CORPORACION MUNICIPAL DE SAN MIGUEL

ESCUELA SANTA FE
RBD 9413-7
SANTA FE 528- 25269329
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PLAN ANUAL 2020

ASIGNATURA MUSICA
DOCENTE ASIGNATURA ALEJANDRA PINTO BUSTAMANTE
OBJETIVO GENERAL FIJAR LA ORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL AÑO LECTIVO DE FORMA REALISTA Y AJUSTADO AL TIEMPO
DISPONIBLE
CURSO SEXTO BASICO

UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES GENERICAS TIEMPO EVALUACIÓN

UNIDAD 1 OA 1 El profesor invita a los MARZO Al termino del mes el 85%

Describir la música estudiantes a escuchar una  DIA DE LA MUJER de los estudiantes lograra
escuchada e interpretada, “anticueca” de Violeta Parra  DIA DE LA BANDERA el OA 1
basándose en los elementos (por ejemplo: la Anticueca
del lenguaje musical N°1). Después, cada alumno
(reiteraciones, contrastes, hace una lista de palabras
pulsos, acentos, patrones que les sugiere la música. Se
rítmicos y melódicos, juntan en grupos de ocho
diseños melódicos, integrantes y buscan las
variaciones, dinámica, palabras que tienen en
tempo, secciones A-AB-ABA- común
otras, preguntas-respuestas
y texturas) y su propósito
expresivo.
OA 2 Escuchan una obra chilena ABRIL Al termino del mes el 85%
Expresar, mostrando grados contemporánea. La  DIA DE LA ACTIVIDAD de los estudiantes lograra
crecientes de elaboración y describen en forma oral o FISICA el OA 2
detalle, las sensaciones, escrita. Una vez que los  DIA DE LA CONVIVENCIA
emociones e ideas que les estudiantes han expresado  DIA DEL BUEN TRATO
sugieren los sonidos y la sus opiniones el profesor ESCOLAR
música escuchada e complementa con datos del
interpretada, usando compositor y características
diversos medios expresivos de la obra
(verbal, corporal, musical,
visual).
OA 3 - Escuchan música grabada ABRIL Al termino del mes el 85%
Escuchar música en forma por intérpretes chilenos. Se  DIA DEL LIBRO Y DERECHO de los estudiantes lograra
abundante de diversos sugiere elegir ejemplos DEL AUTOR el OA 3
contextos y culturas, musicales de variados
poniendo énfasis en: › autores y para diferentes
tradición escrita (docta) › agrupaciones (solistas,
tradición oral (folclor, pequeños conjuntos y
música de pueblos orquestas, música vocal e
originarios) › popular (jazz, instrumental). A partir de
rock, fusión, etc.) estas audiciones, podrán
conocer diferentes estilos y
géneros musicales y
descubrir aspectos musicales
y la trayectoria que debe
seguir una persona para ser
intérprete.
OA 7 Escuchan una cueca como MAYO Al termino del mes el 85%
Explicar la relación entre las Los ríos de Chile, La Violeta y  DIA DEL ACOSO ESCOLAR de los estudiantes lograra
obras interpretadas y/o la parra u otra. Intercambian  DIA DEL ESTUDIANTE el OA 7
escuchadas, y elementos del experiencias sobre aspectos
contexto en que surgen. musicales y de contextos de
esta música. El docente
complementa las
apreciaciones y los
comentarios de los
estudiantes.
OA 4 - Los estudiantes aprenden MAYO Al termino del mes el 85%
Cantar al unísono y a más un canon (o una canción a  SEMANA DE LA de los estudiantes lograra
 voces y tocar instrumentos más de una voz) de autores EDUCACION ARTISTICA el OA 4
de percusión, melódicos chilenos inspirados en el  SEMANA DE LA
(metal fono, - flauta dulce u folclor, como Trotecito de SEGURIDAD ESCOLAR
otros) y/o armónicos Alejandro Pino, Ventana  PATRIMONIO CULTURAL
(guitarra, teclado, otros) sobre ventana de Arturo
Urbina, Que vengo muerto
de sed de Juan Orrego Salas
u otros. Luego de cantar,
identifican aspectos
musicales y literarios que los
individualizan como tales.
Interpretan en forma
adecuada tanto en cuanto a
técnica vocal como a estilo.
UNIDAD 2 OA 2 - A partir de una lámina JUNIO Al termino del mes el 85%
Expresar, mostrando grados (caricatura de Picasso,  DIA DEL MEDIO de los estudiantes lograra
crecientes de elaboración y aguafuerte de Doré u otra) o AMBIENTE el OA 2
detalle, las sensaciones, un dicho como “pelear  DIA DEL TRABAJO
emociones e ideas que les contra molinos de viento”, el INFANTIL
sugiere la música escuchada docente introduce el  DIA DEL BUEN TRATO AL
