UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
DIDÁCTICA GENERAL I
RESUMEN DEL DOCUMENTO III
PÁG 17 A LA 34
LICDA. VERÓNICA ISABEL FIGUEROA
RHINA ELENA LINARES DE DÍAZ
KARLA ELIZABETH RAMÍREZ HERNÁNDEZ
SONIA MARIELOS MENÉNDEZ DUARTE
KARLA ESMERALDA HERNÁNDEZ LIRA
ANA ISABEL VELASQUEZ DE GUERRERO
MAGALY ARELI CARCAMO
JULIO ORTIZ
JOSÉ WILLIAN SÁNCHEZ BUENO
NOVIEMBRE, DE 2012
REFORMA DE CALIDAD
La reforma educativa ha tomado como uno de sus ejes la calidad de la
Educación en El Salvador, ya que mostraba deficiencia precisamente en
aquellas habilidades que son fundamentales para seguir aprendiendo, a pesar
de que el sistema educativo cuenta con las herramientas esenciales para
mejorar la calidad de la educación, pero lamentablemente estas herramientas
no se utilizan como deberían porque si tomamos como ejemplo las horas de
clase promedio que se imparten en El Salvador que son 650 horas en
comparación con otros países,el cual tenemos como ejemplo Japón que
imparte 1,500 horas clase, esto solamente nos indica que estamos muy por
debajo académicamente hablando de otros países.
La Reforma Educativa de Calidad educativa impulsara una serie de medidas
pedagógicas y administrativas tendientes a la mejora cualitativa del sistema,
que incluye la revisión de los objetivos y contenidos de los programas de
enseñanza - aprendizaje (reforma curricular), a fin de asegurar su suficiente
relevancia; revisar los planes de formación docente; y ampliar y sostener
permanentemente los programas de capacitación docente en servicio para que
la enseñanza se pueda desempeñar de una mejor manera.
La Reforma curricular inicio específicamente en el año de 1991, se orienta a
permitir que el conocimiento se genere y se expanda con facilidad, haciendo
del aprendizaje la esencia de la Educación. Cabe mencionar que mediante han
pasado los años se han iniciado cambios simultáneamente, para la educación
pública y privada entre las cuales podemos mencionar desde parvularia hasta
el 10º grado de educación media.
Además se incluirá la revisión curricular a fin de asegurar la suficiencia y
relevancia de la educación; Fue hasta en 1995 que realmente se dieron esos
cambios. A continuación se demuestra el seguimiento:
Dentro de la reforma de la educación en parvularia se abarcaron los
programas de estudios para las secciones de 4,5 y 6 años. Se pretendió que
el perfil del niño fuera:
Reforma de Educación Básica:
Ha traído consigo cambios muy significativos en las materias de: Matemática,
Lenguaje, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, esto claro con respectos a
los programas antiguos del año 1968; los programas nuevos constan de
estrategias de transformación para todas las asignaturas que se darán por
medio de planes de estudio especializados específicamente para la educación
básica.
Reforma en educación media:
Se comprendían los bachilleratos generales y técnicos. Además modificaron el
área curricular donde establecieron formación básica, formación aplicada para
el área general y a técnicos se le implementaron la formación técnica como:
industrial, salud, bienestar social, comercio y administración, hostelería,entre
otras especialidades.Lo cual fue beneficioso porque los estudiantes tenían la
oportunidad de especializarse y aún más que podrían obtener las bases para
estudiar en un nivel superior determinado en alguna carrera universitaria, y si
no tenían los recursos económicos, ya estaban especializados en una
determinada rama.
Reforma en educación superior:
Esta se refiere a la educación tecnológica y la educación universitaria, en este
nivel superior lo que pretendía establecer es adecuar la educación a la
realidad en la que se vivía, mantener actualizado al cuerpo docente e
impulsar y motivar la carrera profesional.
Reforma en educación en adultos:
Con la reforma hubo cambio en la modalidad teniendo carácter presencial y a
distancia, que le permitiera mantener sus responsabilidades laborales. Lo cual
se pretende acabar con el porcentaje de analfabetos adultos que hay en el
país.
En cuanto al currículo sus características son:
Se elabora un nuevo currículum para todos los niveles educativos, teniendo
características de integralidad, relevancia, participativo y flexibilidad; teniendo
un enfoque constructivista donde al docente ya no solo le interesa que el
alumno conozca del tema sino también que pueda aplicarlo, estando su
estudio dirigida a la realidad del niño, integrándolo en ella. Además de la
programas constantes de formación y capacitación docente.
Programas y modalidades de atención del sector educación:
Se establecieron dos áreas educación física y educación especial; en la primera
buscaban qué el estudiante se involucrara en actividades deportivas y
promover programas recreativos a la comunidad.
En cambio en la educación especial buscaban ampliar la cobertura de escuelas
especiales que tuvieran las capacidades para educar a personas con capacidades
especiales, así como la capacitación constante de los docentes y brindar los
recursos necesarios para la educación especial; Diseño de guías de apoyo a los
docentes en las diferentes patologías de atención.
