DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA - INGENIERÍA CIVIL - INGENIERÍA ELECTRÓNICA - INGENIERÍA INDUSTRIAL - INGENIERÍA INFORMÁTICA - INGENIERÍA MECATRÓNICA -

ARQUITECTURA - DMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS GLOBALES - ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA - MARKETING GLOBAL Y ADMINISTRACION COMERCIAL -
CONTABILIDAD Y FINANZAS – ECONOMÍA - TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA - PSICOLOGÍA - TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN - MEDICINA HUMANA -
MEDICINA VETERINARIA – BIOLOGÍA.

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

RECTORADO
PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS

SÍLABO

AÑO ACADÉMICO 2019 - II

I. DATOS ADMINISTRATIVOS

ASIGNATURA : PSICOLOGÍA GENERAL

Código : EB 0006
Naturaleza : Teorico - Practico
Condición : Obligatoria
Requisitos : Ninguno
N° de Créditos : 02
Horas Semanales : 2 Teoría 1 Práctica
Semestre Académico : 2
Coordinadora : Gómez Cárdeas; Norka
Docentes : Lerggios Arrascue, Rossana; Bevilacqua Mendivil, Rossana; Missiaggia, Elaine; Gomez
Cardenas, Milagritos; Lui Lam Campos, Máximo; Piscoya Salinas, Gustavo; Canales
Sierralta, José; Tauro Uriarte, Talia; Woolcott Saavedra, Doris; Tealdo de Rivero, Ana
Rosa; Campojó Benites, Eusebio.

II. SUMILLA
Curso teórico-práctico en el que se examina el conocimiento psicológico en cuanto a su naturaleza, objeto, métodos y campos de
estudio. El curso comprende temas generales de la Psicología como ciencia, explorando las bases biológicas y evolutivas del
comportamiento humano, además del conocimiento sensorial del mundo a través de la percepción.

Estudia también la inteligencia emocional y las motivaciones que tienen las personas para la realización de conductas. Así mismo,
brinda información científica acerca de la emoción, el estrés en la vida y la promoción de la salud; tomando en cuenta la influencia que
ejerce el medio ambiente social y cultural. Finalmente, se revisa la relación de la Psicología con otras ciencias.

III. COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S) A LA(S) QUE TRIBUTA LA ASIGNATURA

 Desarrolla un comportamiento ético para el crecimiento personal y social que posibilite la formación de seres
humanos competitivos globalmente en el marco de una cultura de paz.
 Demuestra un sentido crítica y creativo para dar respuesta a las necesidades del continuo cambio del
entorno.
 Genera el trabajo individual y colectivo para el crecimiento de la autonomía y la organización del trabajo en
equipo en busca de la trasformación personal y social.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA:

Analiza la naturaleza, objeto, métodos y campos de estudio del conocimiento psicológico y de los procesos mentales
para lograr personas éticas, capaces de asumir liderazgos y socialmente responsables.

V. LOGRO DE ASIGNATURA
Explica la relación existente entre la psicología y su carrera profesional, teniendo en cuenta los procesos mentales y su
aplicación en el campo laboral, demostrando compromiso y eficiencia personal.

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD I: LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

LOGRO: Organiza los diversos enfoques psicológicos, teniendo en cuenta el uso del método científico en la
psicología a través de organizadores visuales, demostrando compromiso y eficiencia personal.
METODOLOGÍA
SEMANAS CONTENIDOS
(Métodos, técnicas, procedimientos)
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MEDICINA VETERINARIA – BIOLOGÍA.

 Introducción al curso de psicología.  Organización de grupos de práctica

1  Definición de la psicología.  Lectura y elaboración de líneas de
 La psicología como ciencia. tiempo
 Elaboración de organizadores visuales
 El desarrollo de la psicología.
2 de la psicología científica.
 Los campos de la psicología.