e interpretada, usando personaje de don Quijote. En AULTO MAYOR
diversos medios expresivos un diálogo, se amplían
(verbal, corporal, musical, experiencias y profundizan
visual). conocimientos con respecto
al personaje, la obra literaria
y cómo otros artistas se han
inspirado en él para
expresarse. En música se
puede hacer la relación con
el musical El hombre de la
Mancha y El retablo de
maese Pedro de Manuel de
Falla. Del musical se puede
escuchar (ojalá ver en video)
la canción Sueño Imposible y
reflexionar sobre cómo la
 música puede ayudar a
describir ideas y
sentimientos.
OA 3 Los estudiantes se JUNIO Al termino del mes el 85%
Escuchar música en forma relacionan con el mundo de  WIÑOL TRIPANTU de los estudiantes lograra
abundante de diversos la ópera y los musicales por  DIA DE LOS PUEBLOS el OA 3
contextos y culturas, medio de variados ejemplos ORIGINARIOS
poniendo énfasis en: › o la profundización en una
tradición escrita (docta) › sola obra. Una ópera que les
tradición oral (folclor, puede interesar por su tema
música de pueblos y música es La flauta mágica
originarios) › popular (jazz, de W. A. Mozart.
rock, fusión, etcétera).
OA 7 Analizan secciones de la JULIO Al termino del mes el 85%
Explicar la relación entre las película Yellow submarine  DIA DE LA BANDERA de los estudiantes lograra
obras interpretadas y/o descubriendo la relación el OA 7
escuchadas, con elementos estrecha entre imagen,
del contexto en que surgen. cambio de imagen y música.
A partir de esta experiencia,
crean un videoclip a partir
de una canción elegida por
ellos
OA 4 Los estudiantes tocan en sus JULIO Al termino del mes el 85%
Cantar al unísono y a más instrumentos melódicos y/o  DIA DE LA AMISTAD de los estudiantes lograra
voces y tocar instrumentos armó- nicos una canción o el OA 4
de percusión, melódicos una melodía sugerida por el
(metal fono, - flauta dulce u profesor que no presente
otros) y/o armónicos mayor dificultad técnica
(guitarra, teclado u otros). (puede ser una melodía y su
respectivo acompañamiento
si hay estudiantes que
toquen instrumentos
armónicos). Se solucionan
las dificultades técnicas y se
identifican los elementos del
lenguaje musical que
 aparecen en ella. Luego se
interpreta.
OA 5 - Los estudiantes reciben AGOSTO Al termino del mes el 85%
Improvisar y crear ideas una serie de fichas para  DIA DE LOS DERECHOS de los estudiantes lograra
musicales con un propósito crear música con HUMANOS el OA 5
dado y un adecuado instrucciones que deberán
dominio del lenguaje realizar y presentar al curso.
musical Las fichas podrían tener
sugerencias
UNIDAD 3 OA 1 Los estudiantes escuchan SEPTIEMBRE Al termino del mes el 85%
Describir la música una obra instrumental que  ACTO FIESTAS PATRIAS de los estudiantes lograra
escuchada e interpretada, incluye una melodía que ya el OA 1
basándose en los elementos han interpretado en forma
del lenguaje musical vocal y/o instrumental
(reiteraciones, contrastes,
pulsos, acentos, patrones
rítmicos y melódicos,
diseños melódicos,
variaciones, dinámica,
tempo, secciones A-ABABA-
otras, preguntas respuestas
y texturas) y su propósito
expresivo.
OA 8 - Escuchan atentamente la SEPTIEMBRE Al termino del mes el 85%
Reflexionar sobre sus música que ellos mismos  DIA DE LA PREVENCION de los estudiantes lograra
fortalezas y las áreas en que interpretan. Identifican los DEL EMBARAZO el OA 8
pueden mejorar la audición, elementos musicales y ADOLESCENTE
la interpretación y la comentan su propósito
creación, propia y de otros, expresivo y cómo lo logran
con respeto y autocrítica. los intérpretes. Junto con
analizar música, descubren
que hacen lo mismo que los
músicos al interpretar sus
obras. Esto los ayuda en su
autoconocimiento y como
estímulo para mejorar su
 interpretación
OA 4 -Aprenden villancicos del OCTUBRE Al termino del mes el 85%
Cantar al unísono y a más mundo, como Sing Alleluya  DIA DE LOS ASISTENTES de los estudiantes lograra
voces y tocar instrumentos Allelu de Mary Goetze o DE LA EDUCACION el OA 4
de percusión, melódicos Villancico de los reyes,  SEMANA DE LA CIENCIA Y