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Evaluación Educativa y Curricular
El MINED impulsa la conformación y puesta en marcha de un sistema de
evaluación que pretende ser el instrumento que permita retroalimentar
constantemente el proceso de la Reforma, constituyéndose en un sistema de
información que facilitara el conocimiento, el análisis y la evaluación de los
resultados del quehacer técnico pedagógico y de la gestión del MINED, con la
finalidad de apoyar la toma de decisiones estratégicas para la mejor
orientación del sistema
resultados que se desean.
educativo nacional,ya que no
La evaluación de aprendizaje tendrá las siguientes características:
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E M año con nota mínima de 5
EVALUACIÓN EDUCATIVA.
Promoción continua orientada
Promoción por grado al final de cada
Pruebas nacionales de logro de
aprendizaje
se
1 A 3 grados
obtienen
4 A 9 grados; bachillerato.
Fin de cada ciclo 3, 6 y 9 grados.
los
El sistema de formación y capacitación docente es un programa muy
importante en el sector educativo, porque ellos son los encargados de
transmitir sus conocimientos a los alumnos, pero para ello los educadores
deben estar altamente capacitados, con las mejores técnicas pedagógicas para
ofrecerle a los estudiantes una educación de calidad, lo cual en nuestro país
no se da con la frecuencia que se deberían impartir dichas capacitaciones, a
pesar de que se cuenta con tres centros regionales de capacitación en todo el
país no se logran capacitar a todos los maestros del país.
Con respecto al programa de formación docente este pretende diseñar e
implementar, la formación de maestros para los distintos niveles, modalidades
y especialidades del sistema educativo de país.
Además de la creación del programa de escuela modelos el cual surgió con el
propósito de transformar la escuela tradicional en una escuela modelo, la cual
ofrece todas las herramientas necesarias para poder brindar una educación de
calidad; en cada distrito educativo donde se integran todos los componentes
de apoyo al desarrollo de currículo, al mismo tiempo se dotan a las
instituciones con mayor tecnológia y mejores infraestructuras, asi como
mayor apoyo técnico-pedagógico.
Además de brindar mayor capacitación a los docentes también tenemos
acciones en pro del desarrollo de la comunidad educativa tales como: escuela
de padres, gobierno estudiantial, club de mediadores, club de tutores, entre
otros.
La reforma administrativa, con el propósito de acercar los servicios
educativos y satisfacer de esta manera sus principales necesidades,
especialmente en la educación parvularia y básica ha impulsado programas
orientados a la descentralización de servicios, esto claro mediante la puesta
en marcha de las estrategias de administración del servicio con participación
de la comunidad como lo son los programas que se detallan a continuación:
EDUCO, FED, FEE y mantenimiento preventivo y escuelas modelos de
desarrollo educativo.
Las organizaciones bases de los centros escolares como lo son: el consejo de
maestros, sociedad de padres de familia y el consejo de alumnos son un
factor muy importante para la ejecución de dichos programas. Y se han
realizado evaluaciones a estos programas educativos y estas han demostrado
que la administración de los servicios con la participación de la comunidad
apoya grandemente el proceso de enseñanza- aprendizaje.
La descentralización tiene varios objetivos y entre ellos se pueden mencionar
el de garantizar una educación de calidad al estudiante salvadoreño, fortalecer
la atención por niveles educativos, lograr que la comunidad educativa asuma
la administración de la educación, entre otros.
El MINED ha reestructurado su organización creando catorce Direcciones
Departamentales para impulsar un nuevo modelo de administración escolar, a
través de la conformación en cada Centro Educativo de Consejos Directivos
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Escolares
La naturaleza y propósito de los CDE, es el de actuar como gestor y
administrador de los servicios educativos con el objetivo de
(CDE).
administrar los
recursos asignados al mejoramiento de la calidad de los servicios del centro
educativo.
Los CDE están compuestos de la siguiente manera: la escuela en el primer
nivel; en el segundo nivel la sociedad de padres de familia, el consejo de
alumnos y el consejo de maestros; en el tercer nivel los padres de familia,
los alumnos, maestros y el director del centro escolar y de esa forma está
conformado los CDE.
Cambios en la administración de la educación los cuales en su mayoría han
sido positivos, pero falta mucho para que en el país se pueda brindar a los
alumnos una verdadera educación o dicho de otra manera una educación de
calidad, que es muy necesaria en el país, para que los estudiante puedan ser
elementos productivo para la sociedad.
La reforma administrativa pretende aumentar la participación de ONG`s,
alcaldías, iglesias y otros actores relevantes de la sociedad civil. La central
departamental organiza y facilita el proceso de apoyo a la escuela y la
escuela ejecuta los procesos administrativos.
REGULACIÓN DEL MARCO LEGAL Y REGULATORIO
La reforma legal consiste en la actualización, integración y simplificación del
marco legal vigente.
Se crea:
LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
LEY DEL ESCALAFÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL
Se integra en una sola Ley que se
llamara Ley de la Carrera
LEY DE LA PROFESIÓN DEL MAESTRO Docente
NORMATIVA ORGANICA DEL MINED
Se han hecho muchos cambios los cuales están dirigidos a normar el trabajo
de los maestros , del personal técnico-administrativo y de la participación de
la comunidad educativa y estos están dirigidos con los propósitos de darle
protagonismos a la escuelas, el de revalorizar el papel del docente y el de
incentivar la participación de los padres de familia.
A pesar que se han efectuado muchos cambios en el sistema educativo del
país, falta que los docentes en realidad pongan en práctica todos estos
cambios, haciendo uso de las nuevas innovaciones pedagógicas y dejando las
tradicionales y así poder mejorar la educación en nuestro país y tener una
educación de calidad.
