Semana 7 Bimestre: I Número de clase: 31
Tema: Grado de un monomio y grado de un polinomio
Evidencias de aprendizaje: Clasifica y ordena expresiones algebraicas.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación - Tenga a la mano una copia extra de la Guía del
conceptual estudiante, ya que ninguno debe quedarse sin
- Vea el video con anterioridad para poder dictar la clase realizar las actividades propuestas.
en caso de que haya alguna falla o inconveniente en
Materiales o recursos para el estudiante
la proyección del mismo durante la clase.
- Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
- Revise las actividades propuestas en la Guía del
colores.
estudiante y el solucionario que aparece al final
de esta guía, de tal manera que pueda prever las Lecturas o recursos de estudio
preguntas que le puedan formular sus estudiantes - No aplica.
y preparar las que usted le hará a ellos.
Materiales o recursos para el profesor
- Televisor o Video beam con sonido, marcadores
de colores, Guía del docente.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
Introducción
- Calcular el grado relativo y absoluto de un monomio.
Individual
b) Actividades:
- Proyección de video.
- Realización de las cinco (5) actividades propuestas en la Guía
del estudiante para esta clase.
10 min: Si lo considera necesario
• Proyecte el Video No.13. de acuerdo a las preguntas
Explicación
• Pida a los estudiantes que tomen apuntes de las palabras que hagan los estudiantes,
o definiciones que no les quedaron claras en la proyección. proyecte nuevamente el
video y deténgalo donde
haya dudas. Video
• Luego, aclare las dudas que los estudiantes aún tengan
con relación al tema.
Clase magistral
Aulas sin fronteras 61
Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 7 Número de clase: 31
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
25 min: A medida que se realice la
• Pida a los estudiantes que desarrollen las Actividades, 1,2, 3, 4 y 5 corrección, pregunte cómo
de la Guía del estudiante. obtuvieron las respuestas.
Aplicación
Parejas
• Ya que usted revisó previamente las actividades, puede formular Recuerde que la Actividad
preguntas que sean pertinentes a los procesos que se llevan a cabo 3 tiene varias opciones de
en esta parte. respuesta, existen muchas
• Si sus estudiantes terminaron las actividades, aproveche para hacer una posibilidades.
corrección colectiva o socialización de las respuestas de cada actividad.
7 min:
Síntesis
• Retomando los conceptos estudiados, aclare dudas y pregunte
a los estudiantes sobre lo aprendido.
• Asigne la tarea (si la va a asignar). Plenaria
DESPUÉS
Tareas Además, puede evaluar oralmente cuando esté
Si el tiempo no fue suficiente para terminar las corrigiendo con ellos las actividades.
actividades propuestas, asígnelas como tarea para
Materiales del estudiante para la siguiente clase
la siguiente clase. En caso contrario, se deja a criterio
Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
del docente.
colores.
Sugerencias de evaluación
Tenga en cuenta la participación, el interés y la
realización de las actividades de manera adecuada.
RESPUESTAS
Actividad 1 Actividad 4
3x2y, 7 x2y, 1,03x2y a) (F) El grado relativo con respecto a la variable m es su
4
exponente, es decir 3.
–2xy2, 0,5xy2, –1,5xy2
4 xy, –2xy, xy b) (V)
5 c) (V)
Actividad 2 d) (F)
a) –5,5p4 t2 6 Actividad 5
b) 3m3n2z2 7 1. Respecto a m es 2; respecto a t: 3. Grado absoluto 5
c) 1 a3 bc2 6 2. Respecto a x es 1; respecto a y es 1. Grado absoluto 2
2
Actividad 3 3. Respecto a m es 4; respecto a b es 2. Grado absoluto 6
Respuesta libre.
62 Aulas sin fronteras
Semana 7 Bimestre: I Número de clase: 32
Tema: Grado de un monomio y grado de un polinomio
Evidencias de aprendizaje: Clasifica y ordena expresiones algebraicas.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación - Por seguridad, tenga a la mano una copia extra de la
conceptual Guía del estudiante, ya que ningún estudiante debe
- Revise las actividades propuestas en la Guía del quedarse sin realizar las actividades propuestas.
estudiante y el solucionario que aparece al final
Materiales o recursos para el estudiante
de esta guía, de tal manera que pueda prever las
- Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
preguntas que le puedan formular sus estudiantes
colores.
y preparar las que usted le hará a ellos.
