GUIA Nº: 94
DISTANCIA-DOS DURACIÓN: 13 horas
MODULO: Cualificar Matemáticas GRADO: Decimo AÑO: 2019
META DE APRENDIZAJE Nº32:
Explico situaciones de la vida a través de las secciones cónicas (circunferencia, elipse, parábola e
hipérbola) y diferencio las características de localización de objetos geométricos por medio de
herramientas digitales de diverso tipo.
PREGUNTAS ESENCIALES
¿Cómo puedo calcular la distancia más corta que hay de mi casa al
colegio?
¿En qué lugares de mi entorno puedo reconocer e identificar puntos,
líneas y rectas?
¿De qué manera puedo ubicarme y movilizarme dentro y fuera de mi
ciudad?
¿Qué relación encuentro entre ubicarme geográficamente en la
ciudad y ubicar puntos en el plano cartesiano?
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Determino la distancia entre dos puntos y el punto medio de un segmento y los
usa para resolver problemas.
Identifico situaciones de mi entorno en donde me permite calcular distancias.
Ubico puntos en el plano cartesiano.
Determino la pendiente de una recta dados dos puntos cualesquiera.
RECUERDA QUE EN EL AMBIENTE CUALIFICAR
DEBES TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES
PAUTAS…
Respetar los diferentes ritmos de aprendizaje de cada
estudiante.
¡El docente es un guía constante de tu trabajo, puedes
acercarte a él cuando lo necesites!
Las guías de aprendizaje son la estrategia educativa central de
este ambiente y se desarrollan fomentando las habilidades de
pensamiento crítico reflexivo.
HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
CRÍTICO REFLEXIVO
Fuente: Elaboración propia con base en Facione (2007)
El desarrollo de las guías de aprendizaje de manera individual
afianzara tu comprensión.
Para hacer más ameno tu trabajo, puedes ubicarte en compañía
de un grupo de compañeros y dar solución a tus respectivas guías.
Al terminar tu respectiva guía de trabajo puedes acercarte al
docente para sustentar y consensuar tu valoración.
El docente debe valorarte siempre de manera personalizada.
Y recuerda que… CUALIFICAR es un ambiente
donde aprenderás siendo feliz.
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
¡RECARGANDO MI ¡CONSTRUYENDO ¡RETANDO MI CEREBRO!
MEMORIA! APRENDO!
Materiales Requeridos
Hoja de block milimetrada (una por estudiante) Regla (una por estudiante)
Marcadores delgados
Lana de diferentes colores Colbon
Tijeras
Cuaderno de trabajo o bitácora Guía (una por estudiante)
}
RECORDANDO – ANDO
Para graficar una recta es necesario conocer dos coordenadas como mínimo.
Una coordenada se representa mediante un punto.
TO MADO DE:
ht t p://recurs ostic.e [Link]/descar tes/web/mat eriales _didacticos /E DAD_1eso
_ tabla s_ y_ grafica s/1quince na [Link]
A continuación, observare el siguiente video, el cual me explica como determinar la distancia
entre dos puntos en el plano, utilizando el teorema de Pitágoras.
1. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS.
[Link]
Luego de haber visto el video: distancia entre dos puntos, aplicaràs lo aprendido teniendo
en cuenta los siguientes pasos
Tomaras una hoja de block milimetrada y trazaràs un plano cartesiano, como se
muestra a continuación.
Ahora ubicaràs en el plano cartesiano los puntos A(3,1), B(5,4) y C(5,1). Luego traza una
línea recta entre los puntos A y B.
Ahora vas a determinar el valor del segmento BC y AC teniendo en cuenta que la distancia
desde A hasta C se halla restando C – A. y la distancia desde B hasta C se halla restando B
– C.
Conociendo los valores de (𝑥1, 𝑦1) 𝑦 (𝑥2, 𝑦2) y teniendo en cuenta la siguiente formula.
Halla la distancia entre los dos puntos.
