DESARROLLO Neonato (0 a 1 mes) 1 a 6 meses 6 a 12 meses
El recién nacido tiene El lactante levanta Puede pasar de estar
la cabeza y gira la cabeza. sentado a gatear.
relativamente grande,
el pecho redondeado, Alcanza y toma Puede apoyar todo el
el abdomen objetos. peso de su cuerpo en
prominente y las las piernas.
extremidades cortas. Se sienta con y sin Es posible que de sus
ayuda de sus primeros pasos.
Abre y cierra las manos.
manos. El peso que tenía al
Es posible que se momento de nacer se
Su postura más arrastre o gatee. triplica.
común es la de estar
medio flexionado Desarrolla la visión Desarrolla totalmente
(posición fetal). de profundidad. la visión del color,
(Visión binocular). Madura su visión a
Un recién nacido pesa distancia.
Físico
alrededor de 3.4 kg, Mejora su
siendo mayor el peso capacidad de
de los niños con seguir con la vista
respecto a las niñas. Y los objetos en
su medida aproximada movimiento
es de 50 centímetros.
Se establecen los
ciclos de sueño y
vigilia.
Pueden ver formas
grandes y rostros, al
igual que colores
brillantes.
Todos los sentidos
están presentes.
Neurológico Madura la corteza Se desarrolla la
Su comportamiento es motora. corteza prefrontal,
principalmente reflejo. responsable de las
Los reflejos de La mielinizacion de funciones cognitivas
búsqueda, y de las vías visuales superiores (Atención,
succión ayudan al continúa hasta el memoria)
recién nacido a 5to mes.
obtener alimento. Los lóbulos frontales
Los bebés también interactúan con el
nacen con un reflejo sistema límbico e
llamado Moro o hipotálamo
sobresalto que se permitiendo, el
activa al momento en procesamiento
que él neonato es cognitivo-emocional.
sorprendido por algún
ruido o movimiento
abrupto.
Comienza la
mielinizacion de las
vías visuales.
(recubrimiento de las
conexiones entre las
neuronas con una
membrana
especializada que
permite una adecuada
transmisión de los
impulsos nerviosos)
Comienza la etapa Presta atención a Encuentra objetos
sensoriomotora nuevos estímulos parcialmente ocultos.
(primera etapa del del ambiente Se esfuerza por
desarrollo (sonidos, llaves, conseguir objetos que
cognoscitivo). golpeteos) están fuera de su
El lactante aprende alcance.
por condicionamiento Repite conductas
o adecuación. que le proporcionan Surge la memoria
Cognitivo
sensaciones semántica
agradables, (significados y
Juegos repetitivos. conocimientos
(deja caer objetos generales).
de manera
intencional) Son capaces de
anticipar sucesos.
Lenguaje Se comunica por Produce sonidos Se comunica con
medio del llanto. (Balbucea). gesticulación.
Reconoce los sonidos recuerda sonidos y Comienza a decir sus
escuchados desde el aprende primeras palabras.
vientre (voz de la continuamente más Utiliza holofrases
madre) matices del idioma, (varios significados
Reconoce palabras para una sola palabra)
familiares.
Expresa las El lactante Responde a las
emociones negativas a reacciona de expresiones de
través del llanto. manera positiva a emoción de las demás
estímulos personas y a menudo
inesperados( sonid se muestra alegre.
Emocional os, imágenes, Surgen las emociones
colores y básicas:
movimientos) Alegría, tristeza,
sorpresa, asco y
enojo.
El recién nacido Le gusta el juego
muestra interés en social
otros bebes, los Le interesan las
mira y emite imágenes del espejo
sonidos similares.
Es tímido o nervioso
Empieza a con los extraños.
Social desarrollar una
sonrisa social. Llora cuando los
padres se van.
Comienza a (ansiedad)
desarrollarse la
confianza básica. Se forma el apego.
