 24 de diciembre y las
familias pasan la noche y el día siguiente leyendo.
Esta Inundación de Libros data de la II Guerra Mundial, cuando las
estrictas restricciones de capital reducían la cantidad de regalos
importados a Islandia. Las limitaciones al papel importado eran
menos severas, lo que propició que los libros se convirtieran en el
regalo de la Navidad. Desde entonces, los islandeses han
mantenido la tradición.
¿Qué opinas sobre la tradición de los islandeses de dar y recibir
libros en navidad?
La felicidad no se puede comprar pero puedes comprar libros y eso es básicamente lo mismo.
Anexo 2
Anexo 3
ANEXO 4
LUNES 25 DE MAYO: Hay muchas formas de agrandar el mundo de tus hijos. El amor por la lectura y la escritura es
la mejor de todas.
Lee en familia la lectura titulada CORAZÓN DE LIBRO y comenta cuál es el mensaje.
Anexo 5
Anexo 6
ANEXO 7
VIERNES 29 DE MAYO. Tantas películas por ver, tantas canciones por escuchar, tantos libros por leer…
Cine club familiar.
¿Qué película eligieron?
_______________________________________________________________________________________
¿Cómo se organizaron para seleccionar la película?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Quién es el personaje principal?
______________________________________________________________________________________
¿Describe al personaje principal?
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Escribe una reflexión sobre la película.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ACTIVIDADES DE LA PLATAFORMA ZOOMBERS
1. Descarga la aplicación Zoombers, puedes utilizarla cualquier
dispositivo móvil con iOS o Android; tablet o computadora.
2. Ingrese la siguiente liga en tu buscador
[Link]
3. Utiliza el usuario y contraseña proporcionado por la profesora, evita
crear una cuenta nueva.
4. Usted observara los dos juegos que comprenden la semana.
5. Utilizándolo de 20 a 30 minutos al día.
6. Es una plataforma segura, por lo cual no es indispensable la
supervisión, además de que como padre, madre o tutor pueden ver
el seguimiento de sus hijo(a). Ingresando con el usuario y contraseña
del alumno(a).
7. Cuando el alumno complete el 80% de los juegos, le asignaran
nuevos juegos con cierto grado de complejidad.
8. El programa de Zoombers en la sección de tareas, le asignara al
alumno (a) los juegos que le permitan fortalecer sus habilidades de
forma progresiva y semanalmente.
9. Estoy segura que tendrán una experiencia agradable en la
plataforma, recuerden que aprender es divertirse.
NOTA: En caso de no acceder a Zoombers,
realizar el calendario matemático.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO
CICLO ESCOLAR: 2019-2020
CT: 09DPR1963Y FRAY EUSEBIO FRANCISCO KINO
CVE. ECO: 45-2109-436-00-X-
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA 014
ALCALDÍA: COYOACÁN TURNO: JORNADA AMPLIADA
PLAN DE TRABAJO MAYO 18-29
GRADO Y GRUPO: _4º__
DIA ASIGNATURA ACTIVIDAD O RECURSO
INGLÉS
1 The body parts. Observa las partes del cuerpo y relaciónalas.
2 Months of the Escribe los meses del año en el correcto orden.
year.
3 Days of the week Ordena los días de la semana.
4 Can /Can´t Escribe el nombre y la habilidad de cada animal .
Orientaciones para que las familias favorezcan la crianza positiva y los hábitos de estudio
Vo. Bo. Director(a) de la escuela.
SANDRA BEATRIZ ALFARO CARRILLO Sello de la Escuela
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar las partes del cuerpo humano.
Observa la imagen y relaciona las partes del cuerpo como en el
ejemplo
Escribe los meses del año en el orden correcto. Usa el banco de palabras
para escribirlos correctamente
Ordena las letras para formar los días de la semana.
Escribe el nombre de cada animal y responde que habilidad tiene cada uno como en el ejemplo: this is a frog and
it can jump. Esta es una rana y puede saltar.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO
CICLO ESCOLAR: 2019-2020
CT: 09DPR1963Y FRAY EUSEBIO FRANCISCO KINO
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA CVE. ECO: 45-2109-436-00-X-014
ALCALDÍA: COYOACÁN TURNO: JORNADA AMPLIADA
PLAN DE TRABAJO 4° GRADO EDUCACIÓN FÍSICA
SEMANA ACTIVIDAD O RECURSO
Calentamiento
Aumentando la Resistencia y la Coordinación por lo que de dos a tres veces por semanas realizar
los ejercicios del siguiente video como parte inicial de las actividades.
1 y 2
[Link]
ex=8&t=923s
Actividad para estos 15 días
Cómo base de los juegos tradicionales, y siguiendo nuestra secuencia -puesta en práctica,
invención y destreza-; situación a la que entraremos, nos tocará realizar una nueva
habilidad óculo-manual “La matatena”, por lo que es importante la práctica constante para
que se logren los 8 niveles propuestos. Sí no cuentan con una matatena, podrán elaborarla
o modificarla, con material reciclado o cambiar los objetos como piedritas, tapas, frijoles,
entre otros.
1y 2
[Link]
dex=8&t=349s
Para evaluar estas dos semanas se les pedirá un vídeo corto o fotografías logrando jugar tú
nivel más alto en la matatena (dependerá del ritmo de cada uno) vía WhatsApp al teléfono:
5565134576 en el grupo escolar o al correo mtramirza@[Link]
Orientaciones para que las familias favorezcan la crianza positiva y los hábitos de
estudio
Es importante la hidratación y la motivación, en la primera parte el calentamiento es dinámico, sí el
alumnos necesita beber agua favor de hacer pausa al vídeo y permitirle descansar no más de 1 minuto 30
segundos, sí ustedes realizan la actividad con ellos será una gran acción, en caso de no ser así, utilicen
frase como “lo estás logrando” “¡vamos lo haces muy bien!” pero sobre todo comer y dormir bien para
que todo el trabajo físico que se esté realizando tenga buenos resultados en su salud.
desean utilizar tapetes de yoga para el ejercicio pueden hacerlo.
Las actividades son dos veces a las semana, sí desea puede realizarlos más veces.
ÉXITO Y SALUDOS A TODOS
Subdirección General de Educación en Investigación Artísticas
Sección de Enseñanzas Artísticas
Planeación Didáctica
Nombre del docente: Sandra Suárez Rodríguez
Nombre de la escuela o taller: “Fray Eusebio Francisco Kino”
Grado: 3° y 4° año Periodo: Del 18 al 29 de mayo
Tema. TEXTURAS CON POLVO DE GELATINA
Propósito
Que el alumno conozca, aplique diferentes texturas en dibujos libres
Materiales Crayolas, colores o gises
Cuaderno marquilla o hojas blancas Lápiz
Gelatina de colores o aserrín pintado
Pegamento
Papel periódico
Desarrollo
[Link] un dibujo grandes (animales, flores, transportes, etc)
[Link] pegamento en las zonas que van ir del mismo color
3. Esparce sobre esta el polvo de gelatina. Sacude el exceso sobre el periódico déjalo
secar
[Link] los pasos 2 y 3 con los colores de tus gelatinas en los demás espacios de tu
dibujo hasta terminarlo todo
[Link] lo demás del contorno con las crayolas
Imagen
Londres No. 16, Colonia Juárez, Alcaldía Cuauhtémoc, C.P.06600, Ciudad de México,
Tel 8647 5700 Ext. 3090 y 3081, correo electrónico: [Link]@[Link]