 Investigación psicológica de tipo

 Construcción de ejemplos de
3 cualitativo: Observación natural. Estudio
investigación cualitativa
de caso, etc. Preguntas de investigación.
 Investigación psicológica de tipo
cuantitativo: Encuestas, sondeos,
4 Investigación correlacional. Investigación
 Elaboración de ejemplos de
investigación cuantitativa
experimental. Población y muestreo.
Práctica calificada # 01

UNIDAD II: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN. INTELIGENCIA

LOGRO: Explica la influencia de los factores biológicos en la conducta humana, teniendo en cuenta los
procesos cognitivos, demostrando una actitud positiva y eficiencia personal.
METODOLOGÍA
SEMANAS CONTENIDOS
(Métodos, técnicas, procedimientos)
 El sistema nervioso central y su
organización: Cerebro, corteza
cerebral, neuronas. Impulso nervioso,
sinapsis, plasticidad nerviosa. Sistema Análisis crítico de videos y/o discusión grupal
límbico. Núcleo central. Médula El sistema nervoso
5 espinal https://www.youtube.com/watch?v=W3_Qqxo_VEE
 El sistema nervioso periférico y su
organización: Sistema somático y
sistema autónomo.
 El sistema endocrino.
 Genes, evolución y conducta.
 La naturaleza de la sensación. El
proceso básico. Umbrales sensoriales.
 Percepción. Organización perceptual.
6 Presentación de ejemplos de percepción
Percepción de distancia y
profundidad. Ilusiones visuales.
 Percepción extrasensorial.
Presentación de pruebas de inteligencia y
 Teorías de la inteligencia. Medición.
creatividad
Factores determinantes de la
inteligencia. Los extremos de la
7
inteligencia. Inteligencia y creatividad.
Lectura Comprensiva Practica 2. “La inteligencia
Inteligencia emocional.
Emocional de los adolescentes talentosos” de Luz
 Práctica calificada # 02
Pérez Sánchez y Jesús Beltrán Llera

8 EVALUACIÓN PARCIAL

UNIDAD III: MOTIVACIÓN, ESTRÉS Y PERSONALIDAD

LOGRO: Compara teorías y técnicas de la motivación, estrés y personalidad, teniendo en cuenta la influencia
en el ámbito personal y académico. Demostrando compromiso y eficiencia personal.
METODOLOGÍA
SEMANAS CONTENIDOS
(Métodos, técnicas, procedimientos)
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 Teorías de la motivación. Factores

9 culturales y ambientales.  Discute de forma grupal las diferentes
teorías de la motivación
 Teorías de las emociones. Comunicación
10 no verbal de la emoción. Las emociones  Identifica las emociones manifiestas en un
según el género y la cultura. vídeo.
 El estrés. Los estresores y sus fuentes. Las
diferencias individuales. Afrontamiento  Autoevaluación del estrés Aplicación de
11 del estrés. El estrés y su relación con la técnicas de relajación
salud integral. El estrés y los estilos de
vida saludable.

 Analiza las diferentes teorías psicológicas

de la personalidad con casuística.
 Teorías de la personalidad:
psicodinámicas, humanistas, del
aprendizaje y cognoscitivo-social.
12
Autoconocimiento, autoimagen y
 Lectura compresiva. Practica 3 “Historia
autoestima
familiar y características de personalidad
 Práctica calificada # 03
de un feminicida” de Norman Oliden y
Carlos Velásquez

UNIDAD IV: TRASTORNOS PSICOLÓGICOS Y PSICOLOGÍA SOCIAL

LOGRO: Reconoce la relación existente entre algunos campos de la psicología y su carrera profesional,
teniendo en cuenta los procesos mentales y su aplicación en el campo laboral, demostrando compromiso y
eficiencia personal.