Desarrollo 12-18 meses 18-24 meses 24-30 meses
A los doce meses se Aumento de peso y
triplica el peso del crecimiento a un
nacimiento. El ritmo constante
crecimiento ya no es pero más lento que
tan rápido como en durante sus
etapas anteriores; primeros 12 meses
durante el segundo de vida. Entre los
año de vida la 12 y 24 meses de
Físico desaceleración del edad, espere que
crecimiento todavía su hijo gane
es más marcada. En aproximadamente 3
esta etapa empieza el lb (1.4 kg) a 5 lb
movimiento y la (2.3 kg) , crezca un
deambulación (sus promedio de 3 pulg.
primeros pasos), el (7.6 cm) a 5 pulg.
cuerpo del bebé (12.7 cm) y gane
madura, se estiliza. aproximadamente 1
Todo esto hace que pulg. (2,5 cm) en la
el gasto energético circunferencia de la
sea mayor y la cabeza (la medida
ganancia de peso alrededor de la
puede no ser tan parte superior de la
espectacular como en cabeza).
meses anteriores. Están empezando a
También llama la perder el aspecto
atención que se de “bebé”. Su hijo,
acentúa la lordosis que ahora está en
lumbar (curvatura de movimiento rápido
la columna a nivel la mayor parte del
lumbar) y provoca tiempo, adopta
que sobresalga más gradualmente un
el abdomen. Las marco más
piernas se hacen más delgado. Aunque la
fuertes adquiriendo la cabeza de su hijo
fuerza muscular todavía es grande
suficiente para iniciar en proporción al
sus primeros pasos. resto de su cuerpo,
a los 18 meses de
edad, la cara no es
tan “gordita”. La
gente puede
comentar que él o
ella están
empezando a
parecerse a un
“niño pequeño” o
una “niña pequeña”.
Consigue sus
primeros
molares. También
pueden obtener
sus dientes-caninos
(también llamados
“dientes
de ojo”). Vea una
imagen del orden
típico en que entran
los dientes de
leche.
No tome tanta
siesta por la
mañana ni renuncie
a este tiempo de
siesta por
completo. Pero aún
necesitan dormir de
13 a 14 horas en un
período de 24
horas.
Encuentra un juguete Han desarrollado un En su segundo año de
que ha sido sentido de sí vida del niño, las
escondido dentro de mismos, la regiones del cerebro
una caja, debajo de capacidad de verse implicadas en el
una almohada. Puede a sí mismos como lenguaje y las
agrupar algunos separados de los habilidades motoras
Cognitivo objetos por su forma demás. Ahora están más
y color. Identifica pueden imaginar desarrolladas que las
animales en libros de una amenaza y a asociadas a la
cuentos o revistas. menudo se aferran memoria y el
Explora las cosas y a los padres y se razonamiento. Esto es
sus alrededores, es la vuelven temerosos así porque el
etapa de "aprende a de los extraños. desarrollo del cerebro
aprender", utilizando Por lo general, asociado a
la imitación. Tiene puede encontrar un pensamientos
atracción visual por objeto que lo ven complejos continúa
objetos a dos metros moverse de un durante toda la
de distancia. Señala lugar a otro. Por infancia y
lo que desea. ejemplo, puedes posiblemente hasta la
Entiende cuando se esconder un oso de edad adulta. Lo que
le pregunta por un peluche debajo de esto significa en la
objeto que tiene una práctica es que
cerca. Si se lo piden, manta. Después de aunque el vocabulario
señala partes de su que su hijo de tu hijo se amplíe
cuerpo. Comprende y encuentre el oso de con nuevas palabras,
obedece órdenes peluche quitando la ¡hacerle razonar
cada vez más manta, la puede ser a veces
complejas. El encontrará bastante difícil. Por
conocimiento de las nuevamente esta época,
partes de su cuerpo después de ver observarás también
es casi total. Tiene un cómo la mueve que la memoria de tu
claro repertorio de debajo de una hijo se está haciendo
palabras. Muestra los almohada en el más sofisticada y le
dibujos de animales sofá. permite comparar el
en láminas, cuando Comienza a jugar a presente con el
se le pregunta por fingir. Por lo pasado y con el futuro.
uno de ellos. Cumple general, será un Empezará también a
dos órdenes una tras acto de simulación relacionar recuerdos
otra: "Toma la pelota" a la vez, como darle con personas y
y "Dásela a papá". a un animal de lugares concretos y a
Comienza a peluche una hablar de
diferenciar: arriba, “bebida” de una acontecimientos del
abajo y adentro, copa de juguete. (A pasado y del futuro:
afuera. los 24 meses, él o "Fuimos ayer al
ella puede parque. Vamos
representar todo un también mañana."
proceso, como
preparar al bebé
para acostarse).