Lecturas o recursos de estudio
Materiales o recursos para el profesor
- No aplica.
- Marcadores de colores, Guía docente, calculadora.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
- Calcular el grado absoluto de un polinomio.
Introducción
Individual
b) Actividades:
- Corrección de la tarea.
- Realización de las cinco (5) Actividades propuestas en la Guía
del estudiante para esta clase.
- Socialización de las conclusiones y de la solución de cada una
de las actividades.
5 min: Puede realizar nuevas
• Corrija con los estudiantes las Actividades desarrolladas en la clase explicaciones mientras corrige
Explicación
anterior. algunas de las actividades de
• Explique cómo se determina el grado de un polinomio; aclare las la clase anterior.
Plenaria
dudas que tengan los estudiantes sobre la manera como se realizarán
las actividades.
30 min: Compruebe permanentemente
que sus estudiantes estén
Aplicación
• Asigne este espacio de tiempo a sus estudiantes para que desarrollen
las actividades 6, 7, 8, 9, y 10 de la Guía del estudiante. trabajando en las actividades
propuestas.
3
Grupos de tres
Aulas sin fronteras 63
Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 7 Número de clase: 32
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
• Ya que usted revisó previamente las actividades, puede formular Si los estudiantes terminaron
Aplicación
preguntas que permitan profundizar en los temas y generar cierta las actividades, aproveche para
curiosidad en los estudiantes, como las aplicaciones y la historia. hacer una corrección colectiva o
socialización de las respuestas de
cada actividad.
7 min:
• Para el cierre de la clase, haga un corto resumen del uso de las partes
Síntesis
de una expresión algebraica.
Clase magistral
DESPUÉS
Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase
Se deja a criterio del docente. Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
colores.
Sugerencias de evaluación
Tenga en cuenta la participación, el interés y la
realización de las actividades de manera adecuada.
Además, puede evaluar oralmente cuando esté
corrigiendo las actividades con ellos.
RESPUESTAS
Actividad 6 Actividad 8
2. Respuesta libre.
a) 7
Actividad 9
b) 20 Respuesta libre
Actividad 7 Actividad 10
1. – 3x + 4x + 6x – 2x – x + 7, grado 5.
5 4 3 2
1. 2x2 – x4 – x3 – 1 + x
2. 2m4 – 3m3 + 4m2 + m – 5, grado 4. 2. –x5 + x4 – 4x3 + 2x2 + 5x – 2
64 Aulas sin fronteras
Semana 7 Bimestre: I Número de clase: 33
Tema: Orden de un polinomio
Evidencias de aprendizaje: Clasifica y ordena expresiones algebraicas.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el profesor
conceptual - Televisor o Video beam con sonido, marcadores
- Vea el video con anterioridad para poder dictar de colores, Guía del docente.
la clase en caso de que haya alguna falla o - Tenga a la mano una copia extra de la Guía del
inconveniente en la proyección del mismo estudiante, ya que ninguno debe quedarse sin
durante la clase. realizar las actividades propuestas.
- Revise las actividades propuestas en la Guía del
Materiales o recursos para el estudiante
estudiante y el solucionario que aparece al final
- Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
de esta guía, de tal manera que pueda prever las
colores.
preguntas que le puedan formular sus estudiantes
y preparar las que usted le hará a ellos. Lecturas o recursos de estudio
- No aplica.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase:
a) Objetivo(s) de la clase:
Introducción
- Ordenar un polinomio.
b) Actividades:
- Proyección de video. Clase magistral
- Realización de las cuatro (4) Actividades propuestas en la Guía
del estudiante para esta clase.
10 min: Si lo considera necesario,
• Proyecte el Video No.14. repita el video o una parte
• Pida a los estudiantes que tomen apuntes de cualquier inquietud de éste.
que surja durante la proyección del video.
Explicación
Video
• Luego, aclare las dudas de los estudiantes con relación al tema.
