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El documento describe los diferentes instrumentos utilizados en el proceso de evaluación psicopedagógica de las dificultades de aprendizaje, incluyendo instrumentos no estandarizados y estandarizados como pruebas y baterías psicopedagógicas empleadas por profesionales.

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Naty Alomaliza
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El proceso de Evaluación Psicopedagógica de las dificultades de

aprendizaje cuenta con numerosos instrumentos, pruebas y baterías, con


un matiz diferenciador en cuanto a si son estandarizadas o no.

En este sentido, los instrumentos no estandarizados tales como


registros de observación, cuestionarios, listas de control, evaluación de
tareas, etc. suelen ser empleadas para confirmar las observaciones
iniciales apreciadas en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje (E-A).

Los instrumentos estandarizados (pruebas y baterías


psicopedagógicas) requieren un conocimiento más profundo, y suelen
ser empleadas en el proceso de identificación de las NEE en la
Evaluación Psicopedagógica por los profesionales de la psicopedagogía.

A continuación nos referimos más en detalle algunos de estos


instrumentos psicopedagógicos destinados a predecir, en forma global,
las posibilidades de rendimiento

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