Puede señalar una
parte del
cuerpo Por ejemplo,
cuando preguntas
“¿dónde está tu
barriga?” su hijo lo
señalará.
Se inicia en la Su vocabulario es A esta edad es
utilización de un más amplio, importante que pongas
lenguaje propositivo y alrededor de unas nombre a las cosas;
señala lo que quiere 20 palabras. Se ¡tu hijo quiere conocer
con el dedo. El niño inicia en la los nombres de todo lo
Lenguaje entiende más de lo formación de frases que le rodea! Es
que puede decir, muy rudimentarias posible que conozca
comprende el como "papá pan", ya unas 300 palabras,
significado de consisten en unir aunque no las utilice
palabras sencillas y dos palabras sin todas en una
es capaz de más. conversación
reaccionar a una El vocabulario se cotidiana. A medida
prohibición amplía y es difícil que se desarrollen las
(quedándose quieto o cuantificarlo. Utiliza regiones del cerebro
apartándose de lo los pronombres asociadas al lenguaje,
que estaba "yo", "mi", "tu"… tu hijo empezará a
haciendo), aunque no El progreso en el encadenar frases más
siempre haga caso. lenguaje en esta largas de cuatro, cinco
Reconoce su nombre etapa es e incluso seis
(se gira cuando lo espectacular, palabras.
llaman por su aprende
nombre). Dice rápidamente y se Tres palabras que
“mama” y “papá” con interesa por el probablemente
intención y puede nombre de objetos empezarás a escuchar
decir de una a tres que no conoce. con frecuencia son
palabras o sonidos y Es importante, ‘Yo’, ‘mi’ y ‘mío’. Esto
significado. Dice como en todas las es porque tu hijo ha
alguna palabra como etapas, hablarle con empezado a entender
“mama” o “papa” con claridad, diciendo la distinción entre su
sentido. Tiene un las cosas por su propia persona y los
vocabulario de 6 a 10 nombre y no demás, y está
palabras. Adquiere imitando la lengua impaciente por decirte
una jerga propia, de trapo del niño. lo que quiere.
habla muchísimo Utiliza una jerga
pero no se le propia (habla
entiende. Utiliza un mucho pero no se
vocabulario de entre le entiende todo).
10 y 15 palabras, Ya utiliza el "No"
parlotea, canta y cuando no quiere
puede expresar más alguna cosa que se
de una necesidad a la le propone. Es
vez, puede capaz de señalar
comprender el alguna parte de su
lenguaje no verbal, cuerpo y algún
como el significado dibujo que se le
de decir “no” con la pregunta en una
cabeza. lámina. Su
vocabulario es más
amplio de más de
15-20 palabras a
los 18 meses; a los
dos años es
vocabulario ya no
puede ser
cuantificado porque
es más amplio (100
palabras o más).
Muchas veces
emplea palabras-
frase.
Al final de esta
etapa puede
realizar alguna
frase o proto frase:
junta dos palabras,
por ejemplo: "mamá
agua".