• Aclare la diferencia entre ascendente y descendente.
Clase magistral
Aulas sin fronteras 65
Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 7 Número de clase: 33
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
25 min: Motive constantemente a sus
• Asigne este espacio de tiempo a sus estudiantes para que desarrollen estudiantes para que realicen
las Actividades 11, 12, 13, y 14 de la Guía del estudiante. las actividades con agrado, a
la vez que verifica que estén Parejas
• Formule preguntas que permitan profundizar en la importancia de
ordenar un polinomio y con respecto a qué variable y a qué orden trabajando.
Aplicación
se realiza. Si observa que alguno de
• Si sus estudiantes terminaron las actividades a tiempo, permítales sus estudiantes presenta
pasar al tablero para hacer la socialización de las respuestas. dificultades, ubíquelo con
un compañero que esté más
adelantado para que le explique;
en ocasiones, esto facilita su
labor y la del estudiante.
7 min:
• Recopile los conceptos de esta clase para hacer un cierre del tema
Síntesis
y si es el caso, asigne la tarea.
Clase magistral
DESPUÉS
Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase
Se deja a criterio del docente. Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
colores.
Sugerencias de evaluación
Tenga en cuenta la participación, el interés y la
realización de las actividades y las tareas de manera
adecuada. Además, puede evaluar mediante un quiz
oral o escrito.
RESPUESTAS
Actividad 11 Actividad 12 Actividad 14
1. a) 10x – 4x + 7x + x4 3 2
Respuesta libre. Una opción es: Respuesta libre.
b) –5m + 4m – 9m + 2m + 11
6 4 3
1. z + 12z – 0,5z – 5,4z + z + 1
5 4 3 2
c) –2y – 3y – 7y + y + 4y + y + 1
6 5 4 3 2
2. 26 – 7b – 11b2 + 4,09b3 – b4
d) a3 + a2 + 3a – 1
2. a) 3 + 3x – 3x2 + x3 – 4x5 Actividad 13
b) –1 + m + 2m2 + m3 – m4 1. –a2b5 + a3b4 – a4b3 + 10
c) –3 + t + 2t2 + t3 – 2t4 – 4t5 – t6 2. + 1 x3 + mn2x2 – 3mn3x – 3
8
d) 1 + a – 3a2 – a3 3. –9x4y6 + 4x10y5 – 6x8y2 – y
66 Aulas sin fronteras
Semana 7 Bimestre: I Número de clase: 34
Tema: Grado de un monomio y grado de un polinomio
Evidencias de aprendizaje: Clasifica y ordena expresiones algebraicas.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación • Por seguridad, tenga a la mano una copia extra de la
conceptual Guía del estudiante, ya que ningún estudiante debe
- Revise las actividades propuestas en la Guía del quedarse sin realizar las actividades propuestas.
estudiante y el solucionario que aparece al final
Materiales o recursos para el estudiante
de esta guía, de esta manera estará preparado
- Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
para resolver las dudas que se presenten.
colores.
Materiales o recursos para el profesor
Lecturas o recursos de estudio
- Marcadores de colores, Guía del docente,
- No aplica.
calculadora.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
3 min: Presente la agenda de la clase: Sugiera a sus estudiantes
a) Objetivo(s) de la clase: que tengan en cuenta el
resumen que aparece al
- Formar monomios o polinomios de un grado establecido
final de esta clase.
y ordenar polinomios.
Introducción
b) Actividades: Clase magistral
- Repaso del tema de la semana.
- Realización de las cuatro (4) actividades propuestas en la Guía
del estudiante para esta clase.
- Socialización de las conclusiones y de la solución de cada una
de las Actividades con ayuda del resumen.
5 min:
• Corrija algunas de las actividades de la clase anterior y consulte el
Explicación
resumen con los estudiantes. Esto le permitirá hacer un repaso del tema
de la semana.
Plenaria
• Lea con los estudiantes las Actividades, 15, 16, 17 y 18 de la Guía del
estudiante y aclare las dudas que puedan tener sobre la manera de
resolverlas.