𝑥2 = 5 𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2
𝑥1 = 3 𝑑 = √(5 − 3)2 + (4 − 1)2
𝑦2 = 4 𝑑 = √22 + 32
𝑦1 = 1 𝑑 = √4 + 9
𝑑 = √13
Una vez tengas claridad sobre como hallar la distancia entre dos puntos, colocarás
en práctica lo aprendido en tu cuaderno, respondiendo la siguiente actividad:
2. Determina la distancia entre los siguientes pares de puntos teniendo en cuenta los pasos
anteriores.
a. (-2,4) y (4,8)
b. (0,4) y (9,2)
c. (0,0) y (-6,7)
d. (1,4) y (-7,0)
e.
3. DISTANCIA ENTRE UN PUNTO Y UNA
RECTA Observa el siguiente video, el cual te ayudara a
entender y aclarar mejor tus dudas.
[Link]
¡NO OLVIDES!
La distancia de un punto a una recta es la longitud del segmento perpendicular a la recta, trazada
desde un punto.
Teniendo en cuenta el video y la información anterior, resuelve los siguientes ejercicios en tu
cuaderno.
a. Calcula la distancia del punto a la recta
P(1,3) y 2x-3y+1=0
P(2,5) y x-3=0
P(1,2) y x+2y=5
P(2,-1) y 3x+4y=0
P(0,0) y 3x-4y-25=0
1. Toma una hoja milimetrada y construye un plano cartesiano como se muestra a
continuación:
2. Ahora con ayuda de un marcador ubica los puntos:
a. (1,1) y (2,4)
b. (1,1) y (4,4)
c. (1,1) y (4,2)
3. Luego de ubicar los puntos, traza las líneas que pasan por
esos puntos utilizando lana de diversos colores.
4. Ahora repite el mismo procedimiento utilizando hoja milimetrada, marcador y lana para
ubicar los siguientes puntos.
A. (-2,4) y (4,8)
B. (0,0) y (9,-2)
C. (1,4) y (-7,0)
5. Determina 3 distancias tomando dos puntos cualesquiera de las actividades anteriores.
6.
ACTIVIDAD 3: ¡RETANDO MI CEREBRO!
¡NO OLVIDES!
Para hallar la pendiente (m) de una recta dados dos puntos,
se utiliza la siguiente formula.
Ten en cuenta los puntos, A (𝑥1, 𝑦1) y B (𝑥2, 𝑦2)
Toma tu cuaderno de trabajo y responde las siguientes actividades.
1. Determina la pendiente de la recta que pasa por los puntos dados y traza la gráfica.
a. (0,-1) y (5,3)
b. (-4,-2) y (-4,8)
c. (-4,1) y (2,-9)
d. (5,4) y (5,9)
e. (0,0) y (-1,1)
f. (-5,-2) y (3,6)
2. Determina la distancia y la pendiente de 4 rectas teniendo en cuenta la siguiente imagen
ME PREPARO PARA SUSTENTAR LA GUÍA A MI
PROFE!
¡LO LOGRÉ!
ES HORA DE VALORAR MI
TRABAJO
¿Cuáles fueron los conceptos y sub-
habilidades del pensamiento crítico principales
de la guía que trabajé?
¿Cuáles son los conceptos y sub-habilidades
del pensamiento crítico que se me
dificultaron más?
Menciono cuales fueron mis dificultades en el
desarrollo de la guía
¿Qué estrategias usé para solucionar mis
dificultades?
¿Recurrí a mi profe de apoyo para pedirle una asesoría?
SI NO
¿aproveché el tiempo designado
(13 horas) para solucionar mi guía de la manera
óptima?
Marca con una X el que considero fue mi ritmo de aprendizaje para esta guía
NADA ASUMIDO ASUMIDO
POCO ASUMIDO BASTANTE ASUMIDO
ME COMPROMETO RESPONSABLEMENTE A MEJORAR EN:
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PARA AVANZAR EN MI APRENDIZAJE Y CONTINUAR A LA
SIGUIENTE GUIA EN LOS TIEMPOS INDICADOS