Es cada vez mayor la Toma conciencia de pueda aceptar algunos
capacidad del niño de la separación de los desprendimientos,
expresar los padres y, aunque le acepte sus
sentimientos. Es la encanta explorar el capacidades y límites,
época donde medio que le rodea, asuma roles familiares,
empiezan a dar le cuesta más elija algunos
besos y abrazos separarse de sus compañeros para su
Emocional cuando se lo pides. progenitores (a juego, participe de
Disfruta con la risa y diferencia de la fase juegos grupales, use
las bromas. El niño anterior donde las fórmulas de
es consciente de sus alejarse de ellos sin cortesía aprendidas,
logros y los comparte casi temor era la adquiera
con sus padres. Le norma). En torno a independencia en el
encanta que le digan este hecho puede uso de los sanitario,
lo bien que ha hecho ser normal que muestre placer al
una cosa. Puede durante el primer comunicarse
empezar a no tolerar año de guardería el verbalmente,
la frustración cuando niño apenas llore y, comience a vestirse
no le salen las cosas al empezar el sólo, comience a usar
como él quiere. segundo curso a los el pañuelo, disfrute
Extraña a sus padres dos años, se jugando junto a otros
cuando no están y deshaga en llanto compañeros, pueda
llora si lo dejan solo cuando los padres cumplir sencillos
en la habitación. El lo dejen en la clase. encargos, comience a
niño presenta También es típico el esperar turno, cumpla
habilidades nuevas llanto al dejarlo a con consignas de
que le permiten hacer dormir ya que esto orden, comience a
más cosas por sí lo percibe como una controlar sus impulsos,
mismo. Le gusta ser separación. En acepte el momento del
autónomo y los estos casos es muy reposo, identifique
padres deben recomendable que roles femeninos y
fomentar esta el niño tenga un masculinos, cuide sus
independencia de "consuelo" que pertenencias,
niño animándole a puede ser un enriquezca su juego
comer solo, beber de muñeco blandito dramático
un vaso, caminar y que le acompañe
explorar. Sus durante la noche
expresiones de cariño (simboliza la
son más frecuentes y presencia de los
asertivas. padres y le aporta
seguridad)
Durante este tiempo, En este momento, el
el cerebro de tu bebé número de conexiones
está formando (o sinapsis) en el
rápidamente nuevas cerebro de tu hijo está
conexiones sinápticas aumentando
entre las células rápidamente. Su
nerviosas, el cerebro es
Neurológico estableciendo una aproximadamente el
red densa de doble de activo que el
mensajería que tuyo y así seguirá
permite el siendo hasta que
procesamiento alcance la pubertad. A
mental complejo y la partir de ahora, las
función motora. Entre células en el cerebro
más estas de tu hijo se harán
conexiones más grandes y más
neuronales son poderosas y se
estimuladas, más conectarán con las
fuertes se vuelven, células vecinas. Ahora
mientras que las vías bien, este desarrollo
neurales menos no consiste solo en
utilizadas se debilitan crecimiento; es
y mueren. Es por eso también un momento
que proporcionando de selección porque el
un ambiente cerebro está
enriquecedor con reconfigurando sus
estimulación verbal y redes. Esta
física regulares es tan reconfiguración tiene
importante para tu lugar de forma natural,
bebé. Aquí hay un cuando se empiezan a
vistazo a algunas de debilitar las vías que
las formas que el no se utilizan y se
cerebro de tu niño (y hacen más fuertes las
tu ánimo) están vías que permanecen.
estimulando todo tipo
de habilidades El desarrollo cerebral
nuevas en este de tu hijo se ve
momento. afectado, entre otras
cosas, por sus
experiencias, aunque
también es importante
que reciba una
alimentación adecuada
para su cerebro en
crecimiento. Meses de
aprendizaje han
ayudado a crear y
fortalecer las
conexiones en su
cerebro. Por ejemplo,
ahora cuando camine,
corra o salte las
sinapsis implicadas en
el equilibrio serán más
fuertes y por eso
cuanto más practique
tu hijo esas
actividades, mejor
conseguirá mantener
el equilibrio.
Social El contacto y la El niño es capaz de Aunque es posible que
relación con los obedecer dos ahora tu hijo utilice las
adultos le gusta órdenes sencillas palabras más
mucho, imita gestos simultáneamente. fácilmente, le resulta
sencillos. La Reconoce muchos mucho más difícil
comunicación no más objetos del día expresar sus
verbal es mejor y a día y puede emociones. La ‘edad
suele expresar sus señalarlos si los terrible de los dos
deseos mediante nombras o años’ debe su mala
gestos (se hace nombrarlos él si los fama a la frustración
entender); de la señalas. que sienten los niños y
misma manera Todavía no juega la respuesta que
manifiesta más con otros niños expresan cuando la
claramente lo que le pero realiza lo que sofisticación de sus
gusta o disgusta. se conoce como pensamientos,
Suele señalar con el juego paralelo: mira sentimientos e ideas
dedo lo que quiere. como juegan otros sobrepasan su
La autonomía del niños y se pone al capacidad para
niño cada vez es lado a jugar solo. comunicarse con los
mayor y puede Le da de comer a demás. Pero no te
empezar a colaborar los muñecos (juego preocupes, porque
mientras lo visten. simbólico) terminará por superar
Disfruta con la Es la época de las esta limitación cuando
música y baila al rabietas y los mejore sus habilidades
ritmo. Los juguetes le berrinches cuando del lenguaje y su
encantan y sabrá se siente frustrado. autocontrol.