30 min: Compruebe permanentemente
• Asigne este espacio de tiempo a sus estudiantes para que desarrollen que sus estudiantes estén
Aplicación
las Actividades 15, 16, 17 y 18 de la Guía del estudiante. trabajando en las actividades
• Ya que usted revisó previamente las Actividades, puede formular propuestas. Individual
preguntas que permitan profundizar en los temas y generar
curiosidad en los estudiantes.
Aulas sin fronteras 67
Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 7 Número de clase: 34
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
Si los estudiantes terminaron
las actividades, aproveche
para hacer una corrección
Aplicación
colectiva o socialización de las
respuestas de cada Actividad.
En lo posible, realice una
retroalimentación permanente
a sus estudiantes. Puede
pasarlos al tablero.
7 min:
Síntesis
• Revise de nuevo con los estudiantes el resumen del tema para
afianzar conceptos.
Plenaria
DESPUÉS
Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase
Revisar las Actividades que resolvieron durante Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
la semana para prepararse para una evaluación. colores.
Sugerencias de evaluación
Tenga en cuenta la participación, el interés y la realización
de las actividades y las tareas de manera adecuada.
También puede hacer que intercambien las guías
y las corrijan entre ellos mismos.
RESPUESTAS
Actividad 15
1. 1 x2, monomio de grado 2.
2
2. xy – 4z2, polinomio de grado 2.
Actividad 16
3 – b + 2b2 – 3b4 + 2b5 – 5b6 + b7 – 2 b8 + 3 b9 + 4b10
7 5
Actividad 17
Respuesta libre.
Actividad 18
6x6 + 8x4 + 12x2 +4x
68 Aulas sin fronteras
Semana 7 Bimestre: I Número de clase: 35
Tema: Grado de un monomio y grado de un polinomio
Evidencias de aprendizaje: Aplica los conceptos aprendidos de numeración y de expresiones algebraicas
en situaciones reales.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación - Por seguridad, tenga a la mano una copia extra de la
conceptual Guía del estudiante, ya que ninguno debe quedarse
- Revise las preguntas tipo Saber propuestas en la sin realizar las actividades propuestas.
Guía del estudiante y el solucionario que aparece al
Materiales o recursos para el estudiante
final de esta guía, de tal manera que pueda prever
- Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
las inquietudes que puedan formular sus estudiantes
colores, hoja cuadriculada para operaciones.
y preparar las que usted le hará a ellos.
Lecturas o recursos de estudio
Materiales o recursos para el profesor
- No aplica.
- Marcadores de colores, Guía del docente.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
2 min: Presente la agenda de la clase: Explique que el desarrollo
a) Objetivo(s) de la clase: de la prueba deben hacerlo
en forma individual.
Introducción
- Desarrollar competencias en los estudiantes mediante la aplicación
de los conceptos vistos en la solución de preguntas tipo Saber.
b) Actividades: Clase magistral
- Introducción mediante un repaso.
- Actividad de la Guía del estudiante.
3 min: Entregue a cada estudiante
• Aclare que deben leer con mucha atención las preguntas de la prueba una hoja para operaciones.
Explicación
y si es necesario, hacer las respectivas operaciones en una hoja.
• Recuerde a los estudiantes las normas para presentar una prueba Individual
de cualqiuer tipo: guardar solencio, sentarse mirando hacia el
frente, mantenerse centrados en su propia prueba y no compartir
materiales.
35 min:
Aplicación
• Asigne este espacio de tiempo a sus estudiantes para que resuelvan
las preguntas de la prueba.
• Asegúrese que todos tienen la prueba e indique con claridad Individual
el momento preciso para que comiencen a responder.
Aulas sin fronteras 69
Matemáticas 8 Bimestre: I Semana: 7 Número de clase: 35
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
10 min:
• Presente las respuestas de las preguntas y los procesos que se debían
Síntesis
llevar a cabo para responder.
Clase magistral
DESPUÉS
Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase
Se deja a criterio del docente. Guía del estudiante, esferos, lápiz, borrador, tajalápiz,
colores.
Sugerencias de evaluación
Asigne un porcentaje de la evaluación de la semana
al desarrollo de la prueba.
RESPUESTAS
Prueba saber
1. B
2. D
3. B
4. D
70 Aulas sin fronteras