METODOLOGÍA
SEMANAS CONTENIDOS
(Métodos, técnicas, procedimientos)
 Naturaleza de los trastornos psicológicos.
 Presenta y discute los casos clínicos.
Normalidad y anormalidad. Principales
13 y 14
trastornos psicológicos (1)
 Evaluación escrita.
 Práctica calificada # 04
 La psicología social. Las actitudes,
 Ilustra las técnicas grupales.
naturaleza y cambio.
 Trabajo de grupo: discusión sobre noticia de
15  El prejuicio y la discriminación
prejuicio y discriminación.
 La influencia social. El liderazgo.
Cierre del curso

16 EVALUACIÓN FINAL

17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

VII. EVALUACIÓN
6.1. Los criterios de evaluación:
 Pruebas escritas.
 Participación en clase y/o trabajos prácticos.
 Puntualidad en la entrega del trabajo.
 Asistencia y puntualidad del estudiante.

6.2 Instrumentos de evaluación

UNIDAD INSTRUMENTOS PORCENTAJE

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I Practica 1 Calificada 10%

II Practica 2: Control de lectura 10%

Examen Parcial 30%

III Practica: Control de lectura 2 10%

IV Practica 4: Expone 10%

Examen Final 30%

63. Procedimientos de evaluación:

PP = (Pp1, Pp2, Pp3, Pp4) /4; representa la tercera parte de la nota final del curso.
ExP y ExF; constituye un tercio de la nota.

6.4. Requisitos de aprobación del curso:

La obtención de la nota once (11)

Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y prácticas. El estudiante no deberá superar el 30% de inasistencias; ello significa
que no debe superar las 5 faltas, tal como lo contempla el reglamento de la Universidad. Si el estudiante no rindiese alguna(s) de las
prácticas, ya sea por razones de salud u otras razones de fuerza mayor, deberá justificar su inasistencia en un plazo no mayor a una
semana en la oficina del PEB.
6.5. Promedio Final: PF

La nota final (NF), se obtiene sumando el promedio de prácticas (Pp), más el examen parcial (ExP), más el examen final (ExF), todo
dividido entre tres:

NF = [(Pp1+ Pp2 + Pp3 +Pp4)/4+ExP+ExF]

3

VIII. RECURSOS
 Materiales impresos: libros de consulta, separatas, artículos de revistas científicas.
 Materiales audiovisuales: videos, multimedia, otros.
 Materiales visuales: Diversos tipos de pizarras, paneles o afiches

IX. REFERENCIAS
Baron, Robert (1996) Psicología. Prentice Hall. México. Tercera Edición.
Bisquerra Alzina, R. (2000) Educación Emocional y Bienestar. CISS Praxis Barcelona.
Civarolo, Mercedes (2011) Las inteligencias múltiples: Cómo detectar capacidades destacadas en los niños Publicaciones
Universitarias Argentinas.
Coon, Dennis (2004) Psicología. México: Pearson. Décima Edición
Gardner, W., Kornhaber, M. y Wake, W (2000) Inteligencias Múltiples. Buenos Aires: Perspectivas. Aique.
Gerrig, R., y Zimbardo, P. (2005) Psicología y Vida. México: Pearson. Décimo Séptima Edición.
Goleman, David (1998) La Inteligencia Emocional. Buenos Aires: Javier Vergara Editor.
Fernández, Goñi, I. (2010) Diccionario de Psicología Clínica y Psicopatología. Sevilla. España: Editorial MAD.
Mestre Navas, J.M. y Palmero Cantero (2004) Procesos Psicológicos Básicos. Madrid: Mc Graw Hill.
Morris, Ch. y Maisto (2009) Psicología. México: Pearson. Decimotercera Edición.
Piaget,J. Inhelder,B. (2007) Decimoséptima edición. Psicología del niño. Madrid: Ediciones Morata.
Sarason, I y Sarason, B. (2006) Psicopatología. Psicología Anormal: el problema de la conducta inadaptada.
México: Pearson. Undécima Edición.
Worchel, S., y Shebilske, W. (1998) Psicología: Fundamentos y Aplicaciones. Madrid: Pearson Educación. Quinta
Edición.