como utilizarlos Se reconoce
correctamente. Esto perfectamente en
es un signo un espejo.
importante de que va
comprendiendo cada
vez mejor las
relaciones causa-
efecto. Comprende el
significado de
algunas palabras y
las prohibiciones
(aunque no siempre
haga caso). Se gira
cuando lo llaman por
su nombre. Juega al
escondite tapándose
la cara con un
pañuelo o con las
manos. Juega a
pelota, se lleva un
vaso de agua a la
boca, apunta con el
índice para pedir lo
que quiere. A esta
edad le encanta
vaciar una caja y
escamparlo todo por
el suelo. Se enfada y
se frustra con más
facilidad cuando no le
salen las cosas como
quiere. Ejecuta
órdenes simples
(dame esto, ven) e
imita gestos sencillos.
Cada vez le gusta
más imitar a los
adultos. Los suele
imitar realizando
tareas cotidianas:
lavar, conducir,
hablar por teléfono.
Ya es capaz de
comer con más
autonomía: se lleva
una cuchara a la
boca y pincha con el
tenedor. Garabatea
en un papel de
manera inespecífica,
sin ninguna finalidad
artística, tan solo por
el placer de ver el
resultado. Es capaz
de hacer una torre de
dos cubos, señalar un
dibujo de una lámina
si se le nombra y se
inicia en el juego
recíproco (por
ejemplo es capaz de
devolver la pelota que
le has pasado).
30 - 36 meses 36 - 42 Meses
El niño cuenta con todos Dibuja figuras.
Físico sus dientes primarios. Logra comer con cubiertos
Ya posee la capacidad y verter líquidos.
de saltar en el mismo Logra utilizar el baño por sí
sitio solo.
El cuello se alarga
(logrando diferenciar la
cabeza del cuerpo),
adquiriendo un aspecto
más proporcional.
Cognitivo Utiliza sus sentidos para Probablemente comience la
la exploración de memoria autográfica en el
personas, objetos y el niño.
ambiente. Comienza a participar en
Muestra interés en las juegos imaginativos.
formas los colores y los Identifica figuras
patrones de imágenes. geométricas.
Hace cosas, espera ver Reconoce colores
resultados y repite primarios.
acciones.
Lenguaje El niño utiliza oraciones Posee mayor perfección del
completas que consten uso de oraciones, responde
de 3 palabras y logra preguntas simples, relata
referirse a el mismo con sus experiencias vividas y
el pronombre YO. logra describir los dibujos.
Aprende palabras Realiza constantemente
nuevas todos los días. preguntas del ¿por qué? de
Comprende de buena las cosas.
manera el lenguaje. Dirá su nombre y apellido
Usa el tiempo verbal cuando se lo pregunten.
pasado.
Casi todo su vocabulario
es entendido por
extraños o personas
ajenas a su entorno.
Emocional Posee la capacidad de Los berrinches se hacen
interpretar ya sea las comunes ya que s
emociones o los estados negatividad alcanza sus
mentales o intenciones niveles más altos.
de las demás personas. Es mas independiente de
su madre y del núcleo
familiar que lo rodea.
Tiene preferencia por un
muñeco o juguete en
especial.
Es capaz de vestirse y
desvestirse solo.
Neurológico Comienza a aparecer la
capacidad de notar la
lateralidad.
Las neuronas son capaces
de dar respuesta a una
conducta o comportamiento
complejo.
Existe un mayor desarrollo
cortical, el cual ayuda en el
proceso de maduración
neuronal.
El cerebro alcanza el 90%
de su peso adulto.
Social El niño logra expresar de El niño comienza a ser mas
mejor manera sus selectivo en el concepto de
emociones. juego, ya que escoge a
Comienza a prestar aquellos con lo que tiene
interés por otras mas proximidad.
personas, en forma Desarrolla la iniciativa.
especial por los niños.