(metal fono, - flauta dulce u tradicional francés, entre TECNOLOGIA
otros) y/o armónicos otros.
(guitarra, teclado, otros)
OA 5 Crean un villancico inspirado OCTUBRE Al termino del mes el 85%
Improvisar y crear ideas en el folclor chileno. El  SIMCE 8VO de los estudiantes lograra
musicales con un propósito profesor les puede dar el OA 5
dado y un adecuado textos de décimas o versos a
dominio del lenguaje lo divino relacionados con el
musical nacimiento del niño Jesús o
trabajan con el docente de
Lenguaje y Comunicación
para crear versos en
octosílabos con rima
asonante en los versos
pares.
OA 6 - Repasan y perfeccionan OCTUBRE Al termino del mes el 85%
Presentar su trabajo musical material del primer  DIA DEL PROFESOR de los estudiantes lograra
al curso y la comunidad, en semestre, aplicando los  FERIA DE LA el OA 6
forma individual y grupal, conocimientos y las INTERCUTURALIDAD
con responsabilidad, habilidades adquiridas.  SIMULACRO DE
dominio y musicalidad. Ensayan por grupos, EMERGENCIA
presentan al curso el fruto
de su ensayo y se evalúan
entre todos, reconociendo
logros, áreas de crecimiento
y compartiendo sugerencias
de soluciones a las
dificultades que se
presentan.
UNIDAD 4 OA 2 Los estudiantes escuchan las NOVIEMBRE Al termino del mes el 85%
Expresar, mostrando grados Variaciones de la vaca  SIMCE 4TO de los estudiantes lograra
crecientes de elaboración y lechera de Juan Lemann. el OA 2
detalle, las sensaciones, Con ayuda del docente, las
emociones e ideas que les relacionan con obras o
sugiere la música escuchada estilos musicales que hayan
e interpretada, usando escuchado y descubren el
diversos medios expresivos humor que encierran. Eligen
(verbal, corporal, musical, una de las variaciones y
visual). dibujan una caricatura
OA 3 Escuchan La voz de las calles NOVIEMBRE Al termino del mes el 85%
Escuchar música en forma de Pedro Humberto Allende,  DIA DE LOS DERECHOS de los estudiantes lograra
abundante de diversos obra sinfónica basada en DEL NIÑO el OA 3
contextos y culturas pregones de comienzos del  DIA DE LA EDUCACION
poniendo énfasis en: › siglo XX en Chile. Antes de la PARVULARIA/EDUCADOR
tradición escrita (docta) › audición, el profesor los A DE PARVULOS
tradición oral (folclor, puede hacer escuchar los
música de pueblos diferentes pregones con sus
originarios) › popular (jazz, textos para que puedan
rock, fusión, etc.) identificarlos en la obra. La
obra dura entre 11 y 12
minutos, puede ser un poco
extensa. El docente podrá
elegir primero una parte de
la obra completa y fomentar
que los alumnos sigan
escuchando por su cuenta o
en una segunda oportunidad
OA 8 Aprenden canciones DICIEMBRE Al termino del mes el 85%
Reflexionar sobre sus tradicionales con textos  DIA DE LA INCLUSION de los estudiantes lograra
fortalezas y áreas en que se humorísticos adecuados ESCOLAR /NO el OA 8
pueden mejorar su audición, para la edad, como La DISCRIMINACION
interpretación y creación petaquita, La niña que
propia y de otros, con quiere un pático o En los
respeto y autocrítica. tiempos apostólicos, Del
pellejo de un ratónico o A
cantar a una niña. Ayudados
por el profesor,
 contextualizan las canciones
y su ocasionalidad y la
interpretan, incorporando
timbres de voz y expresión
corporal. Se ayudan
mutuamente por medio de
comentarios.
OA 4 Los estudiantes ejercitan DICIEMBRE Al termino del mes el 85%
Cantar al unísono y a más villancicos aprendidos en de los estudiantes lograra
voces y tocar instrumentos años anteriores, aplicando el OA 4
de percusión, melódicos las experiencias y los
(metal fono, - flauta dulce u conocimientos de
otros) y/o armónicos interpretación y creación
(guitarra, teclado, otros). adquiridos durante el año.
Se escuchan mutuamente y
comentan logros y áreas de
crecimiento
OA 6 Reciben una tarjeta con una DICIEMBRE Al termino del mes el 85%
Presentar su trabajo musical idea para crear en forma de los estudiantes lograra
al curso y la comunidad, en grupal una canción de el OA 6
forma individual y grupal, celebración o lamento.
con responsabilidad, Puede incluir expresión
dominio y musicalidad. corporal y acompañamiento
instrumental.