42 -48 meses 48-54 meses
Físico La maduración del sistema Se ve incrementados los avances
nervioso del niño le va a en su desarrollo motor.
permitir grandes avances en Mejor realización de movimientos
su desarrollo motor. para manejar objetos con los
Mejor coordinación de los brazos y manos como lanzar y
movimientos en actividades de botar balones.
saltar, correr, bailar Sus habilidades manuales han
avanzado consiguiendo mayor
precisión en sus movimientos:
pintar, garabatear
Neurológico Un niño de 3 años consolida la Ya a fines del tercer año existe
autonomía, preferencia por ya un mayor desarrollo cortical, lo
una mano para las tareas que ayuda al proceso de
complejas, domina el habla – maduración neuronal. Las
aunque lenguaje se encuentra neuronas de los niños de tres
en desarrollo, se amplía el años son capaces de dar
vocabulario: desde unas 100 respuesta a una conducta o
palabras a los 3 años a unas comportamiento complejo.
1.000 a los 4 años –, y es
capaz de controlar esfínteres.
Todo ello supone motricidad,
movimiento, neuro-desarrollo
de los circuitos motores.
Cognitivo El niño, aprende a través de la A esta edad sólo entiende lo que
imitación de situaciones ve y no se da cuenta de las
reales, ve lo que hacen sus transformaciones de una misma
papás y hermanos en casa, lo persona u objeto. Por ejemplo: no
que hace la profesora en la conoce al padre cuando se
escuela y los imita jugando. Es disfraza aunque le oiga hablar.
a través de este juego como el Para el niño, deja de ser su padre
niño va conociendo lo que le y pasa a convertirse en “eso” en
rodea y las formas de que se ha disfrazado.
comportamiento de los El papel que juega el lenguaje en
adultos. esta edad es fundamental porque
da mayor riqueza a estos juegos,
ayudando a fijar los conceptos.
Lenguaje En este periodo el niño va -En este periodo las frases que
fijando definitivamente los utiliza son más largas que antes
sonidos elementales de la y con términos más complicados.
lengua, dominando casi todos -Aparecen artículos (el, la, unos
los sonidos, mientras otros los unas) pronombres personales
va adquiriendo. (yo, tú, él…), aunque puede
cometer errores a la hora de
usarlos. Adquiere primero
aquellos que se refieren a
primera y segunda persona
(nosotros, vosotros…). Aparecen
también adverbios y algunas
preposiciones expresando
situación.
-Debe usar el lenguaje de forma
que le permita entender y realizar
preguntas, comprender y producir
frases que expresen negación.
Emocional El desarrollo emocional de los
niños de 3 años se basa,
sobre todo, en el conocimiento
de sí mismos y de las normas
y valores sociales. Desde esta
perspectiva, las emociones de
los niños de esta edad son
cada vez más complejas.
Asimismo, en la etapa de 3
años, los niños comienzan a
controlar sus emociones. Ya
son capaces de ocultar
algunos sentimientos a los
demás.
Social A partir de los 3 años de edad,
los niños comienzan a tener
relaciones con otros niños,
principalmente porque muchos de
ellos comienzan a ir a la escuela.
Hasta los 2 años, la experiencia
social de los niños se basa en
relaciones con adultos. Así, los
niños de 3 años se enfrentan a
una nueva perspectiva social en
esta etapa
50-60 meses 60-66 meses
Físico En esta edad el infante afina En esta etapa consigue casi
sus movimientos, se cae totalmente el dominio del
menos. Además, mejora su cuerpo: salta, sube rampas,
habilidad manual trepa, corre por las
y puede realizar actividades escaleras y se cansa muy
como recortar, puntear y poco porque sus
colorear movimientos son más
ajustados.
Neurológico Durante esta etapa se El infante abandona el tipo
desarrolla el crecimiento de de pensamiento que
conexiones nerviosas un utilizaba antes y descubre
período en el que prospera la las causas de lo que sucede
representación y el lenguaje. a su alrededor. A esto le
Muy relacionados con la ayuda el hecho de estar en
empatía e interacción social y contacto con niños de su
emocional con los iguales, edad y con los adultos
intereses sociales y
aprendizaje escolar.
Cognitivo La cognición se desarrolla En esta etapa se consigue
rápidamente en esta etapa. un adelanto extraordinario
El infante presenta un en la actividad
pensamiento basado en la representacional y aparece
percepción a través de los la función simbólica. Aun
sentidos. presenta pensamiento
rudimentario.
Lenguaje Abandona las imperfecciones El niño es capaz de
que tenía entre los tres y pronunciar correctamente
cuatro años, utilizar todos los sonidos de la
bastantes verbos, los usa en lengua y sus errores habrán
el tiempo correcto, y no ido desapareciendo. el
comete fallos en la número de palabras que el
conjugación. Alarga las utiliza se sitúa alrededor de
frases y expresa en alguna las dos mil quinientas,
de ellas relaciones de causa
y consecuencia.
Emocional Durante esta etapa es El infante desarrolla su
frecuente que aparezcan el autoestima Durante el
miedo a la oscuridad o a proceso, el niño descubre el
seres imaginarios debido a orgullo del éxito, que le
que se relaciona con el conduce a un mayor nivel de
desarrollo del pensamiento concentración y
en esta etapa, que permite a persistencia, asimismo
los niños imaginar, anticipar surge el deseo de probar
peligros, etc. nuevas experiencias que le
permiten seguir
aprendiendo.
Social Demuestra mayor Comienza a buscan a los
competencia social, logra demás niños, prefiere las
desarrollar estrategias de actividades colectivas y es
negociación, son más críticos mucho más comunicativos
y centrados. con su alrededor.
66 -72 meses 72-78 meses 78-84 meses
Físico Han crecido aprox. 2.5Comienzan a tener los Equilibrarse en un pie
pulgadas (6 cm) desde primero molares con ojos cerrados,
su ultimo cumpleaños. Mejoran las fortalezas capaces de brincar y
Han aumentado aprox. y habilidades atléticas. saltar con precisión en
7 libras (3kg) desde su
Aprenden a andar en cuadros pequeños.
último cumpleaños. bicicleta, patinar, Ejecutan ejercicios de
Comienzan a perder nadar y saltar la saltos combinados
los dientes de leche cuerda más
fácilmente.
Neurológico Comienza el Perdida de densidad Inicio del crecimiento
engrosamiento de la en materia gris, en en las conexiones que
corteza en el lóbulo ciertas regiones de la manejan las funciones
temporal y frontal corteza cerebral, sensoriales, de
equilibrado por un lenguaje y de
aumento en materia comprensión espacial.
blanca, mielinizacion
de los axones,
dendritas, las cuales
transmiten
información.
Cognitivo Pueden decir la edad Comienzan a entender Aumentan las
que tienen el concepto del tiempo habilidades de
Pueden contar hasta Comienzan a entender memoria y lenguaje.
diez y entender el el concepto de causa Disminuye el
concepto y efecto. El egocentrismo,
Están aprendiendo a “pensamiento mágico”. comienzan a pensar
escribir Están aprendiendo a de manera lógica pero
Progreso continuo en expresarse bien por concreta.
la capacidad para medio de las palabras.
regular y mantener la
atención, procesar y
retener información;
planear y supervisar su
propio
comportamiento.
Lenguaje Hablan con gramática Idea más clara entre Uso activo y adecuado
correcta la mayor parte distancias de un lugar de la lógica
del tiempo a otro, tiempo de Mejor comprensión de
Pueden deletrear su traslado, recuerdan conceptos espaciales
nombre y escribir letras con mayor facilidad y de casualidad,
números ruyas y puntos de categorización,
Leen palabras referencia (espacio y razonamiento inductivo
sencillas casualidad). y deductivo,
Aumenta el uso de conservación y
verbos más precisos. número.
Emocional Continúan teniendo los Juegan en modos que Aprenden que es lo
miedos típicos de los incluyen mucha que les hace irritarse,
años preescolares fantasía e imaginación sentir temor o la
(monstruos o tristeza y la manera en
fantasmas). que otras personas
reaccionan ante la
manifestación de sus
emociones. también
aprenden a
comportarse en
secuencia
Social Desarrollan su sentido El autoconcepto se Comienzan a entender
del humor torna más complejo y los sentimientos de
Quieren que sus esto tiene efecto en la otros
padres jueguen con autoestima. Adquieren un plano
ellos. La corregulacion más claro de la
Generalmente refleja el cambio autosuficiencia.
prefieren jugar con gradual del control de
niños de su mismo los padres al niño
sexo.
Elizabeth Plaza Silva.
